2025年六年級上冊語文《在柏林》標準教案范文

《在柏林》教案PPT大綱匯報人時間20XX.XX目錄CONTENT01020405教學目標與導(dǎo)入課文內(nèi)容解析拓展延伸課堂小結(jié)與作業(yè)03寫作手法與啟示教學目標與導(dǎo)入01了解微型小說“以小見大”“設(shè)置懸念”的特點，掌握其與短篇小說的差異。理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)爭對人們身心的摧殘。知識與技能通過自主閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。引導(dǎo)學生分析課文中的細節(jié)描寫，學習作者的寫作手法。過程與方法感受戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)學生對和平的向往，樹立正確的價值觀。培養(yǎng)學生的同情心和責任感，學會關(guān)愛他人。情感態(tài)度與價值觀教學目標播放一段戰(zhàn)爭題材的短片，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷。引導(dǎo)學生回憶并分享自己所知道的關(guān)于戰(zhàn)爭的故事或事件。播放戰(zhàn)爭短片引出課題介紹作者奧萊爾及作品背景，激發(fā)學生的學習興趣。提出問題：戰(zhàn)爭會給人們帶來哪些影響？引出課題《在柏林》。導(dǎo)入新課課文內(nèi)容解析02概括小說的時間、地點、人物和事件。時間：第二次世界大戰(zhàn)期間；地點：一列火車車廂里。主要人物：老兵、老婦人、兩個小姑娘。事件：老婦人反復(fù)數(shù)“一、二、三”，招致嘲笑，老兵道出真相?？焖贋g覽課文小說既然寫的是車廂里的故事，為什么題目叫《在柏林》？提出疑問整體感知反常情境分析火車“緩慢”駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，暗示戰(zhàn)爭對人們生活的巨大影響。老婦人重復(fù)數(shù)“一、二、三”，暗示她失去的三個兒子，表現(xiàn)戰(zhàn)爭對人們心理的創(chuàng)傷。結(jié)局震撼效果前文層層鋪墊，如車廂里的情景、老婦人的舉動等，為結(jié)局蓄勢。老兵平靜的敘述包含巨大悲憤，結(jié)尾“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，給人強烈震撼。人物形象分析老兵：堅強隱忍的父親，冷靜有擔當?shù)恼煞颍瘋麩o奈的軍人。老婦人：因失去兒子而精神失常，體現(xiàn)戰(zhàn)爭對普通人身心的摧殘。兩個小姑娘：缺乏同情心和關(guān)懷之心，反襯戰(zhàn)爭對人性的扭曲。細節(jié)探究寫作手法與啟示03通過車廂里的一個小插曲，反映戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大災(zāi)難。以柏林為背景，暗示戰(zhàn)爭對整個社會的影響。以小見大開篇設(shè)置懸念，如火車的“緩慢”、車廂里的人員構(gòu)成等，吸引讀者閱讀。老婦人數(shù)“一、二、三”的含義，直到結(jié)尾才揭曉，增強故事的吸引力。設(shè)置懸念結(jié)尾處“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，留給讀者無限的遐想空間。通過留白，引發(fā)讀者對戰(zhàn)爭、人性等問題的深入思考。留白藝術(shù)寫作手法分析學會設(shè)置懸念在寫作中，可以通過設(shè)置懸念來吸引讀者的注意力，增強文章的趣味性。例如，在故事開頭提出一個疑問，或在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些意外，激發(fā)讀者的閱讀興趣。運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫可以生動地展現(xiàn)人物形象和故事情節(jié)。如文中對老婦人數(shù)數(shù)、小姑娘嗤笑等細節(jié)的描寫，使人物形象更加鮮明，情節(jié)更加真實感人。善用留白手法在文章的結(jié)尾或情節(jié)的關(guān)鍵處適當留白，給讀者留下思考和想象的空間。這樣可以引發(fā)讀者的共鳴，使文章的主題更加深刻，給人以回味無窮的感覺。寫作啟示拓展延伸04推薦學生閱讀《戰(zhàn)爭與和平》《安妮日記》等戰(zhàn)爭題材的文學作品。引導(dǎo)學生觀看《辛德勒的名單》《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》等戰(zhàn)爭題材電影。推薦戰(zhàn)爭題材作品組織學生分享閱讀或觀影后的感受，加深對戰(zhàn)爭的理解和認識。引導(dǎo)學生思考如何在日常生活中珍惜和平，關(guān)愛他人。分享閱讀感受拓展閱讀以“戰(zhàn)爭與和平”為主題，寫一篇短文或詩歌，表達自己對和平的向往。鼓勵學生運用在本課中學到的寫作手法，如設(shè)置懸念、細節(jié)描寫等。寫作練習組織學生進行寫作交流，互相評價和修改作品。選取優(yōu)秀作品進行展示和分享，激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。交流與評價創(chuàng)作實踐課堂小結(jié)與作業(yè)05總結(jié)課文內(nèi)容總結(jié)寫作手法強調(diào)情感教育回顧課文的主要內(nèi)容，再次體會戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。強調(diào)作者通過車廂里的一個小故事，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。強調(diào)戰(zhàn)爭的殘酷和對人性的扭曲，激發(fā)學生對和平的珍愛之情。培養(yǎng)學生的同情心和責任感，學會關(guān)愛他人，珍惜來之不易的和平生活。總結(jié)微型小說“以小見大”“設(shè)置懸念”“留白藝術(shù)”等寫作手法。引導(dǎo)學生思考如何在今后的寫作中運用這些手法，提高寫作水平。課堂小結(jié)完成課后練習完成課后練習題，鞏固課文內(nèi)容和知識點。寫