17《他們那時(shí)候多有趣啊》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：17《他們那時(shí)候多有趣啊》課文學(xué)習(xí)，包括理解課文內(nèi)容，體會(huì)科幻小說(shuō)的魅力，學(xué)習(xí)科幻小說(shuō)的寫作手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中《科幻小說(shuō)入門》章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已具備一定的科幻小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)苹眯≌f(shuō)的題材和特點(diǎn)有所了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)科幻小說(shuō)文本的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)科學(xué)和未來(lái)的探索興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析科幻作品中的社會(huì)和文化意義。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和寫作實(shí)踐，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《他們那時(shí)候多有趣啊》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解一般的文學(xué)作品。他們對(duì)于科幻題材的文學(xué)作品可能有一定的接觸，但對(duì)科幻小說(shuō)的寫作手法和特點(diǎn)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科幻題材通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡想象和探索未知。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科幻小說(shuō)的復(fù)雜情節(jié)和抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于科幻小說(shuō)中的科學(xué)原理和未來(lái)設(shè)想，部分學(xué)生可能難以完全理解。在討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)和創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，包括《他們那時(shí)候多有趣啊》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科幻小說(shuō)相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)確保教室安靜、整潔，以利于學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)科幻小說(shuō)有什么了解？你們覺(jué)得科幻小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的科幻電影或小說(shuō)封面圖片，讓學(xué)生初步感受科幻小說(shuō)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科幻小說(shuō)的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科幻小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科幻小說(shuō)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科幻小說(shuō)的組成部分，如設(shè)定、情節(jié)、角色等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、科幻小說(shuō)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻小說(shuō)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《他們那時(shí)候多有趣啊》中的幾個(gè)科幻設(shè)想進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科幻小說(shuō)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科幻元素進(jìn)行創(chuàng)新。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《他們那時(shí)候多有趣啊》中的科幻設(shè)想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科幻小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)在激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科幻元素。

七、課后作業(yè)

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《他們那時(shí)候多有趣啊》中科幻設(shè)想的分析報(bào)告，結(jié)合自己的理解，探討科幻小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以及科幻元素在未來(lái)的應(yīng)用前景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說(shuō)作品集：推薦一些經(jīng)典的科幻小說(shuō)，如《1984》、《基地》系列、《沙丘》等，這些作品不僅具有深刻的科幻元素，而且對(duì)理解科幻小說(shuō)的內(nèi)涵和風(fēng)格有重要幫助。

-科幻電影：《銀翼殺手》、《星際穿越》、《阿凡達(dá)》等，通過(guò)觀看這些電影，學(xué)生可以直觀地感受科幻世界的魅力，同時(shí)了解電影中的科幻設(shè)定和特效技術(shù)。

-科幻科普書(shū)籍：如《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《人類簡(jiǎn)史》等，這些書(shū)籍以科普的方式介紹了科技發(fā)展的歷史和未來(lái)趨勢(shì)，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解科幻小說(shuō)的背景。

-科幻文學(xué)雜志：如《科幻世界》、《科幻海洋》等，這些雜志定期發(fā)布科幻小說(shuō)、科幻評(píng)論和科普文章，是學(xué)生了解最新科幻動(dòng)態(tài)的好渠道。

2.拓展建議：

-閱讀推薦作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述推薦的科幻小說(shuō)，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的科幻作品，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)科幻小說(shuō)的理解。

-觀看科幻電影：組織學(xué)生觀看上述推薦的科幻電影，討論電影中的科幻元素與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，以及電影對(duì)科幻小說(shuō)的影響。

-參與科幻創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作科幻短篇小說(shuō)，可以是原創(chuàng)故事，也可以是對(duì)《他們那時(shí)候多有趣啊》中科幻設(shè)想的延伸或反駁。

-科幻知識(shí)競(jìng)賽：組織或參與科幻知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科幻知識(shí)的興趣，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-科幻主題講座：邀請(qǐng)科幻作家或科學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解科幻小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程和科學(xué)原理。

-科幻展覽參觀：參觀科技博物館或科幻主題展覽，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)科幻世界的認(rèn)識(shí)。

-科幻社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成立或加入科幻社團(tuán)，與其他對(duì)科幻感興趣的同學(xué)一起討論、創(chuàng)作和分享科幻作品。

-科幻寫作指導(dǎo)：提供科幻寫作的指導(dǎo)書(shū)籍或課程，幫助學(xué)生提高科幻小說(shuō)的創(chuàng)作技巧和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

課文《他們那時(shí)候多有趣啊》中提到的未來(lái)世界充滿了奇妙的技術(shù)，請(qǐng)發(fā)揮想象力，續(xù)寫一段關(guān)于這個(gè)未來(lái)世界的情景，描述其中一個(gè)你認(rèn)為最有趣的科技或生活方式。

答案示例：

在這個(gè)未來(lái)世界里，人們不再需要鑰匙，因?yàn)槊織澖ㄖ寂鋫淞酥悄茏R(shí)別系統(tǒng)。當(dāng)你走近家門，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別你的身份，大門便緩緩打開(kāi)。而在家中，智能機(jī)器人助手會(huì)根據(jù)你的喜好，調(diào)整室內(nèi)溫度、濕度，甚至為你準(zhǔn)備一杯剛泡好的咖啡。在這個(gè)世界里，人們的生活既便捷又充滿科技感。

2.角色分析：

選擇課文中你最喜歡的角色，分析他的性格特點(diǎn)、在故事中的作用以及他對(duì)你產(chǎn)生的影響。

答案示例：

我最喜歡的角色是故事中的小男孩。他聰明、勇敢，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)從不退縮。他的出現(xiàn)讓整個(gè)故事充滿了希望和活力。他的性格特點(diǎn)讓我明白了在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度。

3.情節(jié)總結(jié)：

用自己的話概括《他們那時(shí)候多有趣啊》的主要情節(jié)，包括故事背景、主要人物和事件發(fā)展。

答案示例：

《他們那時(shí)候多有趣啊》講述了一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事。在這個(gè)世界里，人們利用高科技改變了生活，但同時(shí)也面臨著道德和倫理的挑戰(zhàn)。故事主要圍繞主人公們的成長(zhǎng)和探索展開(kāi)，他們?cè)诿鎸?duì)各種困境時(shí)，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

4.主題探討：

從課文中找出你認(rèn)為作者想要傳達(dá)的主題，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解。

答案示例：

作者在《他們那時(shí)候多有趣啊》中想要傳達(dá)的主題是科技與人文的平衡。在科技高度發(fā)展的未來(lái)，我們不能忽視人文關(guān)懷。我認(rèn)為，這個(gè)主題在現(xiàn)實(shí)生活中同樣重要。在追求科技發(fā)展的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注人的情感需求，注重道德和倫理的培養(yǎng)。

5.寫作練習(xí)：

假設(shè)你生活在課文中描述的未來(lái)世界，請(qǐng)以第一人稱的視角，寫一段關(guān)于你日常生活的描述，包括你在學(xué)校的學(xué)習(xí)、在家的生活以及與朋友們的互動(dòng)。

答案示例：

早上，我醒來(lái)后，智能機(jī)器人助手已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了早餐。我簡(jiǎn)單地洗漱完畢，便出門去學(xué)校。在學(xué)校，我學(xué)習(xí)的是一些與科技相關(guān)的課程，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等。放學(xué)后，我會(huì)回到家中，和父母一起觀看科幻電影，然后與朋友們?cè)谔摂M現(xiàn)實(shí)游戲中暢游。在這個(gè)未來(lái)世界里，我享受著科技帶來(lái)的便利，同時(shí)也珍惜著與家人、朋友的相處時(shí)光。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)科幻小說(shuō)的興趣濃厚。大部分學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，但有個(gè)別學(xué)生存在分心的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠就科幻小說(shuō)的主題、情節(jié)和人物進(jìn)行深入探討。各組代表在展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的基本概念和特點(diǎn)有了更深入的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于科幻小說(shuō)的問(wèn)題，但對(duì)于科幻小說(shuō)中的科學(xué)原理和未來(lái)設(shè)想的理解仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在科幻小說(shuō)閱讀和理解方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了學(xué)生之間的互助和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-理解能力：學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的基本概念和特點(diǎn)有了較好的理解，但需加強(qiáng)科學(xué)原理和未來(lái)設(shè)想的學(xué)習(xí)。

-合作能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠有效溝通和協(xié)作。

-表達(dá)能力：學(xué)生在展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，但部分學(xué)生需要提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

教師反饋：

-針對(duì)理解能力不足的學(xué)生，建議加強(qiáng)課后閱讀，通過(guò)閱讀更多科