Unit4 第七課時(shí) Developing ideas(Writing) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit4第七課時(shí)Developingideas(Writing)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit4第七課時(shí)Developingideas(Writing)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊

本節(jié)課主要圍繞寫作技巧展開，包括如何展開段落、如何使用連接詞以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容涉及了以下要點(diǎn)：1.段落展開的方法；2.連接詞的使用；3.文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建；4.舉例說明和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)踐寫作活動(dòng)，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，展現(xiàn)英語思維模式，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.段落展開的方法：學(xué)生需要掌握如何通過細(xì)節(jié)描述、舉例說明和因果分析等方式展開段落。

2.連接詞的使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并正確運(yùn)用連接詞來連接句子和段落，使文章邏輯清晰。

難點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建：學(xué)生可能難以把握文章的整體布局，如開頭、中間段落和結(jié)尾的合理安排。

2.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過范例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解段落展開的方法。

2.教授學(xué)生常見的連接詞及其用法，并通過練習(xí)加強(qiáng)記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)，并提供寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意，并指導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人觀點(diǎn)融入文章中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解段落展開和連接詞的使用技巧，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示范文，幫助學(xué)生直觀理解段落結(jié)構(gòu)和連接詞的使用。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件或在線平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和修改建議，提高寫作效率。

3.實(shí)物教具：使用圖片、圖表等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對寫作技巧的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于“我的假期計(jì)劃”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。

2.提出問題：教師提問：“Howdoyoudevelopyourideaswhenwritingaboutyourholidayplans?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何展開寫作思路。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.段落展開方法：教師講解如何通過細(xì)節(jié)描述、舉例說明和因果分析等方式展開段落，展示范例，并讓學(xué)生嘗試進(jìn)行段落展開練習(xí)。

2.連接詞的使用：教師介紹常見的連接詞及其用法，如“however,therefore,inaddition”等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用連接詞。

3.文章結(jié)構(gòu)構(gòu)建：教師講解文章的開頭、中間段落和結(jié)尾的布局，展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，共同完成一篇關(guān)于“我的假期計(jì)劃”的短文。

2.學(xué)生展示：每個(gè)小組派代表展示作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethekeypointsofdevelopingideasinwriting?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“Howcanweimproveourwritingskills?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高寫作能力。

2.學(xué)生分享自己的寫作心得，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇關(guān)于“我的假期計(jì)劃”的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.本節(jié)課緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.通過小組討論、展示等形式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.教師在講解過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握寫作技巧。

5.作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品分析：選擇適合七年級(jí)學(xué)生的英語文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，分析其中的寫作技巧和段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。

-視頻資源：收集與寫作相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如TED演講、英語紀(jì)錄片中的寫作片段，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同的寫作技巧和表達(dá)方式。

-在線寫作工具：介紹一些在線寫作工具，如Grammarly、HemingwayEditor等，幫助學(xué)生檢查語法錯(cuò)誤和提高寫作質(zhì)量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的英語文章，包括新聞、故事、科普文章等，以拓寬視野，學(xué)習(xí)不同的寫作手法。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、短篇故事、觀后感等，通過持續(xù)的寫作實(shí)踐提高寫作能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組寫作項(xiàng)目，如編寫劇本、制作班級(jí)雜志等，通過團(tuán)隊(duì)合作提升寫作和編輯技能。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行口語交流，如參加英語角、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，將寫作技巧應(yīng)用到口語表達(dá)中。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索英語國家的文化背景，了解不同文化對寫作風(fēng)格的影響，如英國文學(xué)與美國文學(xué)的差異。

-反思與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，并尋求他人的反饋，如同學(xué)、老師或家長，通過不斷的修改和完善提高寫作水平。

-寫作比賽：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫作比賽，通過競賽的形式激發(fā)寫作熱情，提升寫作水平。

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請專業(yè)作家或英語教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的寫作技巧和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyHolidayintheCountryside》或《ADayattheBeach》，要求學(xué)生閱讀后分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別并學(xué)習(xí)作者如何使用細(xì)節(jié)描述、舉例說明和因果分析來展開段落。

-視頻資源：推薦TED演講或英語紀(jì)錄片中的片段，特別是那些涉及個(gè)人經(jīng)歷或旅行體驗(yàn)的演講，讓學(xué)生觀察演講者如何組織內(nèi)容，使用過渡詞和連接句。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后閱讀所選的閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

-分析文章的結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出不同的段落，并解釋每個(gè)段落的主要內(nèi)容和目的。

-識(shí)別并記錄文章中使用的主要連接詞，并分析這些連接詞如何幫助文章流暢過渡。

-思考并記錄文章中使用的細(xì)節(jié)描述和舉例說明，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，并完成以下練習(xí)：

-觀察演講者的非語言表達(dá)，如肢體語言和面部表情，以及這些非語言表達(dá)如何輔助演講內(nèi)容。

-記錄演講者使用的過渡句和連接詞，并分析它們?nèi)绾螏椭牨娎斫庋葜v的邏輯結(jié)構(gòu)。

-嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容寫一個(gè)簡短的摘要，并使用所學(xué)的寫作技巧來組織語言。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上提供閱讀材料的復(fù)印件，并討論文章的主要特點(diǎn)。

-安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們在閱讀材料中的發(fā)現(xiàn)，并討論如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-對于視頻資源，教師可以提供觀后感寫作的指導(dǎo)，包括如何總結(jié)演講的主要觀點(diǎn)和如何表達(dá)個(gè)人的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，互相交流閱讀和觀看視頻的體驗(yàn)，以及他們?nèi)绾螌⑦@些體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的寫作實(shí)踐。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的寫作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括段落展開的方法、連接詞的使用以及文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2.強(qiáng)調(diào)段落展開時(shí)要注意細(xì)節(jié)描述、舉例說明和因果分析的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用連接詞，使文章邏輯清晰，過渡自然。

4.強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的重要性，指出開頭、中間段落和結(jié)尾的合理安排對于整篇文章的連貫性和說服力至關(guān)重要。

當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：教師提供一段關(guān)于學(xué)生假期經(jīng)歷的描述，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成以下任務(wù)：

-根據(jù)描述，展開段落，使用細(xì)節(jié)描述、舉例說明和因果分析。

-在段落中使用至少三個(gè)不同的連接詞，使文章更加流暢。

-構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間段落和結(jié)尾。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)話題，如“我最喜歡的季節(jié)”或“一次難忘的旅行”。要求每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下任務(wù)：

-小組成員共同討論并確定文章的主題和結(jié)構(gòu)。

-每位小組成員負(fù)責(zé)撰寫一部分內(nèi)容，確保文章連貫。

-小組共同檢查和修改文章，確保語言準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

3.課堂問答：教師提出幾個(gè)與寫作技巧相關(guān)的問題，如：

-如何使用細(xì)節(jié)描述來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？

-連接詞在寫作中的作用是什么？

-如何構(gòu)建一個(gè)有效的文章結(jié)構(gòu)？

4.學(xué)生展示：每組選擇一名代表展示他們的寫作成果，其他學(xué)生和教師給予反饋和評價(jià)。

檢測評價(jià)：

1.教師根據(jù)學(xué)生的寫作練習(xí)和小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生對段落展開、連接詞使用和文章結(jié)構(gòu)構(gòu)建的理解和應(yīng)用能力。

2.教師關(guān)注學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

3.通過課堂問答，教師評估學(xué)生對寫作技巧知識(shí)的掌握程度。

4.教師根據(jù)學(xué)生的展示和反饋，給出具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技能。板書設(shè)計(jì)①段落展開方法

-細(xì)節(jié)描述

-舉例說明

-因果分析

②連接詞使用

-連接句子

-連接段落

-常見連接詞：however,therefore,inaddition,forexample,etc.

③文章結(jié)構(gòu)構(gòu)建

-開頭：引出主題，吸引讀者

-中間段落：展開主題，提供支持性細(xì)節(jié)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)

④寫作技巧提示

-注意過渡自然

-保持段落統(tǒng)一性

-使用多樣的句式和詞匯

⑤課堂總結(jié)

-重溫寫作技巧

-強(qiáng)調(diào)段落展開的重要性

-鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解寫作技巧的同時(shí)，引入相關(guān)的英語國家文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，提高語言應(yīng)用能力。

2.案例分析法：采用案例分析法，通過分析真實(shí)文章的寫作技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，影響課堂互動(dòng)效果。

2.寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于時(shí)間限制，學(xué)生在課堂上的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)相對較少，可能影響寫作技能的提升。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠教師的評價(jià)，缺乏學(xué)生自評和互評，評價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.增加寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)：在課堂之外，布置一些寫作作業(yè)，如日記、觀后感等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作實(shí)踐。同時(shí)，可以組織寫作比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3.豐富評價(jià)方式：引入