15《浮和沉》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊 青島版

15《浮和沉》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：探究物體在液體中的浮和沉現(xiàn)象，學習物體的浮力與重力關系，理解浮力產(chǎn)生的原理。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級下冊科學教材中的“浮力與重力”章節(jié)相關，學生在之前的學習中已接觸過簡單的浮力現(xiàn)象，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析問題的科學探究能力；增強學生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)學習科學的興趣；通過合作學習，提升學生的團隊合作精神和溝通能力；引導學生運用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學解釋和解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確浮力和重力的概念及其關系。

-通過實驗觀察物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，理解浮力是如何影響物體的沉浮。

-應用阿基米德原理，解釋物體浮沉的條件。

2.教學難點：

-理解浮力的產(chǎn)生原理，即物體排開液體的體積與浮力的關系。

-正確測量和比較物體在液體中的浮力和重力。

-分析不同形狀和密度的物體在液體中的浮沉行為，并解釋其原因。

-學生可能難以將抽象的浮力概念與具體實驗現(xiàn)象相結合，需要通過直觀的實驗和模型來幫助理解。

-在討論物體沉浮時，區(qū)分物體密度與液體密度的比較，以及它們對浮沉現(xiàn)象的影響。四、教學資源-軟硬件資源：透明塑料容器、水、不同密度的物體（如石頭、木塊、塑料塊）、量筒、彈簧測力計

-課程平臺：科學實驗報告單、多媒體教學課件

-信息化資源：在線科學實驗視頻、浮力計算器軟件

-教學手段：實物展示、小組合作實驗、多媒體輔助教學五、教學過程一、導入新課

1.教師展示生活中常見的沉浮現(xiàn)象，如輪船、氣球、船只等，引導學生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。

2.提問：同學們，你們知道為什么有些物體可以浮在水面上，而有些物體則沉入水底嗎？

3.學生自由發(fā)言，教師總結：這是因為物體在液體中的浮力和重力有關。

二、探究浮力與重力的關系

1.教師演示實驗：將不同密度的物體放入水中，觀察其沉浮現(xiàn)象。

2.學生觀察并記錄實驗結果，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.學生回答后，教師總結：物體在液體中的浮沉取決于其密度和液體密度之間的關系。

4.教師講解阿基米德原理：物體在液體中受到的浮力等于它排開液體的重量。

三、實驗探究：物體浮沉的條件

1.教師引導學生分組進行實驗，使用不同密度的物體和量筒，探究物體浮沉的條件。

2.學生實驗步驟：

a.準備不同密度的物體和量筒。

b.將物體分別放入量筒中的水中，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

c.記錄實驗數(shù)據(jù)，分析物體浮沉的條件。

3.學生匯報實驗結果，教師提問：你們是如何得出物體浮沉條件的？

4.學生回答后，教師總結：物體在液體中的浮沉條件取決于物體密度和液體密度之間的關系。

四、案例分析：生活中的浮沉現(xiàn)象

1.教師展示生活中常見的浮沉現(xiàn)象，如游泳、跳水、船只等，引導學生分析這些現(xiàn)象背后的科學原理。

2.學生分組討論，教師提問：你們認為這些現(xiàn)象與浮力有什么關系？

3.學生討論并分享自己的觀點，教師總結：生活中的浮沉現(xiàn)象與物體在液體中的浮力密切相關。

五、鞏固練習

1.教師發(fā)放練習題，要求學生運用所學知識解釋生活中的浮沉現(xiàn)象。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示解題過程，教師點評并總結。

六、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調物體浮沉的條件和浮力的概念。

2.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些知識？你們能運用所學知識解釋生活中的浮沉現(xiàn)象嗎？

3.學生回答后，教師總結：本節(jié)課我們學習了物體在液體中的浮沉條件，以及浮力的概念。通過實驗和案例分析，我們了解到浮力與重力之間的關系，以及生活中的浮沉現(xiàn)象。希望大家能將這些知識運用到實際生活中。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集生活中常見的浮沉現(xiàn)象，分析其背后的科學原理。

3.思考：浮力在生活中有哪些應用？六、教學資源拓展1.拓展資源：

-物體的密度與浮力的關系：可以進一步探討不同材料的密度和它們在液體中的浮力表現(xiàn)，例如，如何通過改變物體的體積和密度來觀察浮力的變化。

-液體的表面張力：介紹液體表面張力的概念，以及它是如何影響物體在液體表面的行為的，例如，為什么水滴會形成球形。

-浮力的歷史：介紹浮力的歷史背景，包括阿基米德原理的發(fā)現(xiàn)，以及它對科學發(fā)展的貢獻。

-水的密度變化：討論水的密度隨溫度和壓力變化的規(guī)律，以及這些變化如何影響物體的浮沉。

-浮力的實際應用：探討浮力在船舶、潛水艇、飛行器等領域的應用，以及如何設計利用浮力的裝置。

2.拓展建議：

-學生可以通過實驗來探究不同形狀和材料的物體在液體中的浮沉情況，例如，制作不同形狀的紙船或木塊，觀察它們在水中的表現(xiàn)。

-組織學生觀看有關浮力和阿基米德原理的科普視頻，加深對理論知識的理解。

-鼓勵學生閱讀關于浮力應用的書籍或文章，了解浮力在工程和生活中的實際應用。

-設計一個小型項目，讓學生設計并制作一個簡單的浮力實驗裝置，如浮力測量器，以測量不同物體的浮力。

-在課堂上進行小組討論，讓學生分享他們收集的關于浮力應用的實例，增強對知識點的實際應用能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學教育網(wǎng)站，提供在線互動實驗，讓學生在家中也能進行浮力相關的實驗操作。

-設計一個研究項目，讓學生研究不同液體（如鹽水、糖水）對物體浮沉的影響，探索濃度和密度對浮力的影響。

-安排學生參觀當?shù)氐目茖W博物館或海洋館，觀察實際應用浮力的設備，如潛水艇和海洋生物。

-通過角色扮演，讓學生扮演科學家，模擬發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的過程，增強學生的科學探究興趣。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在本節(jié)課中，我嘗試通過生活中的實例引入，讓學生從熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學問題，激發(fā)了他們的學習興趣。例如，通過展示輪船、氣球等浮力現(xiàn)象，讓學生思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。

2.小組合作，共同探究：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在實驗和討論中互相學習、共同進步。通過小組合作，學生們不僅提高了實驗技能，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解浮力和重力關系時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對概念理解不夠深入，需要加強對基礎知識的講解和鞏固。

2.實驗指導不夠細致：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生操作不規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)不夠準確，需要加強實驗操作的指導。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用課堂提問和實驗報告的方式進行評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.深化基礎知識講解：針對學生對浮力和重力關系理解不深入的問題，我將在后續(xù)教學中加強基礎知識的講解和鞏固，確保學生對概念有清晰的認識。

2.加強實驗指導：為了提高學生的實驗操作能力，我將在實驗教學中更加細致地指導學生，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性，并鼓勵學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.多元化評價體系：我將嘗試引入多種評價方式，如實驗報告、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評價學生的學習成果。同時，關注學生的學習過程，鼓勵學生在探究中不斷進步。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固本節(jié)課學習的浮力和重力概念，以及物體浮沉的條件。

2.設計一個簡單的浮力實驗：讓學生選擇一個日常生活中常見的物體，設計一個實驗來測量該物體在水中的浮力，并記錄實驗過程和結果。

3.寫一篇實驗報告：要求學生詳細描述實驗目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析，以及得出的結論。

4.觀察并記錄：讓學生觀察家中或學校環(huán)境中的浮力現(xiàn)象，如水中的魚、洗澡時的肥皂泡等，記錄下來并嘗試用所學知識解釋。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對學生的作業(yè)進行及時批改，確保學生在提交下一階段作業(yè)前能夠得到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的解題思路或實驗方法。

3.針對性建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如加強基礎知識的學習、提高實驗操作的規(guī)范性等。

4.鼓勵進步：對于做得好的作業(yè)，給予積極的評價和鼓勵，讓學生感受到學習的成就感。

5.組織討論：在課堂上組織學生針對作業(yè)中的問題進行討論，讓學生互相學習，共同提高。

6.定期回顧：定期組織學生回顧作業(yè)中的知識點，幫助學生鞏固記憶，加深理解。

7.個性化輔導：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

8.反思與總結：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，總結自己的學習方法和經(jīng)驗，為未來的學習做好準備。板書設計①物體浮沉條件

-物體密度>液體密度：物體下沉

-物體密度=液體密度：物體懸浮

-物體密度<液體密度：物體上浮

②浮力的概念

-定義：物體在液體中所受的向上的力

-浮力大?。旱扔谖矬w排開液體的重量

-浮力公式：F浮=ρ液*V排*g

③浮力