第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

本課節(jié)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，以《背影》為背景，通過回憶往事，表達(dá)對(duì)親情的懷念。主要內(nèi)容有：回顧《背影》中父親的形象，分析父親的形象特點(diǎn)；通過閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)親情的感悟；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法，表達(dá)自己的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《往事依依》，學(xué)生能夠提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)家庭倫理的感悟，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)情感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)記敘文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并理解常見的修辭手法。在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)親情有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)和細(xì)膩描寫理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，尤其是對(duì)具有情感色彩的作品。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能對(duì)深入分析作品主題和人物心理有所抵觸。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)較為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以把握課文中細(xì)膩的情感描寫，對(duì)作品中的人物心理和情感體驗(yàn)理解不夠深入。此外，學(xué)生在運(yùn)用細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)情感時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不夠流暢等問題。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作品情感，并提供必要的語(yǔ)言支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)背景資料、作者介紹、文學(xué)作品賞析視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、圖片卡）、多媒體課件、小組討論卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《往事依依》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有過難忘的往事？這些往事對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于往事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受往事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《往事依依》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《往事依依》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《往事依依》的基本概念、寫作背景和作者特點(diǎn)。

過程：

講解《往事依依》的定義，包括其主要表達(dá)的情感和主題。

詳細(xì)介紹作品的寫作背景，包括作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

簡(jiǎn)要介紹作者的特點(diǎn)和風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解作品。

3.《往事依依》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《往事依依》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《往事依依》中的片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、情感表達(dá)和寫作手法，讓學(xué)生全面了解作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或情感體驗(yàn)的影響，以及如何通過文學(xué)作品表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《往事依依》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“往事中的親情”、“往事中的成長(zhǎng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《往事依依》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《往事依依》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《往事依依》的基本概念、寫作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《往事依依》在情感表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用類似的作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)與《往事依依》相關(guān)的主題，撰寫一篇短文或日記，表達(dá)自己的情感和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)和細(xì)膩描寫，提高了對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度分析文本，挖掘文本背后的深層含義。

2.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)《往事依依》的過程中，感受到了作者對(duì)親情的懷念和對(duì)生活的感悟，豐富了自身的情感體驗(yàn)。他們能夠更加深刻地理解親情、友情等情感的重要性，并學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作和展示，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析《往事依依》中的案例時(shí)，鍛煉了自己的思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多角度分析問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.傳統(tǒng)文化認(rèn)知加深：通過學(xué)習(xí)《往事依依》這一作品，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的親情觀念有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)了文化自信。

6.寫作能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫了關(guān)于《往事依依》的短文或日記。他們?cè)趯懽鬟^程中，提高了自己的寫作水平，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法表達(dá)情感。

7.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和展示過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《往事依依》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭、親情的重要性，培養(yǎng)了感恩、尊重、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了珍惜親情，關(guān)心他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《往事依依》

-親情主題

-細(xì)膩的描寫手法

-作者情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-依依：留戀，不舍

-往事：過去的經(jīng)歷

-依依不舍：非常留戀，不愿意分別

③重點(diǎn)句子：

-“父親的那背影，深深地刻在我的心中?！?/p>

-“我懂得了親情的珍貴，懂得了生活的美好?！?/p>

-“那些往事，就像一幅幅畫面，永遠(yuǎn)留在我的記憶里?！苯虒W(xué)反思今天上了《往事依依》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)親情這一主題有著濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出“你們有沒有過難忘的往事？”這個(gè)問題時(shí)，他們立刻活躍起來(lái)，紛紛分享自己的故事。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)生活有著自己的感悟，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在講解《往事依依》的基本概念和寫作背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)作者的情感表達(dá)和細(xì)膩描寫有了更深的理解。他們?cè)诜治稣n文時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)作者對(duì)親情的懷念。這讓我覺得，我在教學(xué)中注重了引導(dǎo)學(xué)生去挖掘文本的內(nèi)涵，收到了良好的效果。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在分析問題時(shí)顯得有些吃力。他們對(duì)于如何從多角度分析問題、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題還缺乏經(jīng)驗(yàn)。這讓我反思，自己在教學(xué)中是否過于注重理論講解，而忽視了實(shí)踐操作。今后，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相合作的場(chǎng)景。他們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這讓我感到高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生合作能力方面取得了一定的成效。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，詞匯量有限。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們自信滿滿地站在臺(tái)上，展示自己的討論成果。他們的表現(xiàn)讓我感到欣慰