九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)《文學(xué)常識(shí)》課件1匯編

第六節(jié)文學(xué)常識(shí)體驗(yàn)與探究1.(2011·浙江杭州)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。C．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說(shuō)集《吶喊》中的人物。D．俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》運(yùn)用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個(gè)諂上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人形象。

[答案]C

[解析]藤野先生是魯迅散文集《朝花夕拾》中的人物。真題體驗(yàn)2.(2011·江蘇揚(yáng)州)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．趙普是宋太祖時(shí)的宰相。他熟讀《論語(yǔ)》，為人嚴(yán)肅剛正，雖然有嫉妒刻薄的毛病，但能以天下事為己任，不愧為一代名相。B．消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)組成，常按照“次重要—重要—最重要”的順序安排材料。它的寫作要求真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。C．《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索，著重寫了車站送別的情景，表現(xiàn)了父子之間的深情。D．《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《雪》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》和散文詩(shī)集《野草》。

[答案]B(3分)

[解析]消息一般按照“最重要—重要—次重要”的順序安排材料。3.(2011·河南)下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。B.衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。C.《魯濱孫漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱孫流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。D.《格林童話》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎和美好的愿望。

[答案]B

[解析]本題考查名著知識(shí)，涉及的名著分別是《西游記》《朝花夕拾》《魯濱孫漂流記》和《格林童話》，我們?cè)陂喿x名著時(shí)要掌握名著的主要故事情節(jié)，準(zhǔn)確把握人物形象。B選項(xiàng)《父親的病》與《瑣記》中的衍太太是一個(gè)多嘴自私、令人討厭的人，而《狗·貓·鼠》中的人物是長(zhǎng)媽媽，不是衍太太。4.(2011·浙江寧波)名著閱讀。(4分)根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬(wàn)里》等兩部名著后寫的讀書筆記，請(qǐng)你按要求填空。【讀書筆記一】情節(jié)概括A．孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi)B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救C.遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)D.海底觀美景，洋面見(jiàn)海難(1)上述情節(jié)中，出自《海底兩萬(wàn)里》的有()()。(只填序號(hào))【讀書筆記二】人物點(diǎn)評(píng)A．他，知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷。他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。B．他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛(ài)真理。他是一個(gè)外科醫(yī)生，也是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由的航海家。(2)上述點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)評(píng)尼摩船長(zhǎng)的一項(xiàng)是()

[答案](1)CD(2分，每空1分)(2)A(2分)

[解析]本題考查名著知識(shí)。名著考查的主要內(nèi)容是作品名稱，作品中的主要人物和故事，因此，閱讀名著時(shí)要注意看說(shuō)明，看序，看目錄，泛讀精讀相結(jié)合，把握整體。5．(2011·四川眉山)名著閱讀。(8分)

【甲】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去?！疽摇磕菨h子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”(1)填寫表格(3分)(2)甲段中說(shuō)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？(3分)_______________________________________________________(3)乙段中的主要人物楊志，后來(lái)也被逼上梁山，也成為了108個(gè)英雄好漢中的一位。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說(shuō)下聯(lián)：楊志段落作品作者語(yǔ)段的內(nèi)容概括語(yǔ)段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語(yǔ))甲奧斯特洛夫斯基保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅乙《水滸》小心謹(jǐn)慎[答案](1)《鋼鐵是怎樣煉成的》、施耐庵(每個(gè)0.5分)；楊志阻止手下買酒喝(意近即可，1分)；樂(lè)觀豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(1分)。(2)寫作(或文學(xué)創(chuàng)作)(1分)；應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精?意近即可，2分)。(3)示例：山窮水盡賣寶刀走投無(wú)路上梁山(在了解楊志的基礎(chǔ)上，再作歸納。)[解析]本題考查名著知識(shí)，涉及的內(nèi)容不單單是名著知識(shí)，還有語(yǔ)言運(yùn)用。這也給考生復(fù)習(xí)時(shí)一個(gè)提示。(1)只要平時(shí)熟悉名著知識(shí)，就可以解答了。(2)第一問(wèn)要求了解小說(shuō)內(nèi)容，才能回答，第二問(wèn)則是圍繞保爾身上體現(xiàn)的精神來(lái)表述。整合與點(diǎn)撥

一、文體常識(shí)文體，是依據(jù)文章的寫作方法來(lái)劃分的。

1．古代常見(jiàn)文體(1)記：占代的一種文體，多記敘事件。如《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。(2)說(shuō)：古代的一種文體，可以記事，也可以發(fā)表議論，都為了說(shuō)明一個(gè)道理。如《愛(ài)蓮說(shuō)》《馬說(shuō)》《黃生借書說(shuō)》。(3)銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或歌功頌德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文字多是押韻的。如《陋室銘》。(4)表：古代臣子向帝王上書言事的一種文體。如《出師表》。(5)傳：古代記述個(gè)人生平事跡的文體。如《五柳先生傳》。(6)對(duì)：即對(duì)策，古代臣子針對(duì)帝王的提問(wèn)陳述自己的見(jiàn)解的文體。如《隆中對(duì)》。(7)賦：古代的一種文體，講究文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)。如歐陽(yáng)修的《秋聲賦》。應(yīng)考鏈接

2．現(xiàn)在常用的文體現(xiàn)在常用的文體有記敘文、議論文，說(shuō)明文。

二、文學(xué)體裁文學(xué)體裁就是文學(xué)作品的具體文學(xué)形式，是組成文學(xué)作品的外部表現(xiàn)形態(tài)，即作品的類別。根據(jù)文學(xué)作品在形象塑造、體制結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、表現(xiàn)手法等方面的不同，把文學(xué)作品分為散文、小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇四大類。

三、文化常識(shí)

五行：指金、木、水、火、土。

五谷：上古對(duì)糧食作物的統(tǒng)稱，即稷、黍、麥、豆、稻(另一說(shuō)法為：稻、麥、菽、稷、黍)。

五味：指酸、咸、甜、苦、辣。

六畜：六種家畜，即馬、牛、羊、豬、狗、雞。

文房四寶：筆、墨、紙、硯。

文人四友：琴、棋、書、畫。

花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

歲寒三友：松、竹、梅。

六書：象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

連中三元：凡在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中連續(xù)獲得第一名的稱為連中解元、會(huì)元、狀元。

五聲：五個(gè)音級(jí)，也稱“五音”，即我國(guó)古代五聲音階中的宮、商、角、徵、羽。

四大民間故事：《梁山們與祝英臺(tái)》《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》。

及第：指科舉考試中選，應(yīng)試未中叫“落第”“下第”。

童生試：也叫“童試”。包括縣試、府試和院試三個(gè)階段。院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進(jìn)入府、州、縣學(xué)習(xí)，所以又叫入學(xué)考試，應(yīng)試者不分大小都叫童生。

科舉考試：正式的科舉考試分三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。鄉(xiāng)試：(稱秋闈或大比)每三年在省舉行一次，秀才才有資格參加，考中為舉人。第一名稱解元。會(huì)試：鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行(稱春闈或禮闈)，參加者必須是舉人，考中稱貢士。第一名稱會(huì)元。殿試：由皇帝主持，貢士有資格參加，考中稱進(jìn)士。第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花。合稱三甲鼎。光緒三十年(1905年)，因各地推行學(xué)校教育，科舉制度被廢止。

“風(fēng)騷”：指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，常代指文學(xué)才華；

頓首：古代一種拜禮，為“九拜”之一，也稱叩頭。

稽首：占代的拜禮，為“九拜”之二，行大禮。

跪：古代兩膝著地，聳身挺腰，臀不沾腳跟。

伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行次序；

《說(shuō)文解字》：東漢許慎編的最有影響的一部古代辭書；

社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。占代習(xí)慣把社稷作為國(guó)家的象征；

謚號(hào)：是大臣死后朝廷按其生平事跡行為給他評(píng)定一個(gè)稱號(hào)，以示褒貶善惡。如范仲淹謚號(hào)為文正。典型例題【例1】(2010·黑龍江哈爾濱)下面中國(guó)古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是()A．宋江——智取生辰綱B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王C．諸葛亮——揮淚斬馬謖D．林黛玉——焚稿斷癡情

[答案]A

[解析]“智取生辰綱”是由晁蓋領(lǐng)導(dǎo)阮氏三雄、劉唐、公孫勝和白勝所為。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)文學(xué)作品的閱讀能力。要求了解大綱推薦閱讀文學(xué)名著的基本內(nèi)容，了解主要人物形象特點(diǎn)并能說(shuō)出與主要人物有關(guān)的故事情節(jié)?！纠?】(2010·重慶)下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()A．朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)的定格在了作者的淚光中。B．在德國(guó)作家都德的《最后一課》里，韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛(ài)國(guó)主義之歌。C．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”在國(guó)難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩(shī)人艾青抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。D．小說(shuō)《孔乙己》中，魯迅把舊中國(guó)濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁，把炎涼的世態(tài)投影到孔乙己身上。

[答案]B

[解析]都德是法國(guó)作家。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查考生對(duì)課文文學(xué)作品的閱讀掌握情況，平日的學(xué)習(xí)積累非常重要，難度不大，答題時(shí)不要粗心馬虎，犯低級(jí)錯(cuò)誤?！纠?】(2010·遼寧大連)下列關(guān)于作家、作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》和冰心的散文《談生命》，都表達(dá)了作者對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)。B．范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，他的《醉翁亭記》，表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷。C．從表達(dá)方式角度，詩(shī)歌可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。北朝民歌《木蘭詩(shī)》和唐代詩(shī)人杜甫的《石壕吏》都是敘事詩(shī)。D．吳敬梓的《范進(jìn)中舉》、契訶夫的《變色龍》均使用夸張、對(duì)比等諷刺小說(shuō)常用的手法，塑造了性格鮮明的人物形象。

[答案]B

[解析]范仲淹的作品《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷。《醉翁亭記》是歐陽(yáng)修的作品。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查文學(xué)常識(shí)。我們要積累教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；積累教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；積累教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。解答文學(xué)常識(shí)考題，要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累，必要時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行?！纠?】(2010·河南)下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．《左傳》是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。B．李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。C．宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。D．“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。

[答案]B

[解析]“沉郁頓挫”不是李白詩(shī)的風(fēng)格，而是杜甫詩(shī)的風(fēng)格。李白詩(shī)的風(fēng)格是雄奇飄逸、率真自然。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查文學(xué)常識(shí)。選擇題的形式降低了答題的難度。要應(yīng)對(duì)文學(xué)常識(shí)考查題，平時(shí)的積累記憶是必不可少的?？梢圆扇《喾N方法如列表法、歸類法等強(qiáng)化記憶。【例5】(2010年·湖南長(zhǎng)沙)選出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)()A．《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。B．法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．古典名著《永滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。D．“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句，她的《繁星》《春水》以母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。

[答案]C

[解析]“花和尚”是魯智深的綽號(hào)，而武松的綽號(hào)是“行者”。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查名著知識(shí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意廣泛閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解其中的主要人物和相關(guān)情節(jié)。【例6】(2010·山西)下面屬于說(shuō)明性的一項(xiàng)是()A．母愛(ài)像春天的甘霖，悄無(wú)聲息。B．戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)人物。C．打虎親兄弟，上陣父子兵。D．月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。

[答案]B

[解析]首先要明確“說(shuō)明”這一表達(dá)方式的定義。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。通過(guò)比較，A項(xiàng)運(yùn)用了比喻，屬于描寫；C項(xiàng)是對(duì)偶，可以看做議論；D項(xiàng)是描寫。所以應(yīng)選B。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)表達(dá)方式的判斷。判斷句子的表達(dá)方式，一從各種表達(dá)方式的定義和特點(diǎn)上區(qū)別；二從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上區(qū)別，如說(shuō)明中，一般是沒(méi)有問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的。【例7】(2010·浙江臺(tái)州)名著閱讀。(5分)(1)請(qǐng)把與《水滸》有關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)挑選出來(lái)。(填序號(hào))(3分)①吳承恩②施耐庵③吳敬梓④楊志⑤楊修⑥范進(jìn)⑦三英戰(zhàn)呂布⑧三借芭蕉扇區(qū)⑨三打祝家莊________、________、________(2)這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：”到自由通行的海了！(2分)上面文字出自名著《________》，尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的這個(gè)困境是：________。

[答案](1)②④⑨(2)海底兩萬(wàn)里冰山封路(意對(duì)即可)

[解析]此題考查名著閱讀。解題時(shí)要回憶名著內(nèi)容，抓住人物形象特點(diǎn)。(1)題中“吳承恩”是《西游記》的作者；“吳敬梓”是《儒林外史》的作者；“楊修”是《三國(guó)演義》里面的人物；“范進(jìn)”是《儒林外史》中的人物；三英戰(zhàn)呂布“是《三國(guó)演義》中的故事；“三借芭蕉扇”是《西游記》中的故事。(2)題抓住“尼摩船長(zhǎng)”“自由通行的?！本涂芍烂退龅降睦Ь沉恕！纠?】(2010·浙江寧波)名著閱讀。(3分)

那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝……”他似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。打鑼的過(guò)去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看下，沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒。

①文段中的“他”是________。②下面選項(xiàng)中與“他”有關(guān)的兩個(gè)細(xì)節(jié)是()A．他掏出一本談話手冊(cè)，用一般耳聾者慣有的尖銳的聲音，讓人家把要說(shuō)的話寫下來(lái)。B．立冬前后，他又喝醉。一進(jìn)屋門，兩個(gè)兒子——一個(gè)十三，一個(gè)十一歲——就想往外躲。C．他回到故鄉(xiāng)后，又受到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容?，F(xiàn)在是教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。D．地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉。

[答案](1)祥子或駱駝祥子(2)BD[解析]此題考查對(duì)名著的熟悉情況。考前須專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將課本中要求推薦的名著要從內(nèi)容、人物、主題等方面歸類整理。此題只需抓住材料中“駱駝”，就可以快速寫出答案。第(2)題A是貝多芬，緊扣“耳聾者慣有的尖銳的聲音”進(jìn)行推測(cè)。B祥子，“又喝醉”說(shuō)明祥子的沉淪。C是范愛(ài)農(nóng)，魯迅筆下的范愛(ài)農(nóng)的形象。D祥子，老舍《在烈日和暴雨下》中樣子的形象。【例9】(2010·浙江湖州)文學(xué)常識(shí)填空(3分)(1)魯迅筆下的________是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的“唯一”的人。(2)“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德?！边@句話出自英國(guó)作家________創(chuàng)作的小說(shuō)《________》。

[答案](1)孔乙己(2)夏洛蒂·勃朗特或夏洛蒂簡(jiǎn)·愛(ài)

[解析]此題考查考生對(duì)文學(xué)名著的熟知程度。題目給出了作品內(nèi)容方面的提示，要求考生填寫作品中人物、作者和作品名字。第(1)題的提示語(yǔ)是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的“唯一”的人，這是課文中出現(xiàn)過(guò)的魯迅作品中的孔乙己，相對(duì)較簡(jiǎn)單。第(2)題只給我們提示了作品中人物所說(shuō)的一句話，如果考生沒(méi)有讀過(guò)這部名著，就不會(huì)知道這話是誰(shuí)說(shuō)的，不知道桑菲爾德是誰(shuí)，這道題就無(wú)從下手。因此，平時(shí)積累十分重要?！纠?0】(2011·浙江紹興)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀題。(5分)(1)根據(jù)下面描述，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋铩?只填序號(hào))①他是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇?tīng)奚?)②他原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。()③她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛(ài)打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來(lái)很多溫暖，后因兩人的政治觀點(diǎn)不同而分手。()A．朱赫來(lái)B．阿爾焦姆C．謝廖沙D．冬妮亞E．達(dá)雅(2)保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神對(duì)他也無(wú)可奈何。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個(gè)情節(jié)。________________________________________________________________[答案](1)①C②A③D(2)示例：①在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來(lái)又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗；②一次戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷，傷愈后參加肅反工作；③因身體尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病經(jīng)常發(fā)作，最終暈倒，但他又很快投入鐵路工廠的工作；④修筑鐵路時(shí)，因環(huán)境惡劣、條件艱苦，保爾得了傷寒，經(jīng)過(guò)搶救，戰(zhàn)勝死神，隨即又離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城工作；⑤因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作，開始了文學(xué)創(chuàng)作。[解析]本題考查名著的相關(guān)知識(shí)。涉及的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部名著。在閱讀名著時(shí)我們要注意相關(guān)人物的特征和故事情節(jié)。(l)①“曾任共青團(tuán)區(qū)委書記”是謝廖沙：②“原是一名水兵”是朱赫來(lái)；③“林務(wù)官的女兒”是冬妮亞。(2)回答時(shí)要簡(jiǎn)要說(shuō)出保爾受了什么傷病，面對(duì)這些他是如何做的。技法點(diǎn)撥首先要讀懂題干，看清題目。即看清題干要求，看清題目數(shù)量，看清題目難易，對(duì)題目有全面了解后再著手解答。其次要扣緊題目，認(rèn)真作答。根據(jù)自己掌握的知識(shí)，按題目要求一一作答，防止張冠李戴，防止錯(cuò)答漏答，不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字和前后顛倒等錯(cuò)誤。再次要仔細(xì)檢查，題目答完后，要注意檢查有無(wú)漏答、錯(cuò)答、還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣。在應(yīng)試中常見(jiàn)的失誤主要有：①對(duì)相關(guān)作家、作品及出處、人物等知識(shí)記憶不牢，經(jīng)常張冠李戴；②平時(shí)沒(méi)有注意辨析字形，回答問(wèn)題時(shí)寫錯(cuò)別字；③對(duì)作品本身關(guān)注不夠，知識(shí)面狹窄。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要重在梳理，關(guān)鍵在于有針對(duì)性地準(zhǔn)確識(shí)記。常用方法有：①分類法，即把眾多的作家作品分成古代、現(xiàn)代、外國(guó)等類別進(jìn)行歸納整理；②網(wǎng)絡(luò)法；即對(duì)一作家來(lái)說(shuō)，將其名字、篇名、名句對(duì)應(yīng)起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)作品比較多的作家(指課本中出現(xiàn)的和新課標(biāo)推薦的名著)，可將其作品一一羅列，將文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)加以歸納；③表格法，即對(duì)作家作品列表對(duì)照，如我國(guó)古代作家作品可按年代先后順序列表簡(jiǎn)記其姓名、朝代、集名、篇名、佳句等。除此之外，在復(fù)習(xí)迎考的過(guò)程中，還要注意：①全面撒網(wǎng)。首先要牢牢抓住現(xiàn)行語(yǔ)文教材和新課標(biāo)推薦的名著涉及的所有作家作品及文學(xué)體裁知識(shí)(不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)和助讀資料、課本附錄等材料中提及到的相關(guān)內(nèi)容)。②重點(diǎn)突破。要求的古文背誦篇目，必須全部過(guò)關(guān)。文學(xué)常識(shí)要注意抓住典型文學(xué)樣式和有代表性的作家作品。③認(rèn)真落實(shí)。要時(shí)刻注意辨析一些容易混淆的文學(xué)知識(shí)，名句名篇的背誦最終要通過(guò)默寫落實(shí)在卷面上。鞏固與提高1．(2011·江蘇鹽城)名著閱讀。(5分)

《水滸傳》第六十八回回目是“宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭”。(1)宋公明的外號(hào)是_______；盧俊義曾被梁山好漢______(人名)用計(jì)騙上梁山。(2分)(2)簡(jiǎn)述“宋公明夜打曾頭市”的原因。(3分)_________________________________________________

[答案](1)及時(shí)雨吳用(2)為晁蓋報(bào)仇

[解析]《水滸傳》為我國(guó)四大古典名著之一，平時(shí)要仔細(xì)閱讀，不能只是為了應(yīng)付考試而在考前瀏覽一下。從全國(guó)中考對(duì)名著的考查情況來(lái)看，考查的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越細(xì)，這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)要熟悉主要人物、主要情節(jié)，甚至一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。2．(2011·浙江義烏)名著閱讀。(3分)(1)魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺______(行為)，在野豬林義救林沖。(2)“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”這首詩(shī)簡(jiǎn)練而雋永，富有哲理。它的作者是________。(3)冬天過(guò)去了，窗外已春意盎然。________(人物)動(dòng)完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無(wú)血色。他覺(jué)得自己再也不能待在醫(yī)院里了……醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！?/p>

[答案](1)倒拔垂楊柳(2)冰心(謝婉瑩)(3)保爾(保爾·柯察金)(3分，每空1分，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分)

[解析]名著閱讀要求平時(shí)要積累，不能只是為了應(yīng)付考試而在考前瀏覽一下。從全國(guó)中考對(duì)名著的考查情況來(lái)看，考查的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越細(xì)，這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)要熟悉主要人物、主要情節(jié)，甚至一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。3．(2010·河南)《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個(gè)人物在被逼上梁山的過(guò)程中，都發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號(hào)里。(4分)林沖：誤入白虎堂→()→()→怒殺王倫魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西→()→()→大鬧野豬林

[答案](林沖)示例：發(fā)配滄州風(fēng)雪山神廟(魯達(dá))示例：大鬧五臺(tái)山倒拔垂楊柳

[解析]《水滸》中林沖和魯達(dá)是兩個(gè)重要人物，與林沖有關(guān)的合乎要求的情節(jié)有：誤入白虎堂、發(fā)配滄州、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山等；與魯達(dá)有關(guān)的合乎要求的情節(jié)主要有：大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳等?；卮饡r(shí)每個(gè)人物按照順序任選兩個(gè)情節(jié)，符合要求即可。

[點(diǎn)評(píng)]本題考查名著知識(shí)，涉及的名著是《水滸》。無(wú)論中考對(duì)名著以怎樣的形式考查，只要平時(shí)廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，積累相關(guān)知識(shí)，考場(chǎng)上定能應(yīng)對(duì)自如。4．(2011·浙江臺(tái)州)名著閱讀。(3分)

他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……文中的“他”是________，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出原著中有關(guān)他的另一件事情：________。

[答案]魯達(dá)(魯智深、魯提轄、花和尚)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等

[解析]本題考查名著閱讀。閱讀名著時(shí)要了解作品中的人物形象，掌握有關(guān)的內(nèi)容和故事情節(jié)。本題所涉及的名著是《水滸傳》，根據(jù)“桃花村痛打小霸王周通”這一情節(jié)，可以斷定這一人物是魯智深。小說(shuō)中與魯智深有關(guān)的故事情節(jié)很多，例如我們比較熟悉的“拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳”等。5．(2011·浙江湖州)名著閱讀。(4分)下面是摘自不同作品中的書信內(nèi)容，請(qǐng)按耍求回答問(wèn)題。

【甲】“親愛(ài)的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行，也許要好幾年不給你寫信。”

【乙】“我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”【丙】我的最高貴的一部分，我的聽(tīng)覺(jué)，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時(shí)，我已覺(jué)得許多病象，我瞞著，但從此越來(lái)越惡化……還會(huì)痊愈嗎？”(1)甲出自作品《______》，乙出自作品《______》。(2)丙中的“我”指_____，他是法國(guó)作家_____塑造的三個(gè)偉大人物之一。

[答案](1)我的叔叔于勒或羊脂球傅雷家書(2)貝多芬羅曼·羅蘭

[解析]本題通過(guò)提供作品中的書信內(nèi)容來(lái)考查考生對(duì)作品以及作品中的人物的熟悉情況。(1)題與課文有關(guān)，相對(duì)較易；(2)題對(duì)于沒(méi)有讀過(guò)原著或者閱讀不仔細(xì)的考生比較難，因此要認(rèn)真閱讀所選的片段，確定哪部文學(xué)作品，進(jìn)而確定正確答案。6．(2011·浙江金華)選出下列作品、人物、性格特點(diǎn)搭配正確的一項(xiàng)。(2分)

[答案]B

[解析]本題考查對(duì)文學(xué)名著的了解情況。A“神通廣大，愛(ài)憎分明”是寫孫悟空的；C“若瑟夫”是莫泊桑小說(shuō)《我的叔叔于勒》中的人物；D“阿廖沙”是高爾基《童年》中的人物。選項(xiàng)作品人物性格特點(diǎn)A《西游記》紅孩兒神通廣大、愛(ài)憎分明B《故鄉(xiāng)》閏土(少年)勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣C《最后一課》若瑟夫天真幼稚、熱愛(ài)祖國(guó)D《格列佛游記》阿廖沙懂事能干、憧憬未來(lái)7.(2011·安徽)運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)(1)從文體看《安徒生童話》是童話集，《朝花夕拾》是_______集，《繁星·春水》是_______集。(2)《水游》中，梁山泊先后有三任寨主，晃蓋之前是________，晃蓋之后是________。

[答案](1)散文詩(shī)(共2分。每空1分)(2)王倫宋江(共2分。每空1分)