王之渙《登鸛雀樓》課件

王之渙《登鸛雀樓》PPT課件本課件旨在通過對王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，并提升學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。簡介王之渙，唐代詩人，字季凌，絳州（今山西絳縣）人。以詩名盛，其詩多為七言絕句，以寫邊塞風(fēng)光和豪邁情懷為主。他擅于運(yùn)用白描手法，語言簡潔明快，意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價值?！兜躯X雀樓》是王之渙的代表作之一，是一首登高望遠(yuǎn)的七言絕句，寫于公元759年。此詩以其雄渾壯闊的意境、精煉的語言和深刻的哲理，成為千古傳誦的名篇。王之渙簡介早年生活王之渙早年生活并不為人所知，只知道他生于唐玄宗開元時期，曾參加科舉考試，但未能中舉。仕途生涯他曾做過縣令，后被調(diào)到東都洛陽，任職于尚書省。在洛陽期間，他結(jié)識了不少文人墨客，并開始創(chuàng)作詩歌。詩歌成就王之渙的詩歌以邊塞題材為主，也有一些寫景抒情之作。他擅長運(yùn)用白描手法，語言簡潔明快，意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價值。詩歌創(chuàng)作背景1公元759年，王之渙奉命到晉陽（今山西太原）任河?xùn)|節(jié)度使府的判官。晉陽地處山西，是當(dāng)時北方重要的軍事重鎮(zhèn)。2王之渙來到晉陽后，登上當(dāng)?shù)刂柠X雀樓，極目遠(yuǎn)眺，心中感慨萬千，便寫下了這首膾炙人口的詩歌。3鸛雀樓位于山西永濟(jì)，是古代黃河中游的重要渡口，也是軍事要塞。唐代詩人杜牧曾寫過“天下第一樓”的詩句，可見鸛雀樓的雄偉壯觀。詩題解讀“登”字“登”字點(diǎn)明了詩歌的創(chuàng)作背景和詩歌的主題，即詩人登上鸛雀樓所見所感。“鸛雀樓”“鸛雀樓”是詩歌的創(chuàng)作地點(diǎn)，它作為古代建筑的代表，具有重要的歷史和文化價值。詩歌創(chuàng)作技巧白描手法詩歌語言簡潔明快，以白描手法為主，沒有過多的修飾和渲染，卻能使讀者感受到詩歌的雄渾壯闊。虛實(shí)結(jié)合詩歌中既有對實(shí)景的描寫，如“白日依山盡”，“黃河入海流”，也有對虛境的描繪，如“欲窮千里目”，體現(xiàn)了詩歌的意境深遠(yuǎn)。對比映襯詩歌通過“白日依山盡”和“黃河入海流”的對比，以及“欲窮千里目”和“更上一層樓”的映襯，突出了詩歌的哲理性和啟迪性。視角轉(zhuǎn)換登高望遠(yuǎn)詩人站在鸛雀樓上，以俯瞰的視角，將眼前的景色盡收眼底。視野開闊詩人視野開闊，將目光投向遠(yuǎn)方，將白日依山而落的景象和黃河奔騰入海的壯觀景象盡收眼底。心胸開闊詩人不僅看到眼前景，更想到人生的哲理，表達(dá)了“欲窮千里目，更上一層樓”的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。意象描寫白日詩歌中的“白日”意象象征著時間流逝，也象征著人生的短暫。山詩歌中的“山”意象象征著人生道路上的阻礙和挑戰(zhàn)，也象征著人生目標(biāo)的遠(yuǎn)大。黃河詩歌中的“黃河”意象象征著人生道路上的不屈不撓的精神，也象征著人生目標(biāo)的堅(jiān)定。抒情方式情景交融詩歌通過對景物的描寫，表達(dá)了詩人登高望遠(yuǎn)的豪邁情懷和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。寓情于景詩歌中所描繪的景物，不僅是詩人眼前所見，更是詩人心中所想，表達(dá)了詩人對人生的感悟和思考。言簡意賅詩歌語言簡潔明快，卻能使讀者感受到詩人心中澎湃的激情和對美好未來的憧憬。意義闡釋人生哲理詩歌表達(dá)了“欲窮千里目，更上一層樓”的人生哲理，鼓勵人們要勇于攀登，不斷進(jìn)取，才能取得更大的成就。1社會意義詩歌體現(xiàn)了唐代社會積極向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌，鼓舞人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。2文化價值詩歌以其雄渾壯闊的意境、精煉的語言和深刻的哲理，成為千古傳誦的名篇，具有重要的文化價值。3登臨情懷1豪邁詩人站在高處，俯瞰天下，心胸開闊，豪情滿懷。2壯闊詩人將眼前壯麗的景色盡收眼底，感受到大自然的磅礴氣勢。3進(jìn)取詩人表達(dá)了“欲窮千里目，更上一層樓”的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。作品結(jié)構(gòu)1首聯(lián)點(diǎn)明了詩歌的創(chuàng)作背景，即詩人登上鸛雀樓所見所感。2頷聯(lián)描寫了詩人登上鸛雀樓后所看到的景象，以白描手法，描繪了“白日依山盡，黃河入海流”的壯麗景色。3頸聯(lián)表達(dá)了詩歌的主題，即“欲窮千里目，更上一層樓”，鼓勵人們要勇于攀登，不斷進(jìn)取，才能取得更大的成就。對仗工夫1工整詩歌的對仗十分工整，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，平仄相合，讀起來朗朗上口。2自然詩歌的對仗并非刻意追求，而是自然和諧，符合詩歌的意境和主題。3生動詩歌的對仗不僅使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且更能突出詩歌的意境和主題，使詩歌更具感染力。對仗特點(diǎn)分析平仄相合詩歌的對仗符合平仄相合的規(guī)則，如“白日依山盡”是仄起平收，而“黃河入海流”則是平起仄收。詞性相對詩歌的對仗詞性相對，如“白日”和“黃河”都是名詞，“依山盡”和“入海流”都是動詞短語。意義關(guān)聯(lián)詩歌的對仗意義關(guān)聯(lián)，如“白日依山盡”和“黃河入海流”都描繪了壯麗的景色，“欲窮千里目”和“更上一層樓”都表達(dá)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。押韻手法音韻特點(diǎn)平仄協(xié)調(diào)詩歌的平仄協(xié)調(diào)，讀起來朗朗上口，符合漢語的韻律特點(diǎn)。音韻和諧詩歌的音韻和諧，使詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，更具感染力。語言風(fēng)格1簡潔明快詩歌語言簡潔明快，沒有過多的修飾和渲染，卻能使讀者感受到詩歌的雄渾壯闊。2白描手法詩歌以白描手法為主，沒有過多的修飾和渲染，卻能使讀者感受到詩歌的真實(shí)感和自然美。3意境深遠(yuǎn)詩歌語言簡潔明快，卻能使讀者感受到詩歌的意境深遠(yuǎn)，更具感染力。思想感情1豪邁詩人站在高處，俯瞰天下，心胸開闊，豪情滿懷，表達(dá)了詩人積極向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。2樂觀詩歌的最后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人對未來充滿希望和憧憬，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。3進(jìn)取詩人希望通過不斷努力，取得更大的成就，體現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。景與情的統(tǒng)一景詩歌中的景物描寫是詩人心情的寫照，也是詩人情感的表達(dá)。情詩歌中所描繪的景物，不僅是詩人眼前所見，更是詩人心中所想，表達(dá)了詩人對人生的感悟和思考。人生感悟登高望遠(yuǎn)詩人站在高處，俯瞰天下，心胸開闊，視野開闊，也看到了人生的無限可能。勇于攀登詩歌的最后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人要不斷進(jìn)取，才能取得更大的成就的決心。積極進(jìn)取詩歌體現(xiàn)了唐代社會積極向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌，鼓勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。作品影響流傳廣泛《登鸛雀樓》流傳廣泛，成為千古傳誦的名篇，被譽(yù)為“唐詩七絕的杰作之一”。1影響深遠(yuǎn)《登鸛雀樓》以其雄渾壯闊的意境、精煉的語言和深刻的哲理，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2啟迪后人《登鸛雀樓》鼓勵人們要勇于攀登，不斷進(jìn)取，才能取得更大的成就，啟迪了無數(shù)后人。3課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，并提升學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意象、結(jié)構(gòu)、語言、韻律和思想感情，并體會詩歌的藝術(shù)特色和人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“欲窮千里目，更上一層樓”的深刻含義，并將其與人生聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解王之渙的生平和創(chuàng)作背景，掌握詩歌的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特色。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析詩歌的意象、結(jié)構(gòu)、語言、韻律和思想感情的能力，并提升學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。3情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的藝術(shù)魅力和人生哲理，并激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。教學(xué)重點(diǎn)詩歌意象引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的“白日”、“山”和“黃河”等意象，并理解其象征意義。詩歌結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并理解其對詩歌意境和主題的表達(dá)作用。詩歌思想感情引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中所表達(dá)的豪邁、樂觀和進(jìn)取的精神，并將其與人生聯(lián)系起來。教學(xué)難點(diǎn)“欲窮千里目，更上一層樓”的含義引導(dǎo)學(xué)生理解“欲窮千里目，更上一層樓”的深刻含義，并將其與人生聯(lián)系起來，使其能夠理解詩歌的哲理性和啟迪性。詩歌的藝術(shù)魅力引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的藝術(shù)魅力，如語言的簡潔明快、意境的雄渾壯闊、思想的深刻性，并激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和熱愛。教學(xué)過程1導(dǎo)入：以“登高望遠(yuǎn)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己登高望遠(yuǎn)的經(jīng)歷和感受，并引出詩歌《登鸛雀樓》的主題。2講解：以“詩歌背景、創(chuàng)作技巧、藝術(shù)特色和思想感情”為線索，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的內(nèi)容和意境，并理解詩歌的藝術(shù)魅力和人生哲理。3練習(xí)：以“詩歌賞析、拓展延伸”為主題，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)涵和意義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4總結(jié)：以“課堂回顧、總結(jié)提升”為主題，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)方法講授法教師通過講解，幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，并提升學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。討論法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與討論，并分享自己的理解和感悟，加深對詩歌的理解和體會。練習(xí)法設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)涵和意義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如回答問題、參與討論等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)完成情況批改學(xué)生的作業(yè)，評價學(xué)生的理解和掌握程度，并及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。測試成績通過測試，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對問題進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法。知識梳理1詩歌背景了解王之渙的生平和創(chuàng)作背景，以及《登鸛雀樓》的創(chuàng)作時間和地點(diǎn)。2創(chuàng)作技巧掌握詩歌的創(chuàng)作技巧，如白描手法、虛實(shí)結(jié)合、對比映襯等。3藝術(shù)特色理解詩歌的藝術(shù)特色，如語言簡潔明快、意境深遠(yuǎn)、思想深刻等。4思想感情體會詩歌中所表達(dá)的豪邁、樂觀和進(jìn)取的精神，并將其與人生聯(lián)系起來。思考問題1詩歌中的“白日”、“山”和“黃河”分別象征著什么？引導(dǎo)學(xué)生思考意象的象征意義，并將其與詩歌的主題聯(lián)系起來。2“欲窮千里目，更上一層樓”的深刻含義是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的哲理性和啟迪性，并將其與人生聯(lián)系起來。3這首詩歌對你有什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的現(xiàn)實(shí)意義，并將其與自身的人生目標(biāo)和追求聯(lián)系起來。延伸閱讀1王之渙的其他詩歌引導(dǎo)學(xué)生閱讀王之渙的其他詩歌，如《涼州詞》、《送別》等，并比較其創(chuàng)作風(fēng)格和思想感情。2其他描寫登高望遠(yuǎn)的詩歌引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫登高望遠(yuǎn)的詩歌，如杜甫的《望岳》、王維的《使至塞上》等，并比較其意境和主題。3有關(guān)鸛雀樓的傳說和故事引導(dǎo)學(xué)生了解鸛雀樓的歷史和文化，并思考其在歷史和文化中的地位和意義。結(jié)論與總結(jié)藝術(shù)成就《登鸛雀樓》是王之渙的代表作之一，是一首登高望遠(yuǎn)的七言絕句，以其雄渾壯闊的意境、精煉的語言和深刻的哲理，成為千古傳誦的名篇。思想內(nèi)涵詩歌表達(dá)了“欲窮千里目，更上一層樓”的人生哲理，鼓勵人們要勇于攀登，不斷進(jìn)取，才能取得更大的成就，具有重要的文化價值。聽課感想感悟通過對《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)，我深刻體會到詩歌的魅力和人生的哲理。啟發(fā)詩歌中所表達(dá)的積極進(jìn)取的人生態(tài)度，鼓舞著我不斷努力，追求夢想。思考詩歌的意象、結(jié)構(gòu)、語言、韻律和思想感情，都值得我們細(xì)細(xì)品味和思