五年級(jí)語文上冊語文百花園六省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

語文百花園六1/41心理描寫◎讀下面句子，注意加點(diǎn)詞語，并畫出心理描寫語句。

●

我一邊盯住碗底一邊想：假如有些人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了?！裎渌勺x了印信榜文，方知端有虎。欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”●楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟擔(dān)心地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真這么莽撞嗎？真伴隨匪徒腳印襲來嗎？假如真這么，戰(zhàn)斗結(jié)果是不堪構(gòu)想！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先毀滅自己跟前匪首嗎？”2/41“假如有些人來才好呢！可是，終于沒人來，也終于非吃年糕不可了?！保骸霸趺?？二零三首長真這么莽撞嗎？真伴隨匪徒腳印襲來嗎？假如真這么，戰(zhàn)斗結(jié)果是不堪構(gòu)想！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先毀滅自己跟前匪首嗎？”：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”3/41◎拓展與交流

一部名著便是一個(gè)豐富多彩世界，包含著一段段悲歡離合，自強(qiáng)不息人生歷程.“名著之旅”不但增強(qiáng)了我們奮進(jìn)信念，還能拓展了我們文學(xué)視野。你看，丫丫和寧寧正在暢談歷經(jīng)“名著之旅”后收獲和打算呢。4/41先讀丫丫和寧寧對話再說說你讀名著后有什么收獲吧！5/41卡羅納6/41

默讀課文，抓住作者描寫人物言行句子，想想面對遭遇巨大不幸卡羅納，大家是怎么做；再說說讀了這篇文章受到了什么啟發(fā)。7/411、專心讀短文。了解短文內(nèi)容。2、圍繞短文后面提醒問題進(jìn)行小組交流。8/41名言警句：在人類一切健康消遣中，讀書是最高尚?！ㄓⅲ┡喔槐緯褚凰掖暑I(lǐng)我們從狹隘地方，駛向無限遼闊海洋?！溃﹦P勒讀書僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思索才能把所學(xué)知識(shí)變成我們自己東西?！ㄓⅲ┞蹇朔e少成多9/41關(guān)于讀書名言警句：

▲讀過一本好書，像交了一個(gè)益友——臧克家

▲聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

▲為中華之崛起而讀書——周恩來

▲與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

▲時(shí)間就像海綿里水，只要愿擠，總還是有?！斞?/p>

▲書是人類進(jìn)步階梯——高爾基

▲書籍是人類知識(shí)總統(tǒng)——莎士比亞

▲理想書籍是智慧鑰匙——列夫·托爾斯泰

▲書籍是造就靈魂工具——雨果

▲讀一本好書，就是和許多高尚人談話——歌德

▲知識(shí)就是力量——培根

10/41寫自己喜歡或佩服人

在文學(xué)作品中，作家把一個(gè)個(gè)人物形象寫得性格鮮明、栩栩如生。你必定會(huì)被他們故事所吸引，并產(chǎn)生喜愛之情。其實(shí)，在你周圍，也有不少讓你喜歡或佩服人。選一個(gè)自己喜歡或佩服人，寫一篇作文吧。11/41●想一想：你最喜歡或佩服誰？為何？●

他做什么事給你留下了深刻印象？注意把最打動(dòng)你地方重點(diǎn)寫一寫。

●

注意適當(dāng)描寫人物動(dòng)作和語言?！裎恼乱侄蝸韺?。習(xí)作討論平臺(tái)12/41

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點(diǎn)兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松13/41

將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被

盡力氣納定，哪里肯放半點(diǎn)兒松寬？

把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。

把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃

奈何得沒了些氣力。

把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松——?jiǎng)幼髅鑼?4/41

“怎么？二零三首長真這么莽撞嗎？真伴隨匪徒腳印襲來嗎？假如真這么，戰(zhàn)斗結(jié)果是不堪構(gòu)想！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先毀滅自己跟前匪首嗎？”

楊子榮——心理活動(dòng)描寫15/41刻畫人物方法

外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫

動(dòng)作描寫心理活動(dòng)描寫16/41明確任務(wù)寫自己喜歡或敬仰人支招一：審題人喜歡或敬仰1、寫什么2、題眼17/41寫誰呢？？18/41熟悉19/41不熟悉20/41你能用一個(gè)詞語來概括說明你為何要寫他（她）嗎？21/41孝敬長輩勤勞認(rèn)真孜孜不倦努力拼搏22/41一絲不茍無私貢獻(xiàn)身殘志堅(jiān)救死扶傷23/41支招二：列提要

1、擬題目。2、喜歡或敬仰誰？3、為何喜歡或敬仰他？（先用一個(gè)詞語來概括）4、選擇事例。（再經(jīng)過一個(gè)事例來說明）24/41

張曉婷彎著腰，一手拿著掃把，一手拿著垃圾鏟，輕輕地挪開桌椅板凳，然后一下一下將地上垃圾清理潔凈，那一絲不茍樣子，讓人印象深刻。你能將“張曉婷幫助同學(xué)清掃教室”事例寫詳細(xì)嗎？張曉婷看——?jiǎng)幼?、神態(tài)25/41看聽想外貌神態(tài)動(dòng)作語言心理26/41作文歌描寫人，敘述事，生動(dòng)詳細(xì)不輕易。看聽感都很主要，動(dòng)作語言和心理。幾點(diǎn)假如都做好，習(xí)作生動(dòng)又詳細(xì)。支招三：技巧27/41大顯身手溫馨提醒：1、注意習(xí)作結(jié)構(gòu)安排。2、用上修辭方法。28/41開頭：1.誰都有自己佩服人，而我最佩服是媽媽。2.歷史上有很多著名人物，如“梅蘭芳”、“楊子榮”、“柳公權(quán)”……可我最敬仰人還是—孔子。3.每個(gè)人都有最佩服人，但佩服自己小表弟人卻極少。我很佩服我小表弟，我小表弟叫張曉東，他比我小四歲。即使沒有我大，但毅力卻比我強(qiáng)。4.在這個(gè)多姿多彩大千世界中，有許多值得我敬仰人，不過，我最敬仰人還是我班主任程老師。5.在我們生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ囱?，有無私教師，撫養(yǎng)我們成長父親媽媽，辛勤清潔工……然而使我最敬仰是那無私清潔工。29/41結(jié)尾：1.我佩服我媽媽。我為她感到自豪，驕傲。2.她真是一個(gè)勤奮，好學(xué)，愛鉆那角尖女孩！我真佩服她，她那多才多藝，勤奮好學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)！3.孔子，真是我最敬仰人。4.即使，這件事已經(jīng)過去了，但依然記在我腦海里，永遠(yuǎn)抹不掉。我真佩服表弟毅力。

5.我佩服父親，佩服他耐心、細(xì)致，總有方法處理問題。30/41作文指導(dǎo)慣用描寫人物詞語寫外貌——儀表堂堂格外健壯外貌不揚(yáng)外貌丑陋舉止文雅彬彬有禮大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度寫動(dòng)作——指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈搖頭晃腦身手靈敏舉目眺望大步流星抬頭挺胸手舞足蹈張牙舞爪寫心里活動(dòng)——他感到……、他以為……、他認(rèn)為……、他想到……、他想……、他回想……、他思索著……、他想起……31/41我最敬仰人在我童心中，深深地埋藏著許許多多我敬仰人，有老師、同學(xué)、警察叔叔……。在他們之中，我最敬仰是一位工作平凡女清潔工。她總是默默地掃著我們樓下垃圾，但我從沒仔細(xì)看過她一眼。春天她為我們清掃著風(fēng)吹雜物，夏天她為我們清掃著大雨過后樓前積水，秋天她為我們清掃著落葉，冬天她為我們清掃著積雪。32/41記得那天早上，大雪紛飛，我早早地就出門上學(xué)去了。路上，我腳被雪陷住了，走不是很快，我發(fā)現(xiàn)一位女清潔工正在為我們掃雪，她戴著帽子和手套，穿著厚厚衣服清掃大雪，可是不一會(huì)兒她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷嗎?走近一看，原來是總在我們樓下掃地那女位清潔工!這時(shí)我才看清楚她已累得滿頭大汗。一股敬仰之情油33/41然而生，我深情而仔細(xì)看了看她，雖然她戴著白色口罩，但依然掩飾不住她漂亮。她是圣潔天使，給大地披上漂亮衣服，給我們一片潔凈環(huán)境。這就是我最敬仰人——女清潔工。34/41

我敬仰一個(gè)人我敬仰人是鄰居家小妹妹，她是一個(gè)才上幼稚園兒童。別看她年紀(jì)小，可做起事來認(rèn)真勁兒和堅(jiān)持不懈精神一點(diǎn)兒都不比誰少。介紹自己敬仰人是誰。

有一天，她看見我在玩滑板，以為很有趣，就對我說：“姐姐，讓我玩一下吧！”“你能行嗎？”我略帶懷疑地問。她說：“我看你玩得挺簡單，就讓我玩玩吧！”在她再三請求下，我答應(yīng)了。她高興地跑到滑板前，剛站上去一只腳，另一只就不敢上。我說：“怎么？害怕嗎？還玩嗎？”她小嘴一撅，說：“玩！”又說：“姐姐，你來扶我一下吧！”我扶著她勉強(qiáng)站了上去，她身體左右搖擺，只能借助我力量向前滑。站在她身旁，我才發(fā)覺，她額頭已經(jīng)蒙上了一層細(xì)汗，只見她眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一副擔(dān)心害怕卻又35/41不服輸樣子。有我扶著，她能夠向前滑幾步，可是只要我一松手，她立刻就會(huì)晃起來，一不小心還會(huì)摔倒。我想一直扶著她，可她卻不讓。她一次次摔倒，又一次次地站起來。我勸她先不要學(xué)了，等長大了再學(xué)，可她小嘴撅得更高了，默不作聲地繼續(xù)練習(xí)，跌倒了就爬起來，一直不放棄。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。

經(jīng)過學(xué)滑板一事表現(xiàn)小妹妹不怕吃苦、堅(jiān)持不懈品質(zhì)。

從此，天天放學(xué)后，她就找我練習(xí)滑板。漸漸地，她滑得越來越熟練了，速度也慢慢提升了，都能和我比高低了。這就是我敬仰小妹妹，一個(gè)做事堅(jiān)持不懈、永不放棄小姑娘。點(diǎn)明我敬仰她原因，照應(yīng)開頭。36/41例文賞析——《我敬仰一個(gè)人》

生活中有許多人值得我們佩服，可能他大名鼎鼎，可能他是一個(gè)并不起眼小人物......。在前很快，我們學(xué)校舉行了對災(zāi)區(qū)兒童捐款儀式，很多兒童都獻(xiàn)出了自己一份愛心。儀式上同學(xué)們都輪番走上了主席臺(tái)，把自己零花錢都投進(jìn)了捐款箱，時(shí)不時(shí)還能聽到主持老師對他們說感激話。這時(shí)，一個(gè)小男孩捧著一個(gè)盒子，走向了主席臺(tái)。老師看見他拿著盒子就問他：“這盒子是用來干什么呀？”男孩說：“是我存錢用。”“那你存了多少錢呢？”老師問道?！按媪藘砂俣唷蹦泻⒒卮稹！按媪硕嗑茫俊?，“我，我存了三年”。

37/41例文賞析——《我敬仰一個(gè)人》聽了這段對話，我十分詫異，三年！我向那個(gè)男孩望去，看樣子大約是二三年級(jí)學(xué)生，想想我才那么大時(shí)，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，假如要我把這存了整整三年零花錢捐給他人，可能我還有些不情愿，畢竟這是自己存了三年錢??！就是天天看著它都是有感情了。我開始想像這個(gè)男孩子是怎樣一點(diǎn)一滴存這些零花錢，可能是他表現(xiàn)得好，父母給他一塊硬幣作為獎(jiǎng)勵(lì)；可能是他好不輕易考個(gè)滿分，父母給他錢買東西省下來；還有可能是他用小手拿著掃帚清掃衛(wèi)生父母給了他硬幣作為犒勞......?？傊?，這兩百多元一定是來之不易。一個(gè)只有七八歲孩子能夠把他不知花了多少心血才積攢起來零花錢，全部捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)兒童，莫非他還不值得我佩服嗎？

38/41例文賞析——《我最喜歡一個(gè)人》

我最喜歡人就是我媽媽。我媽媽即使不漂亮，不過她心靈是善良，她在我心里永遠(yuǎn)是最美。媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)人。大約在我兩、三歲時(shí)候，我年輕媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。媽媽看我還小，便放棄了輕生念頭。于是她四處求醫(yī)，媽媽一邊吃著藥丸，還一邊做著牽引。只要媽媽病稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，她就會(huì)做一些家務(wù)事和照料我。我知道那個(gè)時(shí)候我媽媽是硬撐過來，我把這些都看在眼里，卻無能為力，不能做些什么。為了這個(gè)家，媽媽堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，直到現(xiàn)在，媽媽病情還沒有好徹底。

39/41例文賞析——《我最喜歡一個(gè)人》

媽媽是一個(gè)善良人。媽媽在商店賣東西時(shí)候，對那些老年人和條件比較差用戶尤其照料，總是給出最低價(jià)錢。假如有用戶帶錢少了一點(diǎn)，媽媽總會(huì)爽快地把東西賣給他們。媽媽不光對用戶