全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊第3課《在作品中插入圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊第3課《在作品中插入圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊第3課《在作品中插入圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊第3課《在作品中插入圖像》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的文本編輯和基本網(wǎng)頁制作知識(shí)，教授如何在作品中插入圖像，提高作品的美觀度和吸引力。教學(xué)內(nèi)容與課本中“網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)”章節(jié)緊密相關(guān)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D像插入技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取與處理能力；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)造潛能；提升技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握?qǐng)D像插入等基本操作，提高作品創(chuàng)作水平；培養(yǎng)信息倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作和簡單的網(wǎng)頁制作知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本使用有一定的了解。他們掌握了文字編輯、網(wǎng)頁布局等基本技能，但對(duì)于圖像的插入和應(yīng)用還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，樂于嘗試新技能。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速掌握新知識(shí)，而學(xué)習(xí)風(fēng)格則以視覺和動(dòng)手操作為主。部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴?yán)碚撝v解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)圖像格式和插入方法的不熟悉，可能導(dǎo)致圖像無法正確顯示或與頁面布局不協(xié)調(diào)；二是圖像的版權(quán)問題，學(xué)生可能不清楚如何合法地使用網(wǎng)絡(luò)上的圖像資源；三是圖像處理技巧的掌握，如調(diào)整大小、對(duì)齊方式等，對(duì)于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供詳細(xì)的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用機(jī)、投影儀、教師用機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖像素材庫、在線圖片編輯工具鏈接、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)際操作演示、學(xué)生作品展示、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《在作品中插入圖像》這一課。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些精美的圖片，它們能讓我們更好地理解信息，也能使我們的作品更加生動(dòng)有趣。那么，如何將這些圖片巧妙地插入到我們的作品中呢？讓我們一起探索這個(gè)問題。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)如何插入圖像。

二、新課講授

（一）圖像插入的基本操作

1.教師演示：打開一個(gè)文本編輯或網(wǎng)頁制作軟件，講解并演示如何插入圖像。

教師操作步驟：

-打開軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的文檔或網(wǎng)頁。

-點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖像”。

-在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的圖片文件。

-調(diào)整圖片大小和位置，確認(rèn)插入。

2.學(xué)生跟隨操作：學(xué)生按照教師演示的步驟，嘗試插入圖片。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

（二）圖像格式與版權(quán)問題

1.教師講解：介紹常見的圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）及其特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)選擇合適的圖像格式對(duì)作品的影響。

2.教師講解：強(qiáng)調(diào)版權(quán)問題，指導(dǎo)學(xué)生如何合法使用網(wǎng)絡(luò)上的圖像資源。

3.學(xué)生討論：分組討論如何解決版權(quán)問題，分享自己的見解。

（三）圖像處理技巧

1.教師演示：展示如何調(diào)整圖片大小、對(duì)齊方式、邊框等。

2.學(xué)生跟隨操作：學(xué)生根據(jù)教師演示的技巧，嘗試調(diào)整圖片。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

（1）教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，將圖片插入到自己的作品中，并嘗試調(diào)整圖片格式和技巧。

（2）學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生按照教師布置的作業(yè)要求，獨(dú)立完成作品。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像插入的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

五、課后拓展

1.教師布置拓展作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生收集生活中常見的圖片，嘗試將其應(yīng)用到不同的作品中。

2.學(xué)生完成拓展作業(yè)：學(xué)生按照教師布置的拓展作業(yè)要求，提高自己的實(shí)際操作能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了在作品中插入圖像的基本操作和技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和版權(quán)意識(shí)，讓學(xué)生在享受信息技術(shù)帶來的便利的同時(shí)，也能遵守相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D像插入的基本操作，包括在文本編輯和網(wǎng)頁制作軟件中插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置和格式，以及設(shè)置圖片的邊框和對(duì)齊方式等。

2.技能提升：

通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能得到了顯著提升。他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，如制作個(gè)人簡歷、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)等。

3.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在作品中插入圖像的能力增強(qiáng)，使得他們的作品更具創(chuàng)意和吸引力。他們能夠利用圖像來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高作品的表達(dá)效果。

4.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)圖像格式和版權(quán)問題有了更深入的了解，能夠區(qū)分不同格式的圖像特點(diǎn)，并在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)遵守版權(quán)規(guī)定。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成課后拓展作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過實(shí)際操作和創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

8.解決問題的能力：

學(xué)生在面對(duì)圖像插入過程中遇到的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

9.評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生能夠?qū)λ俗髌分械膱D像插入技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自己的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

10.知識(shí)遷移：

學(xué)生將圖像插入的技能遷移到其他領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)、攝影、美術(shù)等，使得他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到提升。板書設(shè)計(jì)①圖像插入的基本操作：

-打開軟件

-插入圖像

-調(diào)整大小與位置

-設(shè)置格式與邊框

②圖像格式與版權(quán)問題：

-常見格式：JPEG、PNG、GIF

-格式特點(diǎn)與應(yīng)用場景

-版權(quán)意識(shí)與合法使用

③圖像處理技巧：

-調(diào)整大小

-對(duì)齊方式

-邊框設(shè)置

-圖片樣式與效果

④圖像插入步驟：

-選擇圖片

-插入圖片

-調(diào)整格式

-保存作品教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問題，并按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)際操作。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠迅速掌握?qǐng)D像插入的基本操作，并對(duì)圖像格式和版權(quán)問題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞版權(quán)問題、圖像格式選擇等話題展開討論，分享自己的見解和解決方案。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)圖像插入的基本操作和圖像格式有了更深入的理解。測試內(nèi)容包括識(shí)別圖像格式、描述圖像格式特點(diǎn)、解釋圖像插入步驟等。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，包括對(duì)圖像插入操作技能的掌握程度、對(duì)圖像格式的了解程度等。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)操作技能掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索更多圖像處理技巧，提高作品質(zhì)量。

-對(duì)在圖像格式和