《6 相約春天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《6相約春天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《6相約春天》為主題，通過結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活、表達(dá)情感的能力。通過組織學(xué)生參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的變化，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）觀察與探究能力，通過觀察春天景物，提高學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)；2）審美與表達(dá)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，并通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的情感；3）合作與交流素養(yǎng)，通過小組合作完成實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過實(shí)地觀察，能夠準(zhǔn)確描述春天景物的變化，如花開、葉綠、鳥鳴等；

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官體驗(yàn)春天的氣息，如嗅覺、聽覺、觸覺等，增強(qiáng)對(duì)春天的感知；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字和圖畫結(jié)合的方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的春天主題作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉和記錄春天的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力；

②幫助學(xué)生將觀察到的景象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力；

③鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成具有團(tuán)隊(duì)特色的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言介紹春天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，將觀察所得轉(zhuǎn)化為作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春天的景象。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)春天的知識(shí)。

3.實(shí)物操作：使用植物標(biāo)本、樹葉等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和體驗(yàn)感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，教師通過在線平臺(tái)發(fā)布《相約春天》主題的PPT和視頻資料，要求學(xué)生觀察家中或周圍春天的變化，并記錄下來。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化？為什么春天會(huì)有這些變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的參與記錄和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，對(duì)春天的特征有初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和資料，思考并記錄問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察日記或思維導(dǎo)圖上傳至平臺(tái)，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“春天在哪里？”的歌曲或詩(shī)句引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解春天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，用繪畫或?qū)懽饔涗洿禾斓木跋蟆?/p>

解答疑問：在活動(dòng)過程中，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：積極參與戶外觀察和創(chuàng)作活動(dòng)。

提問與討論：在活動(dòng)中提出自己的觀察和疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解春天的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過戶外觀察和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的春天”為主題，完成一篇日記或小作文。

提供拓展資源：推薦一些與春天相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間，閱讀推薦的資源，深化對(duì)春天的理解。

反思總結(jié)：對(duì)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思的能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的氣候特點(diǎn)：介紹春天的氣溫變化、降雨量等氣候特征，以及這些變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-春天的植物：介紹春天常見的植物，如櫻花、桃花、迎春花等，以及它們的生長(zhǎng)習(xí)性和象征意義。

-春天的動(dòng)物：介紹春天出現(xiàn)的動(dòng)物，如蝴蝶、蜜蜂、青蛙等，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-春天的習(xí)俗：介紹與春天相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏、吃春餅等，以及這些習(xí)俗的歷史背景。

-春天的詩(shī)詞：收集和整理與春天相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生通過詩(shī)詞感受春天的美麗。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下觀察到的春天景象，包括植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行春天調(diào)查，了解春天在生活中的體現(xiàn)，如春天的食物、春天的節(jié)日等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行春天的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的感受。

-詩(shī)詞朗誦：組織學(xué)生學(xué)習(xí)和朗誦與春天相關(guān)的古詩(shī)詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與春天的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、保護(hù)鳥類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子一起參與春天的戶外活動(dòng)，如春游、野餐等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)春天的美好。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如幫助孤寡老人、清潔公共環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-科普講座：邀請(qǐng)專家或老師進(jìn)行春天的科普講座，讓學(xué)生了解春天的科學(xué)知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，體驗(yàn)春天的文化內(nèi)涵，提升他們的文化素養(yǎng)。

-春天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)速度等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的氣候特點(diǎn)

-春天的植物生長(zhǎng)

-春天的動(dòng)物活動(dòng)

-春天的傳統(tǒng)習(xí)俗

②關(guān)鍵詞：

-溫暖

-萌芽

-鳥語(yǔ)花香

-踏青

-放風(fēng)箏

③重點(diǎn)句子：

-“春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇?！?/p>

-“桃花笑春風(fēng)，柳絮飛如雪?！?/p>

-“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：描述春天的景象

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)用一段話描述你觀察到的春天景象，包括植物、動(dòng)物、天氣等。

-舉例：春天來了，小草從土里鉆出來，綠油油的。桃花、梨花競(jìng)相開放，粉的、白的，像彩霞一樣美麗。小鳥在樹上歡快地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

2.題型：仿寫詩(shī)句

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)仿照課文中的詩(shī)句，寫一句關(guān)于春天的詩(shī)句。

-舉例：課文中的詩(shī)句“桃花笑春風(fēng)，柳絮飛如雪?！狈聦憺椤袄婊ㄎ璐猴L(fēng)，杏花映日紅?！?/p>

3.題型：解釋詞語(yǔ)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋“萬(wàn)物復(fù)蘇”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，并舉例說明。

-舉例：“萬(wàn)物復(fù)蘇”指的是春天到來后，植物和動(dòng)物都開始活躍起來。例如，冬眠的動(dòng)物開始醒來，樹木開始發(fā)芽。

4.題型：討論春天的習(xí)俗

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論你所在地區(qū)或你了解的其他地區(qū)的春天習(xí)俗，并簡(jiǎn)要說明。

-舉例：在我國(guó)北方，春天有踏青的習(xí)俗，人們會(huì)去公園、郊外賞花、游玩。在南方，春天有放風(fēng)箏的傳統(tǒng)，人們會(huì)在田野上放飛風(fēng)箏，祈求好運(yùn)。

5.題型：創(chuàng)意寫作

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以“春天來了”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)春天的感受或想象。

-舉例：春天來了，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇。我走在街頭，看到小花小草在春風(fēng)中搖曳，聽到小鳥在樹上歡快地歌唱。我仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界，感受到了春天的美好。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過讓學(xué)生描述自己家中或周圍春天的變化，使他們對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的體會(huì)。

2.多感官體驗(yàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上通過觀察、觸摸、聆聽等方式，全方位感受春天的氣息，提高他們的感官體驗(yàn)和觀察力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)組織不夠完善：在戶外觀察活動(dòng)中，由于時(shí)間、天氣等因素的影響，活動(dòng)組織有時(shí)不夠順暢，影響了學(xué)生的參與體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程