廣東省華南師大附中學(xué)度高三綜合測試（三）語文試題

華南師大附中20—20學(xué)年度高三綜合測試（三）語文試題本試卷共25小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號填寫在指定位置。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。4．作答選作題時，請先填寫選做題的題的組號再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是 （） A．水缸女紅貢獻(xiàn)長江大河力能扛鼎 B．寄托崎嶇畸形風(fēng)光旖旎倚老賣老 C．考驗眼瞼簽名例行檢查刀光劍影 D．城垣盤桓橫亙持之以恒煊赫一時2．下列名句加點的詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （） A．戰(zhàn)斗經(jīng)驗告訴他，現(xiàn)在分外需要清醒的頭腦和冷靜的分析。 B．驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，盡管這個作用是如何的渺小。 C．隨著人事制度的不斷完善，機(jī)關(guān)事業(yè)單位尸位素餐的現(xiàn)象將進(jìn)一步減小，不求有功、但求無過的工作作風(fēng)也一定會有所扭轉(zhuǎn)。 D．隊里的一些規(guī)章制度都應(yīng)該固定下來，不能翻云覆雨。叫人捉摸不定，當(dāng)然也不是說一切都要墨守成規(guī)，一成不變。3．下列各句中，沒有語病的一句是 （） A．在政協(xié)經(jīng)濟(jì)界部分委員的座談會上，不少委員認(rèn)為，發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵在于體制改革，在于政策的“一視同仁”。 B．如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。 C．將于7月份推出的“市民卡”，除飲食現(xiàn)行“社?？ā彼哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老保險功能外，還可以享受各類公共服務(wù)。 D．由于各地、各部門的密切配合，共同努力，“菜籃子”工作取得顯著成績，實現(xiàn)了“菜籃子”產(chǎn)品由長期短缺、品種單調(diào)到品種豐富多樣、供求基本平衡的歷史性轉(zhuǎn)折。4．填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? （） 要對廣大群眾，特別是青少年進(jìn)行人文教育，提高整個民族的文化素質(zhì)和文化品格，塑造一種文明、開放、民主、科學(xué)、進(jìn)步的民族精神。，推動社會的進(jìn)步，實現(xiàn)民族的振興。 A．有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程。 B．有了這種民族精神作支柱，有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程。 C．有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能加速現(xiàn)化化進(jìn)程，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。 D．有了這種民族精神作支柱，有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。二、本大題共7小題，共33分。閱讀下面一段文言文，完成5—9題。（21分）魯恭字仲康，扶風(fēng)平陵人也。其先出于魯頃公，為楚所滅，遷于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽時，為羲和，有權(quán)數(shù)，號曰“智囊”。父某，建武初，為武陵太守，卒官。時恭年十二，弟丕七歲，晝夜號踴不絕聲，郡中賻贈①無所受，乃歸服喪，禮過成人，鄉(xiāng)里奇之。十五，與母及丕俱居太學(xué)，習(xí)《魯詩》，閉戶講誦，絕人閑事，兄弟俱為諸儒所稱，學(xué)士爭歸之。太尉趙憙慕其志，每歲時遣子問以酒糧，皆辭不受。恭憐丕小，欲先就其名，托疾不仕?？?shù)以禮請，謝不肯應(yīng)，母強(qiáng)遣之，恭不得已而西，因留新豐教授。建初初，丕舉秀才，恭始為郡吏。憙復(fù)舉恭直言②，待詔公車，拜中牟令。恭專以德化為理，不任刑罰。訟人許伯等爭田，累守令不能決，恭為平理曲直，皆退而自責(zé)，輟耕相讓。亭長縱人借牛而不肯還之，牛主訟于恭。恭召亭長，敕令歸牛者再三，猶不從。恭嘆曰：“是教化不行也?！庇庥【R去。掾史涕泣共留之，亭長乃慚悔，還牛，詣獄受罪，恭貰不問。于是吏人信服。建初七年，郡國螟傷稼，犬牙緣界，不入中牟。河南尹袁安聞之，疑其不實，使仁恕掾肥親③往廉之。恭隨行阡陌，俱坐桑下，有雉過，止其傍。傍有童兒，親曰：“兒何不捕之？”兒言：“雉方將雛?！庇H瞿然而起，與恭訣曰：“所以來者，欲察君之政跡耳。今蟲不犯境，此一異也；化及鳥獸，此二異也；豎子有仁心，此三異也。久留，徒擾賢者耳。”還府，具以狀白安。恭在事三年，會遭母喪去官，吏人思之。其后拜為《魯詩》博士由是家法學(xué)者日盛遷侍中數(shù)召宴見問以得失賞賜恩禮寵異焉遷樂安相。是時東州多盜賊，群輩攻劫，諸郡患之。恭到，重購賞，開恩信，其渠帥張漢等率支黨降，恭上以漢補(bǔ)博昌尉，其余遂自相捕擊，盡破平之，州郡以安。恭在公位，選辟高第，至列卿郡守者數(shù)十人。而其耆舊大姓，或不蒙薦舉，至有怨望者。恭聞之，曰：“學(xué)之不講，是吾憂也。諸生不有鄉(xiāng)舉者乎？”終無所言。恭性謙退，奏議依經(jīng)，潛有補(bǔ)益，然終不自顯，故不以剛直為稱。三年，以老病策罷。六年，年八十一，卒于家。（節(jié)選自《后漢書·魯恭傳》）注：①賻贈：贈送財物給辦喪事的人家。②直言：漢晉時期察舉科目名，意為直言敢諫。③仁恕掾：官名；肥親，人名。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） （）A．太尉趙憙慕其志慕：仰慕B．郡數(shù)以禮請，謝不肯應(yīng)謝：推辭C．雉方將雛雛：幼鳥D．或不蒙薦舉，至有怨望者望：責(zé)備6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） （）A．①皆退而自責(zé)，輟耕相讓 ②親瞿然而起B(yǎng)．①兄弟俱為諸儒所稱，學(xué)士爭歸之 ②為羲和，有權(quán)數(shù)，號曰：“智囊”C．①還府，具以狀白安 ②故不以剛直為稱。D．①郡中賻曾無所受，乃歸服喪 ②掾史涕泣共留之，享長乃慚悔7．以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)魯恭“以德化為理”的一組是（3分） （）①閉戶講誦，絕人閑事②恭憐丕小，欲先就其名，托疾不仕③恭為平理曲直，皆退而自責(zé)，輟耕相讓④不以剛直為稱⑤掾史涕泣共留之，亭長乃慚悔⑥郡國螟傷稼，犬牙緣界，不入中牟A．①③④ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） （） A．魯恭的祖先是魯頃公，被楚國滅亡之后，遷居到下邑，于是改姓魯。祖父魯匡，王莽時擔(dān)任羲和的官職。魯恭的父親，在建武初年，擔(dān)任武陵太守，死在官任上。B．太尉時常派兒子送酒和糧食給魯恭，魯恭拒不接受。魯恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡擔(dān)任官吏。C．魯恭擔(dān)任中牟令，重視道德的教化作用，不施用刑罰，出現(xiàn)了令仁恕掾肥親贊嘆不已的“三異”局面：蟲害不侵犯邊境，德化及于禽獸，小孩子有仁愛之心。D．魯恭擔(dān)任《魯詩》博士時，東州一帶盜賊橫行，魯恭選拔任用幾十位官員，任命他們?yōu)闈h地博昌縣太尉，其余盜賊就進(jìn)行捕殺，最終平定了盜賊。9．?dāng)嗑浜头g。（9分）（1）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）其后拜為《魯詩》博士由是家法學(xué)者日盛遷侍中數(shù)召宴見問以得失賞賜恩禮寵異焉遷樂安相。（2）翻譯下面的句子。（6分）①每歲時遣子問以酒糧，皆辭不受。（3分）譯文：②學(xué)之不講，是吾憂也。諸生不有鄉(xiāng)舉者乎？（3分）譯文：1,3,51,3,5山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。（1）寫出詩歌首聯(lián)中構(gòu)成對比的一組詞語。詩人以此對比突顯了什么情景？（2分）答：（2）采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合手法寫“梅”是本詩的一個突出特點。請以頷聯(lián)、頸聯(lián)為例，簡析這種手法運(yùn)用的藝術(shù)效果。（4分）答：11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）登斯樓也，則去國懷鄉(xiāng)，，，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，，。（蘇軾《赤壁賦》）（3）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，；蓮，。（周敦頤《愛蓮說》）（4）大江東去，。故壘西邊，人道是，。（蘇軾《念奴橋》）三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成12—15題。在海底裝上“眼睛”——地球系統(tǒng)的第三個觀測平臺新世紀(jì)伊始，一個新的科學(xué)熱點正在出現(xiàn)：這就是海底觀測系統(tǒng)。其功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測視域之內(nèi)，以從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠(yuǎn)遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個平臺”觀測地球，將揭示地球系統(tǒng)“運(yùn)作”之謎。建設(shè)中的海底觀測系統(tǒng)，是通向新突破的捷徑，作為新開的領(lǐng)域，各國都處在起步階段。中國，正經(jīng)歷著數(shù)百年不遇的良機(jī)。假如把地面與海面看作地球科學(xué)的第一個觀測平臺，把空中的遙測遙感看作第二個觀測平臺，那末新世紀(jì)在海底建立的，將是第三個觀測平臺。人類認(rèn)識世界的過程，是一部不斷擴(kuò)展視野的歷史。古人沒有想到海洋有這么大，15世紀(jì)重新發(fā)現(xiàn)的“托勒密地圖”上并沒有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠(yuǎn)，否則哥倫布也許不敢冒這個險。當(dāng)然更不會知道海底的地形起伏，會比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀(jì)中期，有了聲波測深技術(shù)才能發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們知道，海水比河水多百萬倍，海洋的平均水深3800米。隔了厚層的水，人類對深海海底的了解，還不如月亮和火星表面。而地球深處“地幔”里的水，又比地球表面的海水多許多倍。人類視域的突變發(fā)生在17世紀(jì)：用新發(fā)明的顯微鏡，看到了細(xì)胞，看到了微生物；用新發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡觀察行星，提出了“日心說”，導(dǎo)致“哥白尼革命”。又一次突變發(fā)生在20世紀(jì)：航天技術(shù)使人類克服地球引力進(jìn)入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個整體，將地球上種種現(xiàn)象連結(jié)為“牽一發(fā)動全身”的系統(tǒng)，導(dǎo)致地球系統(tǒng)科學(xué)的產(chǎn)生,被喻為”第二次哥白尼革命”。這次“革命”對地球科學(xué)的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對海洋的認(rèn)識，大都是19世紀(jì)晚期以來通過航海從船上取得，這種星星點點、斷斷續(xù)續(xù)的觀測，帶來了許多錯覺和誤會。直到二十世紀(jì)早期，測量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長度測算水深，如此得來的測點寥若晨星，繪在圖上當(dāng)然只能說明海底平坦，地形單調(diào)。再如船上用溫度計測量海水表層，只能測了上一點再測下一點，永遠(yuǎn)也畫不出一張同時的海洋溫度圖來。20世紀(jì)出現(xiàn)的遙測遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息，開辟了全新的對地觀測系統(tǒng)，能夠獲取全球性的和動態(tài)性的圖景。同時得到的不僅有海水表面的溫度、風(fēng)場、海流和波浪，而且有生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。但是遙感技術(shù)的主要觀測對象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術(shù)難以達(dá)到大洋海底?，F(xiàn)在要問：能不能換一個視角,不要老是從海面看海底?可不可以從海底看海面，把觀測平臺放到海底去？新世紀(jì)伊始，一個新的熱點正在出現(xiàn)：這就是海底觀測系統(tǒng)。海底的觀測平臺的功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測視域之內(nèi)，結(jié)果將從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段。12．根據(jù)文意，以下說法正確的兩項是（6分） （）A．海底觀測系統(tǒng)是一門新興的科學(xué)B．遙感技術(shù)拓深了對大洋海底的觀察。C．海底觀測平臺還處在理論設(shè)想階段。D．人類對海洋的認(rèn)識曾有不少錯覺與誤會。E．聲波探測技術(shù)使人們更多地了解到海底地形的特點。13．下列各項對海洋的認(rèn)識錯誤的一項是（3分） （）A．海底是觀察地球的第三平臺。B．海底的地形遠(yuǎn)比不上陸地復(fù)雜。C．海底觀測平臺是新世紀(jì)海洋科學(xué)的新熱點。D．目前人類對深海海底還知之甚少。14．請簡要概括建設(shè)海底觀測平臺的意義。（4分）答：15．綜觀全文，人類對海洋的認(rèn)識經(jīng)歷了哪幾個階段？（5分）答：四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答，作答前填上文本序號“（一）”或“（二）”。（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。磨剪子鏘菜刀趙文輝十二三歲的時候，清林在鄉(xiāng)下念書，住在舅媽家。那時候日子緊巴巴的，白米白面舍不得吃，來個客什么的才做一頓。舅媽家偶爾也開個小灶，卻根本沒有清林的份兒。吃糊涂面條的時候，小表哥能有碗放了雞蛋的撈面，吸溜吸溜吃得噴香，清林在一邊不住地咽口水。好多次清林回家，只見小鐵鍋冒熱氣，饃卻被藏了起來。那一年，縣里最大的廟會——馬橋大會又到了。恰逢第二天是星期天，班上不少同學(xué)商量明天去馬橋趕會，摸一串螃蟹，瞧一場“空中飛人”，再吃一碗馬橋涼粉。清林在心里算了算，全部活動只用1塊錢就行了?；氐郊遥淖懔擞職庀蚓藡屢X，舅媽卻黑著臉說沒有。第二天，小表哥和一群伙伴歡天喜地地去了，清林噙著眼淚挎了一只藍(lán)子去打豬草。來到空曠的田野，清林再也忍不住了，蹲在麥子中間傷心地哭起來，哭他住了牛棚的爸爸，又哭他狠心離去的媽媽。不知過了多長時間，清林身后來了一個人，肩上背著一只長條板凳，板凳上綁著磨石和鐵夾。他輕輕拍了拍清林的頭，清林嚇了一跳，回頭一看，才認(rèn)出是磨剪子鏘菜刀的老黃。老黃是滑縣人，每天走鄉(xiāng)串戶，總是人未到吆喝聲先到：“磨剪子嘞——鏘菜刀——”老黃愛逗小孩玩，沒大沒小的脾氣，小孩們常常趁他正做活時用土坷垃砸他，用木棍桶他屁股，老黃也不惱，逮住誰就把誰的手腳捆在一起，名曰“老頭看瓜”。一次老黃在麥場睡覺，被清林他們幾個捆了個“老頭看瓜”?，F(xiàn)在清林見了老黃，以為老黃要跟他算賬，起身就跑，老黃卻一下子逮住了他。老黃說：“不追究那事了，不過有個條件，你要告訴我你為什么哭鼻子?！币惶峤裉斓氖?，清林的眼淚又出來了，嗚嗚哭個不停。老黃弄清了今天的事，鼻子竟也酸酸的。他摸著清林的頭說：“甭哭，甭哭?；钊四茏屇虮锼?？她不給，我給?！闭f著摸出一塊錢給清林，清林不接，老黃黑了臉，說你不接我就捆你個“老頭看瓜”。他硬把錢塞給清林，讓清林快點去馬橋，說還趕得上瞧雜技團(tuán)的“大變活人”。見清林接了錢，老黃挑起板凳沿著麥城走了。正是麥子揚(yáng)花時節(jié)，清林站在麥子中間，聞到陣陣清香。他緊攥著那一塊錢，望著遠(yuǎn)去的老黃，在心里說：我一定還你。一晃二十年過去了，清林返城后念念不忘老黃的一塊錢。一天，樓下傳來那種久違的吆喝聲，“磨剪子嘞——鏘菜刀——”他從樓上跑下來，見一老者正坐在長條板凳上磨剪子。清林越打量越覺得他像老黃。一問果真是滑縣人。清林不敢冒認(rèn)，就問老者：“認(rèn)識不認(rèn)識老黃？”老者答：“一個村的，咋不認(rèn)識？”清林一聽很高興，問老黃近況，老者告訴他：“老了，走不動了，在家閑著?！鼻辶趾芗?，跑上樓拿來五百塊錢，講了那一塊錢的事，非讓老者捎給老黃。老者不肯接錢，說：“在外尋生計，誰不被人幫，誰不幫別人？”老者做完活，收了工具，對清林說：“帶回去，老黃也不會要?！闭f罷，悠悠去了。望著老者的背影，清林又想起那個麥子揚(yáng)花的時節(jié)，“磨剪子嘞——鏘菜刀——”清林的眼晴霎時濕潤了16．文中的老黃是一個怎樣的人？文中還寫了另一個老者，對塑老黃的形象有什么作用？（4分）答：17．文中兩處寫到“麥子揚(yáng)花的時節(jié)”，分別有什么作用？（5分）答：18．有人認(rèn)為小說既然不是以寫老黃的職業(yè)“磨剪子鏘菜刀”為主，而是以寫老黃這個人為主，不如用《老黃》為題更好。你認(rèn)為呢？（6分）答：1,3,51,3,5閱讀下面的文字，完成19—21題。警惕“專家觀點”成為“利益俘虜”李揚(yáng)動輒搬出“專家觀點”如今似乎成了一種時尚。然而，無可回避的是，專家意見的可信度似乎也在大幅度地滑坡。比如，最近有好幾件事讓人對某些專家學(xué)者的所言所行不敢恭維。在調(diào)控政策之手逐漸引導(dǎo)房價理性歸位的時候，不少專家學(xué)者在許多公開場合發(fā)表力挺房價的高論。富有諷刺意味的是，先后有兩個樓盤恰在此時盛大開盤，房地產(chǎn)商竟推出了“同質(zhì)化”的氣派慶典，不是大搞那種載歌載舞的熱烈場面，而是盛情邀請專家學(xué)者作現(xiàn)場演講，請他們在論壇上發(fā)布“房價不會下跌”之類的觀點。不管說得如何動人，其實都只不過是轉(zhuǎn)彎抹角地引你掏錢罷了。試想，他們跟推銷的售樓小姐比起來，恐怕只是多穿了一件叫“專家”的外套。前不久，國內(nèi)一家專搞環(huán)境研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)，經(jīng)過一番研究竟然能得出一個“科學(xué)結(jié)論”：中國城市環(huán)境污染不是由汽車造成的，而是由自行車造成的。當(dāng)這個凡有點常識的人都不敢相信的“科研成果”公諸于世時，立即遭到了各方的質(zhì)疑。很快，有報道“揭開了蓋子”——原來，這個環(huán)境研究課題是由一家汽車公司贊助的!此外，在“蘇丹紅”、“雀巢奶粉”事件風(fēng)波中，專家的表現(xiàn)忽左忽右，有位學(xué)者競拋出了“一支煙就含多少蘇丹紅”的袒護(hù)之辭，難怪新華社記者在報道中感言：專家“別賣了科學(xué)精神”!在普通公眾的心目中，學(xué)者是學(xué)術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體。但以上這些專家學(xué)者的表現(xiàn)，更像是表演。這種“專家秀”直接玷污了專家學(xué)者得以安身立命的良知道義和學(xué)術(shù)操守。1,3,5專家觀點失卻公信力的背后，是部分專家與某些利益沒有了距離。少數(shù)專家學(xué)者與開發(fā)商等利益團(tuán)體構(gòu)成了一個利益共同體，在這個共同體內(nèi)，所謂學(xué)術(shù)研究的公正與科學(xué)自然蛻化變質(zhì)了。諸如此類的“專家觀點”，盡管有“專家”在場，但知識分子葆有的理性與操守卻缺席了，這實際上是學(xué)術(shù)的失語，發(fā)生了腐敗的“學(xué)術(shù)尋租”。這些學(xué)者憑借自己耀眼的學(xué)術(shù)頭銜，手中的鑒定權(quán)、論證權(quán)、簽字權(quán)去堂而皇之地攫取一筆可觀的評審費、潤筆費、講課費。但實際上為利益驅(qū)使，玩“學(xué)錢交易”，做利益集團(tuán)的代言人。結(jié)果是，受利益主宰的專家意見又主宰了不知就里的善良聽眾。從股市到房市，站在利益集團(tuán)前面做代言人、吹鼓手的學(xué)者專家并不鮮見；還有，某些經(jīng)濟(jì)學(xué)家擔(dān)任上市公司獨立董事，一次次說出“屁股決定腦袋”的誤人誤市的言論。中國工程院院長徐匡迪曾憤言提出封殺“社會活動院士”，劍指的正是這類“利益的俘虜”1,3,5如果最信賴的專家把屁股坐到“利”字上去了，日后誰還聽專家的話?學(xué)者自賤，導(dǎo)致的將是學(xué)術(shù)自戕、文化自貶。專家不能不自重，要切實擔(dān)負(fù)起專家應(yīng)有的責(zé)任。什么是專家的責(zé)任?一是尊重科學(xué)的求真而獨立的品格，二是全心服務(wù)公眾的義務(wù)。做到了這兩點，也就自然遠(yuǎn)離利益集團(tuán)的金錢誘惑。當(dāng)越來越多的專家走進(jìn)百姓生活、進(jìn)入公眾視野時，我們不僅要強(qiáng)調(diào)道德的自律，而且更要善用制度性的他律來共同維護(hù)專家觀點的學(xué)術(shù)責(zé)任和社會責(zé)任。只有制度性地剔除那些“利益專家”，實現(xiàn)專家觀點的“去功利化”，才能從“專家意見”中聆聽到堅守科學(xué)精神又為公眾服務(wù)的“專家觀點”，如此既有益于社會又裨益于學(xué)術(shù)。19．“他們跟推銷的售樓小姐比起來，恐怕只是多穿了一件叫‘專家’的外套?！边@句話有什么含義?（4分）答：20．文章的第二段與第三段列舉了某些專家學(xué)者成為利益俘虜?shù)乃运?，這些事例是否有堆砌之嫌，為什么?（4分）答：21．文章批評了成為“利益俘虜”的專家觀點，專家某方面的權(quán)威，是“學(xué)術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體”，你認(rèn)為作為一名專家應(yīng)該怎樣做?請結(jié)合本文聯(lián)系現(xiàn)實作分析。（6分）答：五、本大題共3小題，共12分。22．艾青在“贊花樣滑冰”時寫道：“安詳如高空的鷹/輕捷如低飛的燕/力學(xué)的夢幻/幾何學(xué)的朦朧/沒有休止符的音樂/沒有標(biāo)點的詩篇?！边@里，詩人以奇特的聯(lián)想和想象，或?qū)嶓w如幻象化，或把幻象實體化，這種虛實聯(lián)想所連接與組合而成的形象，不但富有生活的實感，又不乏空靈之趣，對讀者的審美聯(lián)想和想象具有較強(qiáng)的刺激力。據(jù)此，請對你“閃電”作出大膽的描繪。要求運(yùn)用修辭手法，想象貼切并富有詩意，不少于四句。（4分）答：23．某校文學(xué)社舉辦“寫作與生活”講座，高二年級文學(xué)社社長主持，他的串聯(lián)詞有幾處用語不得體，請找出四外并加以修改。（4分）剛才李教授的話真是拋磚引玉，使我們受益良多。像李教授這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，難道我們可以對寫作不負(fù)責(zé)任嗎？我殷切期望我們的同學(xué)關(guān)注社會，關(guān)注生活，盡快提高我們的寫作水平，寫出更多更好的習(xí)作。下面請語文組組長張老師續(xù)貂，為我們傳作文之道，解作文之惑。（1）應(yīng)改為（2）應(yīng)改為（3）應(yīng)改為（4）應(yīng)改為24．下面是某日報的一則報道，請你用簡明的文字對報道的內(nèi)容進(jìn)行點評，要求見解獨到，是非分明，不超過30個字。（4分）本報訊3月31日晚，由鳳凰衛(wèi)視及鳳凰新媒體發(fā)起，并連同中國新聞社、北京青年報社、南方報業(yè)傳媒集團(tuán)、世界日報等家在內(nèi)地、香港以及東南亞、美加地區(qū)富有影響力的華文媒體機(jī)構(gòu)共同主辦的“世界因你而美麗——2006影響世界華人盛典”在北京舉行。生物化學(xué)家陶一之、著名音樂人譚盾、影星章子怡等人榮獲“2006影響世界華人大獎”。北京大學(xué)百年講堂星光熠熠，頒獎會隆重勢烈。沒有入場券的北大學(xué)生，大聲呼喊“章子怡，章子怡”。除了章子怡，科學(xué)家的名字幾乎沒人知道。翌日，北京的一些傳媒只是在娛樂版發(fā)了消息。傳媒除對章子怊和劉翔以外，幾乎都興趣不大，特別是對找到破解H5N1病毒方法的美國休斯敦萊斯大學(xué)女科學(xué)家陶一之、發(fā)明紙質(zhì)電池的芬蘭Enfucell公司首席技術(shù)官張霞昌、美國紐約市首位華裔暨亞裔市議員劉醇逸、以其名字命名小行星的香港科技大學(xué)學(xué)生陳易希等不屑一顧。點評：六、本大題1小題，60分。25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。許多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人覺得自己貧賤了許多，而那個用手捧水喝的人痛快地說了一聲：“好解渴?。　逼鋵?，喝的都是水，而不是盞水的杯，解了渴就達(dá)到目的了。由此，有人聯(lián)想到了內(nèi)容與形式的問題，有人聯(lián)想到了方法與結(jié)果的問題，還有人聯(lián)想到了生活的樂趣問題。請從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案1,3,51．D（A缸扛gāngB旖倚yǐC瞼檢jiǎnD垣yuán桓huán亙héng恒héng煊xuǎ1,3,52．C（A“分外”用在形容詞或表示心理狀態(tài)的動詞前面。D“翻云覆雨”是“反復(fù)無?；蛲媾侄巍保筛臑椤俺钕Ω摹保?．A（B主語殘缺，在第二分句“那么”后加上“這種做法”或“專業(yè)繪畫知識”一類的詞。C搭配不當(dāng)，“市民卡”不能“享受服務(wù)”。D“長期短缺，品種單調(diào)”與“品種豐富多樣、供求基本平衡”不對稱，應(yīng)改為“供求基本平衡、品種豐富多樣”）4．A（注意語段中的因果關(guān)系：上文先講提高素質(zhì)、品格。后講塑造精神；下文為“推動社會進(jìn)步”）5．C（“雛”在這里用作動詞，應(yīng)解釋為“孵雛”）6．D連詞，于是，就（A連詞，表順承；連詞，表修飾。B介詞“被”，動詞擔(dān)任。C介詞“用”，副詞“因為”）7．C（①是說魯恭兄弟倆讀書專心②是說魯恭體諒弟弟。③是說魯恭性謙退）8．D（“選拔任用官員”是在公爵位之時。）9．（1）其后拜為《魯詩》博士/由是學(xué)法家者日盛/遷侍中/數(shù)召宴見/問以得失/賞賜恩禮寵異焉/遷樂安相。（2）①每年時常派兒子送酒和糧食慰問他們，他們都推辭不接受。②學(xué)問不勤于研習(xí)，這是我所憂慮的啊。諸生（如能勤于研習(xí)）不是還有鄉(xiāng)里可以推舉嗎？（哪里還要待三公征辟呢）？【附文言文翻譯】魯恭字仲康，扶風(fēng)平陵人。他的祖先是魯頃公，被楚國滅亡后，遷居到下邑，因此就姓魯。祖父叫魯匡，王莽時擔(dān)任羲和的官職，有機(jī)智善變的能力，被稱為“智囊”。他的父親，在建武初年，擔(dān)任武陵太守，死在官任上。當(dāng)時魯恭十二歲，弟弟魯丕七歲，兄弟倆整天整夜號哭不停，郡里贈送的財物一概沒有接受，辦完了喪事，禮數(shù)超過成年人，鄉(xiāng)里人都嘖嘖稱奇。十五歲的時候，和母親及弟弟都住在太學(xué)里面，學(xué)習(xí)《魯詩》，閉門誦讀，遠(yuǎn)離與自己無關(guān)的事，兄弟倆都受到儒生們的稱贊，在學(xué)之士都爭著歸附他們。太尉趙憙仰慕他們的志向，每年時常派兒子送酒和糧食慰問他們，他們都推辭不接受。魯恭同情魯丕年齡小，想先成就他的名聲，推托生病不做官。州郡多次以禮相邀，他都謝絕不肯答應(yīng)，母親再三強(qiáng)求，魯恭迫不得已才西行，到新豐做了教授的學(xué)官。建初初年，魯丕考取了秀才，魯恭才做了郡縣的官吏。趙憙又向“直言”舉薦魯恭，在公車署里等待皇帝的詔令，被授予中牟令的官職。魯恭一直把道德教化作為政理，不施用刑罰。許伯等人為田產(chǎn)打官司，多位太守和縣令都不能決斷，魯恭替他們分析是非曲直，許伯等人回家自我檢討，停止耕種相互謙讓。亭長放縱他人借牛卻不肯歸還，牛主人告到魯恭那里。魯恭召來亭長，再三責(zé)令他歸還他人之牛，還是不肯聽從。魯恭嘆息說：“這是教化不能施行啊?！币忾_印綬辭官離去。掾吏們哭著挽留他，亭長于是感到慚愧后悔，歸還了人家的牛，到刑獄接受處罰，魯恭寬恕了他不再追究。于是官吏們很是信服他。建初七年，郡縣蝗蟲危害莊稼，犬牙相錯環(huán)繞縣界，就是不進(jìn)入中牟縣。河南尹袁安聽說后，懷疑這件事的真實性，派仁恕掾肥親前去察看。魯恭隨行田間，一起坐在桑樹下休息，有一只雉鳥飛過，停留在他們身邊。旁邊有個小孩，肥親問他：“你為什么不捕捉雉鳥？”小孩說：“它將要生小鳥（不能害它）?！狈视H驚訝地站起身，和魯恭訣別說：“我之所以要來，是要看看你為政的情形?，F(xiàn)在蟲害不侵犯邊境，這是第一個特異之處；德化能及于禽獸，這是第二個特異之處；小孩子有仁愛之心，這是第三個特異之處。我再長時間逗留，只會是干擾賢能之人了?！被氐礁茫亚闆r詳細(xì)稟報袁安。魯恭在位三年，適逢母親去世，辭官，官吏百姓都很想念他。后來被授予《魯詩》博士，從此到他家求學(xué)的人一天比一天多。升任為侍中，皇上多次召見，向他詢問政事得失情況，得到的賞賜恩遇禮節(jié)寵愛非同一般。升任樂安相。當(dāng)時，東州一帶有許多盜賊，他們一同劫略百姓，各郡縣都深感憂慮。魯恭到任后，加重懸賞，廣施恩信，盜賊的統(tǒng)帥張漢等人帶著黨羽前來歸降，魯恭上書朝廷任命他們?yōu)闈h地博昌縣的縣太尉，其余的盜賊就進(jìn)行捕殺，全部擊破平定了盜賊，州郡于是得以安寧。魯恭在公爵之位，選拔征召才學(xué)優(yōu)良者，大到各級卿相小到郡守多達(dá)幾十人。那些年高而久負(fù)聲望的大族，有的沒能得到舉薦，因而心有怨憤責(zé)備。魯恭聽說后，說：“學(xué)問不勤于研習(xí)，這是我所憂慮的啊。諸生（如能勤于研習(xí)）不是還有鄉(xiāng)里可以推舉嗎？（哪里還要待三公征辟呢？）”最終沒有人再說三道四。魯恭性情謙恭禮讓，奏議依據(jù)經(jīng)書，對治理國家大有益處，但他始終不顯耀自己，所以不因剛直著稱。三年，因年老多病上書請求辭官。六年，八十一歲，在家中去世。．（1）“搖落”“暄研”；突顯了百花凋零后只有梅花明媚鮮艷、卓爾不群情景。（2分）（2）頷聯(lián)是從正面描寫梅花的姿態(tài)和神韻。前句寫梅花疏淡的影子橫斜地倒映在清淺的水里，這是從水邊之影（視覺）寫梅花姿態(tài)；后句寫清幽的梅香在黃昏朦朧月色里飄散著，是從月下之香（嗅覺）寫出梅花的神韻。頸聯(lián)是從側(cè)面描寫梅花。先寫白鶴還未來得及飛下，就先偷看梅花幾眼；再寫粉蝶也為梅花而銷魂，這是通過“霜禽”“粉蝶”的愛梅之心進(jìn)一步烘托出梅花的風(fēng)情神韻。通過正面與側(cè)在相結(jié)合來描寫梅花，由此突出梅花的清幽高潔，表達(dá)了詩人對梅花的喜愛之情。（4分）【詩歌《山園小梅》鑒賞】此詩首聯(lián)寫梅花獨放?！氨姺紦u落”一句便將百花的凋零衰敗與梅花的明媚艷麗作了鮮明的對比。于蘊(yùn)藉中托出旨意，以襯出梅花卓爾不群的清姿。“占盡風(fēng)情向小園”承接起句，當(dāng)是對前面的補(bǔ)充描寫?！罢急M”二字，謂梅開其中，小園風(fēng)光全被其獨領(lǐng)。又似詩人自抒其志潔，謂眾人皆濁我獨清之意。頷聯(lián)正面描寫梅花，先寫梅花的身姿?！笆栌皺M斜”寫梅花倒映于清淺的水中輕波搖曳，一“橫”字寫出了梅花的閑適之態(tài)。次寫梅香，特別是梅花在黃昏朦朧月色中輕輕浮動，更顯得婀娜多姿。這哪里是寫梅花，分明在寫卓約清麗的妙齡少女！頸聯(lián)從側(cè)面寫梅花孤潔之美?！八萦孪韧笛邸?，霜禽，白鶴的別稱，白鶴由于愛梅心切，還未飛地面，就先偷看梅花幾眼?！跋韧笛邸倍Q視。這一“偷”字橫生意趣，形象傳神寫出鳥兒對梅花的愛慕之情，宛在目前。鶴尚如此，何況于人？次寫“粉蝶有知合斷魂”