第一單元寫(xiě)作《寫(xiě)出人物特點(diǎn)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第一單元寫(xiě)作《寫(xiě)出人物特點(diǎn)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案七下第一單元寫(xiě)作課

《寫(xiě)出人物特點(diǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫(xiě)、敘議結(jié)合等手法來(lái)表現(xiàn)人物精神。

3.學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，閱讀人生，讓自己成長(zhǎng)為有思想、有奮斗精神的人。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫(xiě)、敘議結(jié)合等手法來(lái)表現(xiàn)人物精神。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，閱讀人生，讓自己成長(zhǎng)為有思想、有奮斗精神的人。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

猜猜，他（她）是誰(shuí)？

1.猜謎語(yǔ)

紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。

2.每人寫(xiě)一個(gè)人物謎面，其他同學(xué)來(lái)猜。以小組為單位PK，看哪組同學(xué)的謎面被猜中的最多。

小結(jié)：被猜出來(lái)的謎面肯定是寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

1.明確概念

什么是人物的特點(diǎn)？

-人物的特點(diǎn)就是指一個(gè)人與眾不同的地方，可以是外貌、性格、愛(ài)好、品質(zhì)等方面。

2.如何抓住人物的特點(diǎn)？

（1）觀(guān)察人物的外貌：包括容貌、衣著、神情等方面。可以用一些形容詞來(lái)描寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，如“美麗"帥氣”“高大"矮小”等。

（2）觀(guān)察人物的語(yǔ)言：人物的語(yǔ)言可以反映出人物的性格、心情、思想等方面?？梢杂涗浫宋锏目陬^禪、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、用詞等方面來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

（3）觀(guān)察人物的動(dòng)作：人物的動(dòng)作可以表現(xiàn)出人物的性格、習(xí)慣、心情等方面。可以留意人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“走路的姿勢(shì)"拿東西的方式”“笑的樣子"等。

（4）觀(guān)察人物的心理：人物的心理可以通過(guò)外在表現(xiàn)反映出來(lái)，如人物的神情、語(yǔ)言和行為，人物心理包括人物的內(nèi)心世界、情感變化等方面。

3.寫(xiě)出人物精神

人的精神指人的內(nèi)在特點(diǎn)，包括思想、品行、氣質(zhì)、個(gè)性等，是個(gè)綜合體。

描寫(xiě)人物，假若只寫(xiě)人的共通之點(diǎn)，則只能保存人的類(lèi)型，不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，就必須抓住他給予我們的特殊的印象，這就是人物的精神。

要想寫(xiě)出人物的精神，可以從以下幾個(gè)方面入手：

①抓住典型細(xì)節(jié)

聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，零亂不堪，眾物騰怨……

——臧克家《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》

抓住外貌和環(huán)境細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)聞一多先生在研究古代典籍時(shí)認(rèn)真專(zhuān)注、鍥而不舍的精神。

1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà):“我不能走?！?/p>

——《鄧稼先》

通過(guò)在危機(jī)時(shí)刻的行為和語(yǔ)言細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了鄧稼先的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

②借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。

對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。

如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父"奧本海默進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無(wú)私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。

③借助抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的概括。

如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。

三、寫(xiě)作實(shí)踐

（一）寫(xiě)作實(shí)踐一

從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左給他“畫(huà)像?！睂?xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看他們能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說(shuō)明你寫(xiě)得很棒!

提示:

1.“畫(huà)像"時(shí)，可寫(xiě)人物外貌、衣著、體態(tài)、神情等。

2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、開(kāi)朗的笑容等，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

3.可以進(jìn)一步關(guān)注人物的口頭禪、標(biāo)志性動(dòng)作，這些內(nèi)容更具有辨識(shí)度。

點(diǎn)撥：用表格梳理可以表現(xiàn)同學(xué)特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

角度細(xì)節(jié)特點(diǎn)反映的內(nèi)在性格特點(diǎn)

外貌

衣著

體態(tài)

神情

口頭禪

動(dòng)作

（一）寫(xiě)作實(shí)踐二

也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌。我們不僅要寫(xiě)出他的外在特征還要寫(xiě)出他的性格與氣質(zhì)。以《我的好朋友》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

提示:

1.可以抓住好朋友的外貌、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，既繪其外貌，又顯示精神。

2.要將好朋友放在特定的事件中來(lái)寫(xiě)，可以選擇一個(gè)事例突出表現(xiàn)他的某個(gè)特點(diǎn)，也可以使用多個(gè)事例表現(xiàn)他不同方面的特點(diǎn)。

3.可以抓住一些精彩的細(xì)節(jié)，細(xì)致表現(xiàn)好朋友的獨(dú)特之處。

點(diǎn)撥：用表格梳理。

事件外在表現(xiàn)典型細(xì)節(jié)性格或氣質(zhì)

外貌

動(dòng)作

語(yǔ)言

表情

片段展示：

我的好朋友

小雨是我最要好的朋友。

她有一雙黑寶石般的眼睛，明亮而有神，笑起來(lái)的時(shí)候，會(huì)彎成月牙狀，仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。她喜歡穿白色上衣，藍(lán)色褲子，看上去簡(jiǎn)約大方，清新自然。

小雨的性格活潑開(kāi)朗，很喜歡笑，她的臉上總洋溢著燦爛的笑容，她的笑聲清脆悅耳，如同銀鈴般動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們也喜歡跟她說(shuō)笑，只要聽(tīng)到她的笑聲，周?chē)娜艘矔?huì)不由自主地跟著開(kāi)心起來(lái)。她對(duì)同學(xué)都很熱情，不僅常熱心幫助同學(xué)，也常跟門(mén)房大爺、小區(qū)的阿姨打招呼。

小雨非常善良。記得有一次，我們?cè)诜艑W(xué)的路上看到一只受傷的小貓。小雨二話(huà)不說(shuō)，立刻帶著小貓去了附近的寵物醫(yī)院。她小心翼翼地抱著小貓，眼神中充滿(mǎn)了關(guān)切。在等待醫(yī)生檢查的過(guò)程中，她一直輕聲安慰著小貓，仿佛小貓能聽(tīng)懂她的話(huà)似的。小雨用自己的零花錢(qián)為小貓支付了治療費(fèi)用?？粗龑?duì)小貓的關(guān)愛(ài)，我心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。

小雨平實(shí)很怕毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的小昆蟲(chóng)，但沒(méi)想到她還有很勇敢的一面。有一次，我們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。來(lái)到過(guò)山車(chē)場(chǎng)地，我有些害怕，不敢上去。小雨毫不猶豫拉著我去排隊(duì)，她說(shuō)：“不要害怕，要勇敢挑戰(zhàn)自己?！弊先ズ?，她顯得比我鎮(zhèn)定，一直在鼓勵(lì)我，給我力量。那一刻，我覺(jué)得她就像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，無(wú)所畏懼。

這就是我的好朋友小雨，一個(gè)美麗、善良、勇敢的女孩。她就像一束陽(yáng)光或一陣微風(fēng)，時(shí)時(shí)讓人感受到溫暖和力量。我很幸運(yùn)能有這樣一個(gè)好朋友，我希望我們的友誼長(zhǎng)存。

點(diǎn)評(píng)：

優(yōu)點(diǎn)：

人物形象鮮明：通過(guò)對(duì)小雨外貌的描寫(xiě)及通過(guò)多個(gè)事例展現(xiàn)了小雨善良、勇敢的性格特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)：在描述小雨照顧受傷小貓的過(guò)程中，“小心翼翼地抱著小貓，眼神中充滿(mǎn)了關(guān)切”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了小雨的善良。

結(jié)構(gòu)清晰：作文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭描寫(xiě)小雨的外貌，中間通過(guò)具體事例展現(xiàn)小雨的性格特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)小雨對(duì)自己的重要性以及對(duì)友誼的美好期許。

不足：

事例稍顯平淡：雖然選擇的事例能夠體現(xiàn)小雨的特點(diǎn)，但可能缺乏一些獨(dú)特性，難以給讀者留下深刻的印象。

語(yǔ)言表達(dá)較常規(guī)：整體語(yǔ)言較為平實(shí)，在文采方面可以進(jìn)一步提升，比如多運(yùn)用一些修辭手法或優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抓住人物特點(diǎn)和寫(xiě)出人物特點(diǎn)的方法。抓住人物特點(diǎn)主要的通過(guò)觀(guān)察：觀(guān)察人物的外貌、語(yǔ)言、