第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年-濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)

第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年-濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)第一章第三節(jié)《生物學(xué)的探究方法》主要內(nèi)容包括：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、資料分析法等基本生物學(xué)研究方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物學(xué)研究方法的種類和特點(diǎn)，掌握觀察法、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，包括觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等步驟的運(yùn)用；提升學(xué)生的生物科學(xué)思維，如歸納、演繹、類比等；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；同時(shí)，提高學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物學(xué)的探究方法步驟：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、資料分析法等。

2.觀察法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用和技巧。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和步驟，尤其是控制變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。

2.調(diào)查法的實(shí)施過程和數(shù)據(jù)分析方法。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解探究方法的步驟，并引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)踐。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難點(diǎn)，采用小組討論和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并通過案例分析來(lái)突破難點(diǎn)。

3.在調(diào)查法教學(xué)中，提供實(shí)際調(diào)查案例，讓學(xué)生參與調(diào)查過程，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，以幫助學(xué)生理解和掌握調(diào)查法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物學(xué)探究方法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察法和實(shí)驗(yàn)法的演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)空間合理布局，便于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生物現(xiàn)象的圖片，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過科學(xué)方法來(lái)研究這些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究方法的興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.觀察法：介紹觀察法的基本概念和步驟，通過實(shí)際操作演示如何進(jìn)行細(xì)致觀察，并引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖。

2.實(shí)驗(yàn)法：講解實(shí)驗(yàn)法的基本原則，如控制變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等，結(jié)合實(shí)例分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。

3.調(diào)查法：介紹調(diào)查法的基本步驟，如確定調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等，并通過案例展示如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4.資料分析法：講解如何收集和分析生物學(xué)相關(guān)資料，如文獻(xiàn)綜述、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

5.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)教材中的案例，討論如何運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行探究。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)生物學(xué)探究方法的理解。

3.交流分享：每組選派代表分享討論結(jié)果和練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與生物學(xué)探究方法相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.互動(dòng)討論：教師與學(xué)生就生物學(xué)探究方法的相關(guān)話題進(jìn)行討論，加深理解。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)探究方法在生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、健康飲食等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的研究課題，并制定初步的探究計(jì)劃。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)探究方法的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，如植物細(xì)胞觀察、微生物培養(yǎng)等，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過程。

-生物學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些生物學(xué)紀(jì)錄片，如《生命之源》、《自然奇觀》等，通過真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

-生物學(xué)網(wǎng)站資源：介紹一些生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如中國(guó)生物技術(shù)網(wǎng)、生物在線等，提供豐富的生物學(xué)資料和資訊。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物種植、動(dòng)物觀察等，提高實(shí)踐操作能力。

-閱讀生物學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些適合初中生的生物學(xué)科普書籍，如《生命的奧秘》、《生物進(jìn)化論》等，拓寬學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)面。

-參觀生物博物館：組織學(xué)生參觀生物博物館，了解生物多樣性和進(jìn)化歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛。

-開展生物學(xué)課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇感興趣的生物學(xué)課題進(jìn)行研究，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普文章等，自主學(xué)習(xí)和探索生物學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-參加生物學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

-開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如野外考察、生態(tài)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)生物學(xué)專家講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家為學(xué)生進(jìn)行講座，分享生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

-創(chuàng)設(shè)生物學(xué)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建生物學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和分享生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察法：包括肉眼觀察、放大鏡觀察、顯微鏡觀察等，強(qiáng)調(diào)觀察的準(zhǔn)確性、全面性和客觀性。

-實(shí)驗(yàn)法：包括提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

-調(diào)查法：包括確定調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等步驟，強(qiáng)調(diào)調(diào)查的系統(tǒng)性、代表性和客觀性。

-資料分析法：包括收集資料、整理資料、分析資料、得出結(jié)論等步驟，強(qiáng)調(diào)資料的真實(shí)性、可靠性和完整性。

②本文重點(diǎn)詞句：

-觀察是科學(xué)探究的基本方法。

-實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的重要手段。

-調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的重要途徑。

-分析是得出結(jié)論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-觀察法是探究的第一步，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查提供依據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)法是觀察的深化，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，進(jìn)一步探究現(xiàn)象背后的原因。

-調(diào)查法是收集大量數(shù)據(jù)的方法，通過調(diào)查可以了解現(xiàn)象的普遍性和規(guī)律性。

-資料分析法是對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中得出結(jié)論，為科學(xué)研究提供支持。

-四種方法相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了生物學(xué)研究的基本框架。八、典型例題講解1.例題：

觀察下列植物葉片的切片，判斷哪種觀察方法最合適？

A.顯微鏡觀察

B.簡(jiǎn)單放大鏡觀察

C.普通相機(jī)拍攝

D.直接肉眼觀察

答案：A

2.例題：

在進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？

A.提出問題：植物生長(zhǎng)需要哪些條件？

B.假設(shè)：植物生長(zhǎng)需要光照、水分和土壤。

C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將植物分為兩組，一組接受光照，另一組不接受光照。

D.實(shí)施實(shí)驗(yàn)：將植物種植在相同的環(huán)境中，觀察兩組植物的生長(zhǎng)情況。

答案：C

3.例題：

以下哪種調(diào)查方法最適合調(diào)查學(xué)校附近公園的鳥類種類？

A.問卷調(diào)查

B.訪談?wù){(diào)查

C.觀察記錄

D.實(shí)驗(yàn)研究

答案：C

4.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于資料分析的方法？

A.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

B.圖表制作

C.文獻(xiàn)綜述

D.實(shí)驗(yàn)操作

答案：D

5.例題：

在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，以下哪種做法是正確的？

A.僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽略實(shí)驗(yàn)過程。

B.僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不考慮實(shí)驗(yàn)誤差。

C.綜合考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)誤差。

D.忽略實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程。

答案：C

補(bǔ)充說明：

1.例題1中，顯微鏡觀察適用于觀察葉片的細(xì)微結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞、葉綠體等，因此是最合適的方法。

2.例題2中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在其他條件上相同，只有變量不同，才能準(zhǔn)確判斷變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

3.例題3中，觀察記錄是最適合調(diào)查鳥類種類的方法，因?yàn)樗梢灾苯佑^察和記錄鳥類的種類和數(shù)量。

4.例題4中，實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)法的一部分，不屬于資料分析方法。

5.例題5中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)綜合考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)誤差的分析，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

a.提問評(píng)價(jià)：

通過課堂提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在講解觀察法時(shí)，教師可以提問：“在觀察植物葉片時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)觀察法的理解程度。

b.觀察評(píng)價(jià)：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注度、合作能力等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完實(shí)驗(yàn)法后，教師可以出一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析結(jié)果的能力。

2.及時(shí)反饋：

a.提問反饋：

對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要明確指出。例如，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師可以表?yè)P(yáng)他們的努力和正確性；當(dāng)回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)耐心解釋正確答案，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。

b.觀察反饋：

教師在課堂上的觀察應(yīng)伴隨著即時(shí)的反饋，對(duì)于學(xué)生的不良行為，如分心、不參與等，教師應(yīng)適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

c.測(cè)試反饋：

對(duì)于課堂測(cè)試，教師應(yīng)在課后及時(shí)批改，并在下一節(jié)課上反饋測(cè)試結(jié)果。對(duì)于測(cè)試中暴露的問題，教師應(yīng)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

a.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

b.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

c.定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評(píng)價(jià)記錄：

教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些記錄可以作為學(xué)生成長(zhǎng)檔案的一部分。

5.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過反思，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要工作，它不僅有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握生物學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解生物學(xué)探究方法時(shí)，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)展示生物學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的生物學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生探究過程和合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的背景和興趣不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)探究方法時(shí)存在較大的個(gè)體差異，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

2.豐