四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元（教學(xué)課件）交流平臺(tái)與初試身手

交流平臺(tái)與初試身手四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)在本單元中，我們學(xué)習(xí)了《海上日出》和《記金華的雙龍洞》兩篇精讀課文，關(guān)于如何寫好游記，你學(xué)到了哪些方法？交流平臺(tái)寫游覽的地方，要按游覽的順序來(lái)寫吸引人的景物要重點(diǎn)寫景物發(fā)生變化，可以按照變化的順序來(lái)寫寫吸引人的景物可以先寫看到的，再寫自己的感受……如何把游覽順序?qū)懬宄“脒吥樑ι仙龥_破云霞跳出海面發(fā)出奪目的亮光變化的順序路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的順序吸引人的重點(diǎn)景物如何寫具體《海上日出》把太陽(yáng)的變化過(guò)程寫出來(lái)。寫出了太陽(yáng)位置的變化，顏色的變化，光亮的變化，一步步把變化的過(guò)程寫具體的。《記金華的雙龍洞》中，具體寫了孔隙，先寫看到的，再寫自己的感受。初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。題目包含了幾個(gè)要求？根據(jù)示意圖畫出參觀路線按路線說(shuō)清楚參觀的順序如何設(shè)計(jì)參觀的路線呢？弄清方向確定入口和出口選定參觀景點(diǎn)畫路線圖①南門—郁金香園—天鵝湖—望湖亭—紀(jì)念館—北門②東南門—郁金香園—天鵝湖—望湖亭—紀(jì)念館—松林—小橋—南門參觀路線從一處景點(diǎn)到達(dá)另一處景點(diǎn)，怎樣說(shuō)，才能說(shuō)清楚呢？除了要說(shuō)清楚從哪兒到哪兒，還要說(shuō)清怎么走。說(shuō)清參觀順序試著按照自己設(shè)計(jì)的路線，說(shuō)清楚參觀路線吧！走進(jìn)南門，順著東面的小路往北走，就能看到郁金香園了。出了紀(jì)念館往西，經(jīng)過(guò)北門，就來(lái)到了松林。繞過(guò)天鵝湖，往北走，就是北門了。在按順序說(shuō)參觀路線時(shí)，我們常常會(huì)用到：穿過(guò)、路過(guò)、走過(guò)、繞過(guò)等表示行走方式的詞。第二課時(shí)回憶我們以前學(xué)過(guò)的寫景的文章，想想作者是怎么觀察的。

作者在一個(gè)固定的點(diǎn)上觀察浪潮由遠(yuǎn)及近的變化。《觀潮》作者在船上看著太陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變化。《海上日出》作者一邊走，一邊看，一邊感受，依次把自己看到的景物寫下來(lái)?！队浗鹑A的雙龍洞》在游覽的過(guò)程中，當(dāng)我們從遠(yuǎn)到近，慢慢走近景物，是怎么觀察的？從遠(yuǎn)到近從整體到局部郁金香園里鮮花盛開(kāi)。滿園的香氣撲鼻而來(lái)。紅、黃、粉各色郁金香如一個(gè)個(gè)精靈般在風(fēng)中搖曳，歡迎著前往看花的人們。整體走近細(xì)看，鮮紅的郁金香竟不是全紅的，飽滿的葉片周圍是一圈金色的邊，在陽(yáng)光的映照下甚是好看。稍稍走近，看到的又是另一番景象。這里有一朵盛開(kāi)了，在陽(yáng)光的照射下，鮮紅的花瓣竟然有些透明了。毛茸茸的黃色花蕊昂著頭正享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫。隨著目光的聚焦我們?cè)娇丛郊?xì)，越觀察越入微。遠(yuǎn)近如果讓你來(lái)寫一處景物，