小學綜合素質-教師資格證考試《小學綜合素質》考前沖刺卷6

小學綜合素質-教師資格證考試《小學綜合素質》考前沖刺卷6單選題（共29題，共29分）(1.)提出“文界”革命的口號，創(chuàng)立“新文體”的是（）A.龔自珍B.梁啟超C.（江南博哥）康有為D.譚嗣同正確答案：B參考解析：19世紀末期，以梁啟超為代表的維新派人士在報刊文章寫作上創(chuàng)造了一種“新文體”，或稱“保障體”。其基本特征為平易暢達、語言豐富、句法多變、筆調自由，開“五四白話文運動”的先河。(2.)小明的父母天天吵架，甚至對哭鬧的小明大聲訓斥。下列說法正確的是()。A.小明的父母的監(jiān)護權可以被撤銷B.父母沒有為孩子提供健康的家庭環(huán)境C.父母大聲訓斥小明侵犯了小明的名譽權D.小明的父母履行了對小明的監(jiān)督責任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務”，(3.)在word中，要找到已設置的書簽，應在“查找和替換”對話框中選擇()A.“查找”選項B.“替換”選項C.“定位”選項D.“索引”選項正確答案：C參考解析：“定位”中選擇定位目標書簽，即可實現(xiàn)定位書簽的功能。(4.)Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層()A.“繪圖”菜單中的“旋轉與翻轉”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”正確答案：D參考解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。(5.)在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，無法實現(xiàn)的操作是()。A.幻燈片移動和復制B.幻燈片切換C.幻燈片刪除D.設置動畫效果正確答案：D參考解析：在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進行添加、刪除和移動幻燈片以及選擇動畫切換。設置動畫效果需在普通視圖下進行。(6.)張衡是我國東漢時期偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家、文學家。下圖是張衡發(fā)明的儀器，它的用途是()。A.進行演示天體運動B.測量驗算歷法C.檢測地震發(fā)生的方向D.輔助進行數(shù)學驗算正確答案：C參考解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是東漢科學家張衡制作的測量地震的儀器。(7.)就讀于蘇州某小學的王同學，上音樂課時因自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是（）。A.該老師沒有顧及王同學的自尊及人格B.該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰C.該老師應激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為D.該老師應及時尋找王同學自言自語的原因正確答案：B參考解析：教師承擔著教書育人的使命，在課堂教學的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關系，減少懲罰和批評。(8.)我國傳統(tǒng)紀年法沿用干支紀年，首個為甲子。那么形容人的年紀“花甲”是多少歲?（）A.70B.50C.60D.40正確答案：C參考解析：古人以干支作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀法”。十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，經過六十年又回到甲子，周而復始，循環(huán)不已。因插花相配，首個組合為甲子，故稱花甲子，也稱花甲。(9.)張老師在平時的教學活動中非常注意觀察和記錄學生的發(fā)言、動作、交往等各種情況，并進行深入的反思，為以后改進教學做好準備。張老師在這里承擔的角色是()A.教育實踐的研究者B.學生發(fā)展的促進者C.學生與社會的中介D.學生發(fā)展的指導者正確答案：A參考解析：教師具有“研究者”的角色。教師的研究，不僅是對科學知識的研究，更有對教育對象即學生的研究，對教師和學生交往的研究。題干中張老師的行為屬于對學生的研究。(10.)下列選項中，作家與作品對應不正確的是()。A.歐?亨利一《麥琪的禮物》B.巴爾扎克一《歐也尼，葛朗臺》C.雨果一《悲慘世界》D.狄更斯一《呼嘯山莊》正確答案：D參考解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉?勃朗特。(11.)教師不得隨意宣揚學生缺點、私拆學生信件等，這是因為學生享有()A.身心健康權B.人身自由權C.隱私權D.人格尊嚴權正確答案：C(12.)以下說法完全正確的是()A.按表達方式劃分，詩歌可以分為抒情詩、敘事詩，《木蘭詩》《周總理，你在哪里》都是敘事詩B.《背影》和《春》都是朱自清的散文，《藤野先生》《社戲》都選自魯迅的小說集《吶喊》C.《最后一課》和《競選州長》都是短篇小說，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是馬克?吐溫，他們都是法國人D.《捕蛇者說》的作者柳宗元、《陋室銘》的作者劉禹錫和《石壕吏》的作者杜甫，都是唐朝人正確答案：D參考解析：A項中《周總理，你在哪里》為抒情詩，錯誤。B項中《藤野先生》選自《朝花夕拾》，錯誤，C項中馬克?吐溫為美國人。(13.)根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度，教師職務的類型不包括()A.初級職務B.中級職務C.高級職務D.特級職務正確答案：D參考解析：詳見《中華人民共和國義務教育法》第三十條規(guī)定。(14.)明清“四大聲腔”中產生于江西的聲腔是()A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.昆山腔正確答案：C參考解析：明清“四大聲腔”是產生于浙江的海鹽腔和余姚腔、江西的弋陽腔和江蘇的昆山腔。故答案為C項。(15.)在與小學生的接觸中，李老師注意了解小學生的方方面面，經常寫一些心得或教育論文。此外她還經常關注小學生教育方面的最新理論，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到()。A.團結協(xié)作B.嚴謹治學C.為人師表D.終身學習正確答案：B參考解析：“嚴謹治學”要求教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了嚴謹治學。(16.)秦始皇專制統(tǒng)治在思想領域的集中表現(xiàn)是()A.統(tǒng)一文字B.建立中央集權制度C.刑罰嚴酷D.焚書坑儒正確答案：D(17.)把地球劃分為東西半球的兩條線是()A.(0°，180°)B.(20°E，160°W)C.(20°W，160°E)D.(60°W，20°E)正確答案：C參考解析：劃分東西半球的兩條經線是20°W，160°E。(18.)語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上的表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫海c評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！睂W生乙遲疑地坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是()。A.限制了學生的觀察力和想象力B.沒有敏銳地捕捉教育細節(jié)C.一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識D.開拓了學生的視野正確答案：D參考解析：教師的教學行為稍有刻板，沒有做好學習的引導者，更沒有引導學生自主思考，在一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識。(19.)師生關系體系中最高層次的關系形式是()A.社會關系B.教育關系C.心理關系D.倫理關系正確答案：D參考解析：師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系是師生關系體系中最高層次的關系形式，對其他關系形式具有約束和規(guī)范作用。(20.)找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“5、15、10、215、()”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A.415B.-115C.445D.-112正確答案：B參考解析：前一項的平方減后一項等于第三項，5*5-15=10、15*15-10=215、l0*10-215=-115。(21.)下列選項中，中國古代發(fā)明的儀器與用途對應不正確的是()。A.渾天儀一演示天體運動B.司南～辨別方向C.水車一播種工具D.日晷～計時正確答案：C參考解析：水車是灌溉工具。(22.)縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置的實施義務教育的學校為()A.專門學校B.職業(yè)學校C.特殊學校D.普通學校正確答案：A參考解析：詳見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十五條規(guī)定。(23.)創(chuàng)作了荒誕神奇的《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇游記》的作者是英國文學家()A.科洛迪B.米爾恩C.伯內特D.卡羅爾正確答案：D參考解析：《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇游記》都是英國文學家卡羅爾的代表作。(24.)計算機技術多媒體教學進入小學。要求全體小學教師參加相關軟件的使用培訓。四十多歲的史老師一聽這個消息就犯了愁，作為一個“計算機盲”，自己壓根不想學。于是她向校長提出了不參加培訓的申請。這表明史老師缺乏()。A.熱愛學生的情懷B.誨人不倦的品格C.嚴謹教學的精神D.終身學習的理念正確答案：D參考解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。要求教師做到崇尚科學，樹立終身學習理念，拓寬知識視野。更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。(25.)小飛是小學二年級學生，因為某種原因未能按時完成作業(yè)，所以在早讀課時抄同學的作業(yè)，被張老師叫到了辦公室，張老師應該()A.給小飛父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)B.要求小飛中午放學后把作業(yè)完成再吃午飯C.先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因D.讓小飛在辦公室寫檢討，不允許他上課正確答案：C參考解析：對于班級管理中出現(xiàn)的問題，老師要本著教育學生的原則，既能很好地教育學生，又可以起到一定效果，A、B、D三項一味地批評，簡單粗暴，并不能很好地教育學生，所以最恰當?shù)姆绞绞窍群蛯W生溝通。(26.)雨果在作品()的序言中指出：“只要本世紀的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決；那么，這一類作品就不會是無用的。”A.《海上勞工》B.《巴黎圣母院》C.《悲慘世界》D.《九三年》正確答案：C參考解析：《悲慘世界》寫于l862年，表現(xiàn)了入與社會的沖突，寫社會制度對人的摧殘。在作者序中，雨果寫道：“只要本世紀的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決；那么，這一類作品就不會是無用的?！?27.)20世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學家提出的科學理論是()A.電磁學理論B.相對論C.生物進化論D.量子論正確答案：D參考解析：20世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學家提出量子力學的早期理論。(28.)王某在距離學校不足百米處，開了一家營業(yè)性電子游戲廳，允許該學校學生出入。王某的做法()。A.合法，王某具有自主經營的權利B.合法，王某并未強迫學生玩游戲C.不合法，違反了《中華人民共和國義務教育法》D.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》正確答案：D參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，“中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所”(29.)在Excel中，如果沒有預先設定整張工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)默認自動以()方式存放。A.左對齊、右對齊B.右對齊、左對齊C.中間對齊D.視具體情況而定正確答案：A參考解析：本題考查Excel工作表中數(shù)據(jù)的對齊方式。字符型數(shù)據(jù)是左對齊，數(shù)值型數(shù)據(jù)是右對齊。問答題（共4題，共4分）(30.)材料：王老師每次教完生字后，總是讓學生回去每個生字抄10遍，準備第二天聽寫。但學生的生字聽寫成績老是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有提高。王老師逐漸意識到，重復抄寫對生字的掌握效果并不明顯。經過思考，王老師向學生宣布了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫作業(yè)，但要學生保證第二天的聽寫過關。于是，學生練習的方法多種多樣：除了重復抄寫外，有的學生采用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法；有的學生采取將生字做成卡片，隨時隨地記一下的辦法……結果，學生的聽寫成績非但沒下降，還大有提高。問題：試運用教師職業(yè)理念中學生的特點、師生關系的相關知識評析“新規(guī)定”的意義。正確答案：參考解析：(1)學生是處于迅速發(fā)展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展的可能性，具有極大的可塑性。此外，學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象。作為教師，要知道雖然教師在學生的心目中具有先天的權威性，然而這并不意味著學生在教育過程中只是一個受動者，忽視學生主動性存在的學生觀在根本上是錯誤的。如果教師不珍惜甚至濫用學生的依賴性和向師性，將阻礙學生的發(fā)展。材料中王老師的“新規(guī)定”符合學生的本質屬性，促進了學生的成長和發(fā)展。(2)師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。學校的教育活動是師生雙方共同的活動，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證，學生在教學中主體性的實現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養(yǎng)生動活潑、主動發(fā)展的個體，而不是消極被動、缺乏主動性和責任心的下一代，沒有個體主動積極參與，沒有師生之間的互動，沒有學生在活動中的積極內化，就沒有真正意義上的教學存在。對學生指導的目的是促進學生的自主發(fā)展。材料中王老師的“新規(guī)定”促進了師生之間良好關系的建立，有助于學生的發(fā)展。(31.)數(shù)學課上，開始上課時老師說道：“今天我們將要學習乘法交換律，鑒于這部分內容比較難，我們將用兩節(jié)課的時間學習這部分內容。”“我不同意!”一個調皮的同學突然回答。“為什么?”老師問道。“這部分知識雖然比較難，但是我們在課外輔導班都學習過了：而且上節(jié)課您已經講了一些關于交換律的問題，我們已經了解了一點，昨天晚上您也讓我們預習了，我們覺得一節(jié)課的時間就足夠了。”老師聽完這位同學的解釋后，便向大家問道：‘‘大家有誰贊同他的意見?”同學們一致舉起了手。于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學習乘法交換律?！闭n堂上響起一片熱烈的掌聲。問題：請從學生觀的角度，分析這位老師的教育行為。正確答案：參考解析：該教師的做法恰當合理，符合新課程改革背景下“以人為本”學生觀的具體要求。首先。現(xiàn)代學生觀認為，學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。在材料中，教師把學生當作獨立的人來看待，認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給學生。其次，現(xiàn)代學生觀還認為，學生是學習的主體，任何的教育手段必須通過學生起作用。教師不可能代替學生讀書，不可能代替學生感知、觀察與分析，更不可能代替學生掌握規(guī)律。材料中的學生充分發(fā)揮自己在學習中的主體地位，預習課文、查閱資料、主動學習；教師充分尊重了學生的主體地位，滿足了學生的學習需要，更好地促進了學生的發(fā)展。因此，我們作為教師，要充分實踐“以人為本”的學生觀，把學生看成獨立意義的人，促進學生發(fā)展。(32.)閱讀以下材料，按要求回答問題。在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣的學生，他很調皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序。除了我，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，語文成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有張老師能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把對其他學生的愛也給了他。他的父母很感謝我，而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了每個孩子。問題：請從職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。正確答案：參考解析：張老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。首先，素質教育強調要面向全體學生。材料中，張老師面對調皮、不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生，給予他們公平的愛，對學生一視同仁，促進了這些學生的發(fā)展。其次，“以人為本”的學生觀強調，要公平公正地對待學生，保持教育公正。材料中，張老師對于調皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他的愛公平地給了每一個學生。最后，素質教育強調要發(fā)展學生個性，以人為本的學生觀強調學生是獨特的人。材料中。張老師看到了調皮搗蛋學生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長。這是促進學生發(fā)展的基礎和前提。所以，作為一名教師，要充分踐行素質教育的教育觀和以人為本的學生觀，關心愛護每一位學生，促進學生個性發(fā)展。(33.)閱讀下面的材料，按照要求作文。蘇軾《題西林壁》詩中有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”之句，從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。在我們生活、工作、學習也是如此。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選。立意自定，標題自擬；不少于800字。正確答案：參考解析：換個角度看問題“學高為師，身正為范”，教師是學生學知識和做人的楷模，但是同時教師也是普通人，也有七情六欲和喜怒哀樂。作為人之楷模，教師確實必須克制不良的情緒情感，時時保持謙謙君子的風度；而作為普通人，教師又需要及時宣泄自己的不良情緒，釋放心理壓力，保持身心健康。那么如何來協(xié)調這兩種角色的要求，做到既不損害教師的光輝形象，又能保護教師的心理健康呢當面對負面事件，產生消極情緒的時候，換個角度看問題往往會產生兩全其美的效果。換個角度看問題，知足常樂是關鍵。人