Unit 2 Hobbies Grammar 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesGrammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版2024-2025學(xué)年七年級英語上冊Unit2Hobbies的語法部分，主要包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，并結(jié)合新情境進(jìn)行實際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。同時，通過討論個人愛好，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提升社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母的書寫和發(fā)音，以及簡單的單詞和句型。他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，并能在簡單的對話中使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是與生活相關(guān)的主題，如愛好。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過聽、說、讀、寫多種方式結(jié)合學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)或聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)時可能遇到的困難包括時態(tài)的區(qū)分和動詞變化不規(guī)則。此外，由于文化差異，學(xué)生在表達(dá)個人愛好時可能面臨詞匯選擇和表達(dá)方式上的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在課堂上參與度不高，需要教師采取更多互動和鼓勵策略來提高他們的參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如圖片卡片、圖片掛圖）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自身為例，詢問同學(xué)們的愛好，如：“What’syourhobby?Doyoulikeplayingfootball?Ilikeplayingbasketball.It’sfunandIcanstayhealthy.”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的愛好，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享自己的愛好，老師適時引導(dǎo)，如：“That’sgreat!Doyouthinkplayingtheguitarisinteresting?Ithinkso.It’sawonderfulwaytoexpressourselves.”通過學(xué)生的分享，讓學(xué)生感受到愛好對于個人成長的重要性。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Hobbies”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?Canyouguesswhathobbieswewilllearninthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行猜測，老師總結(jié)：“Today,wewilllearnabouthobbiesandhowtoexpresstheminEnglish.Wewillfocusonthestructureofthepresentsimpletenseandsomecommonhobbies.”

3.老師展示課文第一段，讓學(xué)生閱讀并回答問題：“Whatarethehobbiesmentionedinthefirstparagraph?Canyoufindthesentencestructure?”

4.學(xué)生閱讀課文，回答問題，老師點評并總結(jié)：“Inthefirstparagraph,welearnaboutsomecommonhobbies,suchasplayingfootball,playingtheguitar,andreadingbooks.Thesentencestructureisthepresentsimpletense,whichisusedtodescriberegularactivities.”

5.老師展示課文第二段，讓學(xué)生找出本段的主題句，并分析句子的結(jié)構(gòu)：“Whatisthemainideaofthesecondparagraph?Canyoufindthesentencestructure?”

6.學(xué)生找出主題句，并分析句子結(jié)構(gòu)，老師點評并總結(jié)：“Themainideaofthesecondparagraphisthathobbiescanbringushappiness.Thesentencestructureisalsothepresentsimpletense.”

三、全文側(cè)重點講解（20分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及動詞的變化規(guī)則。

2.老師舉例說明一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如：“Ilikeplayingbasketball.Hedoesn’tlikeplayingfootball.Doyoulikereadingbooks?”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：“Let’sactoutadialogue.Onepersonisplayingbasketball,andtheotherpersonisplayingtheguitar.Theycantalkabouttheirhobbies.”

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.老師講解一些常見的愛好詞匯，如：“hobby,football,basketball,guitar,book,painting,etc.”并讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師出示一些關(guān)于愛好的問題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答，如：“What’syourhobby?Doyoulikeplayingfootball?Howoftendoyouplayit?”

2.學(xué)生回答問題，老師點評并糾正錯誤。

3.老師出示一些關(guān)于愛好的句子，讓學(xué)生判斷正誤，如：“Shelikesplayingthepiano.(True/False)”

4.學(xué)生判斷正誤，老師點評并講解正確答案。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一些常見的愛好詞匯。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好。

-用英語寫一篇短文，介紹自己的愛好和為什么喜歡它。

-收集一些關(guān)于愛好的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

3.學(xué)生認(rèn)真聽講，并按要求完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及動詞的變化規(guī)則。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒雍蛡€人愛好，如：“Ilikeplayingfootball.Shedoesn’tlikeplayingchess.Doyoulikereadingbooks?”等。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與愛好相關(guān)的詞匯，如“hobby,football,basketball,guitar,book,painting,etc.”。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的興趣愛好。

3.交際能力提升：學(xué)生在課堂討論、角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)等活動中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，如描述自己的愛好、詢問他人的愛好等。這些實踐活動有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們在實際交流中的自信心。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生了解到了不同國家和地區(qū)的愛好差異，如籃球、足球、吉他等。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的文化意識。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課以“愛好”為主題，貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，需要獨立思考、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時的應(yīng)對能力。

7.團(tuán)隊合作能力提升：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們在團(tuán)隊中的溝通與協(xié)作能力。

8.價值觀引導(dǎo)：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人愛好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到興趣愛好對于個人成長的重要性，有助于樹立正確的價值觀。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-提問關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法的問題，如：“Howdoyouformthenegativeformoftheverb'go'inthepresentsimpletense?”

-提問關(guān)于愛好詞匯的問題，如：“WhatistheEnglishwordfor'reading'?”

-提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whatarethemainhobbiesmentionedinthetext?”

（2）觀察評價

在課堂上，我將觀察學(xué)生的參與度、互動性和口語表達(dá)能力。具體觀察點包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，如：“Arestudentsactivelyparticipatinginthegroupdiscussionsabouthobbies?”

-學(xué)生是否能正確運用所學(xué)語法和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，如：“Arestudentsusingthecorrectgrammarandvocabularywhendescribingtheirhobbies?”

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如：“Howwelldostudentsperformintherole-playactivities?”

（3）測試評價

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行小測驗或隨堂測試。具體測試內(nèi)容包括：

-語法測試：包括選擇題和填空題，用于檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

-詞匯測試：包括匹配題和翻譯題，用于檢測學(xué)生對愛好相關(guān)詞匯的掌握情況。

-寫作測試：要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己愛好的短文，用于評估學(xué)生的綜合運用能力。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

我將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括語法作業(yè)、詞匯作業(yè)和寫作作業(yè)。在批改過程中，我將注意以下幾點：

-語法錯誤：糾正學(xué)生在語法使用上的錯誤，如時態(tài)錯誤、詞形變化錯誤等。

-詞匯運用：評價學(xué)生在寫作中詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性。

-寫作結(jié)構(gòu)：評估學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

（2）作業(yè)點評

在作業(yè)點評中，我將提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。具體點評內(nèi)容包括：

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，如：“Youhaveagoodunderstandingofthepresentsimpletense.”

-指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)建議，如：“Youneedtopaymoreattentiontotheverbforminthenegativesentence.”

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，如：“Keeppracticing,andyouwillimproveyourgrammarskills.”

（3）作業(yè)反饋

-面對面的反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，討論作業(yè)中的問題。

-書面反饋：在作業(yè)上留下詳細(xì)的批改意見和鼓勵的話語。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或電子郵件向?qū)W生提供反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.教學(xué)活動的設(shè)計：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這說明活動設(shè)計得比較貼近他們的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。

-然而，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己愛好時遇到了困難，特別是對于那些不太熟悉的詞匯。這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注詞匯教學(xué)，特別是在實際應(yīng)用中的詞匯積累。

2.語法教學(xué)的深入程度：

-在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生在實際應(yīng)用中的困難。一些學(xué)生對于動詞變化規(guī)則的理解似乎不夠牢固。

-為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實踐練習(xí)，比如通過游戲、歌曲等形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固語法知識。

3.學(xué)生參與度的提升：

-在課堂上，我觀察到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

-為了提高學(xué)生的參與度，我打算嘗試更多的互動教學(xué)策略，比如小組競賽、學(xué)生主導(dǎo)的課堂討論等，以此來增加學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

4.作業(yè)