Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

Unit8Wonderland-Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit8Wonderland-Welcometotheunit”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實際生活情境，通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8Wonderland的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用英語描述奇幻世界，增強跨文化交流意識；同時，通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力；此外，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“wonderland”、“enchanting”、“mysterious”等與奇幻世界相關(guān)的詞匯。

2.句型運用：能夠運用“Whatawonderlanditis!”等句型描述景象。

難點：1.語法理解：正確運用過去式動詞描述故事情節(jié)。

2.文化理解：理解西方文化中關(guān)于奇幻世界的概念。

解決辦法：

1.重點詞匯通過卡片游戲、情景對話等方式進行反復(fù)練習(xí)。

2.針對語法難點，通過例句分析和角色扮演活動幫助學(xué)生理解和運用。

3.通過多媒體展示和小組討論，幫助學(xué)生理解西方奇幻文化，增強文化意識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-信息化資源：Unit8Wonderland相關(guān)的圖片、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：卡片、角色扮演道具、PPT課件、教學(xué)視頻五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語問候?qū)W生，并簡要介紹本節(jié)課的主題“Wonderland”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與奇幻世界相關(guān)的動畫或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthiswonderland?Whydoyoulikeit?”

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生圍繞視頻內(nèi)容展開討論，例如：“Whatkindofwonderlandisit?Whataretheinterestingthingsinit?”

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯，如“wonderland”、“enchanting”、“mysterious”，并進行發(fā)音、意思講解。

2.句型教學(xué)：講解并示范句型“Whatawonderlanditis!”，讓學(xué)生跟讀，并進行小組練習(xí)。

3.故事情節(jié)講解：講解《AliceinWonderland》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和主要人物。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，并分享自己的句子。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用句型“Whatawonderlanditis!”描述自己心中的奇幻世界。

3.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，用英語進行情景對話，描述自己心中的奇幻世界。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對故事情節(jié)，提出問題，如“WhydoyouthinkAlicegoestothewonderland?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予鼓勵和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演Alice，另一組扮演其他角色，進行角色扮演活動，重現(xiàn)故事情節(jié)。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論故事中的奇幻元素，并分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)奇幻世界對人們的影響。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.文化拓展：介紹西方文化中關(guān)于奇幻世界的代表作品，如《哈利·波特》系列。

2.語言拓展：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己心中的奇幻世界。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后閱讀《AliceinWonderland》的故事，并完成一篇關(guān)于自己奇幻世界的作文。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)要求。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheSecretGarden》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了一個小女孩在神秘花園中的奇幻冒險，與《AliceinWonderland》類似，都描繪了一個充滿想象力的世界。

-《TheWizardofOz》：這部作品講述了多蘿西和她的同伴們前往翡翠城的奇幻旅程，其中包含了豐富的奇幻元素和寓意深刻的故事。

-《TheChroniclesofNarnia》系列：這是C.S.Lewis創(chuàng)作的一系列奇幻小說，通過故事展現(xiàn)了信仰和勇氣的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，了解不同文化背景下的奇幻世界。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于奇幻世界的圖片、故事，制作成小冊子或展示板。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對奇幻世界的理解和創(chuàng)作，如編寫短篇故事、設(shè)計奇幻地圖等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找與奇幻世界相關(guān)的電影、電視劇，分析其文化背景和藝術(shù)特點。

-設(shè)計一個“我心中的奇幻世界”項目，讓學(xué)生運用所學(xué)英語知識，創(chuàng)作一個短劇或動畫，展示他們心中的奇幻世界。

-安排學(xué)生參觀圖書館或博物館，尋找與奇幻世界相關(guān)的展覽，增強學(xué)生的文化體驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如童話故事朗誦會、奇幻故事創(chuàng)作比賽等，提升學(xué)生的英語口語表達能力和創(chuàng)造力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，提高他們的英語口語表達能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的主題，我引入了文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)等領(lǐng)域的知識，讓學(xué)生在了解奇幻世界的同時，拓展知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對奇幻世界的興趣不夠濃厚，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動時間過長，影響了整體教學(xué)進度。

3.教學(xué)方法：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法點的理解不夠深入，可能是因為教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在課前進行學(xué)生興趣調(diào)查，了解他們對奇幻世界的喜好，以便在課堂上更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對教學(xué)組織問題，我會優(yōu)化課堂活動設(shè)計，確保每個活動的時間分配合理，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.針對教學(xué)方法問題，我計劃采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將加強對語法點的講解，通過例句分析和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-標題：MyDreamWonderland

-內(nèi)容：描述你心中的奇幻世界，包括它的特點、居住者、事件等。要求使用至少5個新學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

Mydreamwonderlandisamagicalforestwherethetreesaretallandgreen,andtheflowersglowinthedark.Inthiswonderland,therearefriendlyanimalsthatcantalkandplaywithus.Everyday,wehaveadventuresandlearnnewthings.Themostexcitingpartisthecastleinthecenter,wherewecanmeetthewisekingandqueenwhohelpussolveproblems.

2.詞匯運用：

-選擇正確的詞匯填空：enchanting,mysterious,magical,wonderland,enchant

-例子：The____________forestisfullofsecretsandsurprises.

答案：enchanting

3.句型仿寫：

-仿寫句型：“Whatawonderlanditis!”

-例子：Whatabeautifulviewitisfromthetopofthemountain!

4.小組討論題：

-題目：Ifyoucouldvisitanywonderland,whichonewouldyouchooseandwhy?

-要求：學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個奇幻世界并說明理由，可以使用圖表或思維導(dǎo)圖來輔助表達。

5.創(chuàng)意寫作：

-標題：TheLostCity

-內(nèi)容：編寫一個關(guān)于在一個神秘森林中尋找失落城市的短故事。要求故事中包含至少3個新學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

Oneday,agroupofexplorersfoundanoldmapinanoldbook.Themapshowedapathleadingtoalostcitydeepinthemysteriousforest.Theydecidedtofollowthemapandseeiftheycouldfind