口語交際：勸告 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：勸告教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：口語交際：勸告。本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，旨在幫助學生掌握勸告的技巧，提高口語表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊口語交際單元中的“禮貌用語”相聯(lián)系，學生將在此基礎上學習如何運用禮貌的語言進行勸告，進一步提升自己的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）提升學生的語言運用能力，使其能夠在實際情境中運用恰當?shù)膭窀嬲Z言；2）增強學生的傾聽與溝通技巧，學會尊重他人并有效表達自己的觀點；3）培養(yǎng)學生的道德品質，使其意識到勸告的目的是幫助他人，從而促進良好的人際交往和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在三年級上冊的口語交際學習中，學生已經(jīng)初步了解了禮貌用語的基本規(guī)范，具備了一定的聽力和表達能力。他們能夠運用簡單的詞匯和句子進行基本的交流，但在面對復雜情境時的語言組織能力和勸告技巧尚需提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新知識的接受能力較強，對與生活緊密相關的口語交際內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出一定的主動性，但部分學生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足而在口語表達上存在困難。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過模仿學習，有的則更喜歡獨立思考和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習勸告技巧時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何選擇合適的時機和方式來表達勸告；二是如何在保持禮貌的同時堅持自己的觀點；三是如何處理對方可能產(chǎn)生的抵觸情緒。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生進行角色扮演和情景模擬，幫助他們逐步克服困難，提高口語交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，以便于學生跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與勸告技巧相關的圖片、圖表，以及相關的視頻資料，用于輔助學生理解和模仿。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論；準備實驗操作臺，用于進行情景模擬練習。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與。

二、新課導入

1.老師角色：展示與勸告相關的圖片或視頻，引導學生思考勸告的重要性。

2.學生角色：觀察圖片或視頻，發(fā)表自己的看法。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：講解課文《勸告》的背景和主旨，引導學生思考勸告的技巧。

-老師提問：這篇課文講述了一個什么故事？主人公為什么要勸告別人？

-學生回答：故事講述了一個小孩子勸告奶奶不要闖紅燈，奶奶聽從勸告的故事。主人公勸告奶奶是為了讓她安全過馬路。

2.老師角色：引導學生分析課文中的勸告技巧，如：用恰當?shù)恼Z言、關心對方感受等。

-老師提問：主人公在勸告奶奶時，用了哪些方法？你學會了哪些勸告技巧？

-學生回答：主人公用溫柔的語言、關心奶奶的感受來勸告奶奶。我學會了用恰當?shù)恼Z言、關心對方感受的勸告技巧。

四、全文側重點講解

1.老師角色：講解課文中的重點段落，引導學生理解勸告的重要性。

-老師提問：這篇課文中的哪一段讓你印象深刻？為什么？

-學生回答：課文中的“奶奶聽了我的勸告，不再闖紅燈了”這一段讓我印象深刻，因為它說明了勸告的作用。

2.老師角色：引導學生學習課文中的勸告技巧，如：用恰當?shù)恼Z言、關心對方感受等。

-老師提問：我們應該如何運用這些勸告技巧？

-學生回答：我們應該用恰當?shù)恼Z言，關心對方的感受，尊重對方，以達到勸告的目的。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師角色：組織學生進行角色扮演，模擬勸告情境。

-老師提問：請同學們分組，每組扮演勸告者和被勸告者，模擬勸告情境。

-學生角色：積極參與角色扮演，運用所學勸告技巧進行勸告。

六、鞏固練習

1.老師角色：布置與勸告相關的練習題，鞏固學生所學知識。

-老師提問：請同學們完成以下練習題：

（1）請用恰當?shù)恼Z言勸告你的朋友不要沉迷于網(wǎng)絡游戲。

（2）請用關心的語氣勸告你的家人注意飲食健康。

-學生角色：認真完成練習題，鞏固所學知識。

七、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勸告的重要性。

-老師總結：今天我們學習了勸告的技巧，希望大家能夠運用到實際生活中，關心他人，傳遞正能量。

八、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學生所學知識。

-老師布置作業(yè)：請同學們回家后，用所學勸告技巧與家人或朋友進行一次勸告，并記錄下來。

九、教學反思

1.老師角色：反思本節(jié)課的教學效果，總結教學經(jīng)驗。

-老師反思：本節(jié)課通過角色扮演、練習題等形式，幫助學生掌握了勸告的技巧。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他們的口語交際能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句子進行勸告，提高了口語表達能力。他們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的語言，使勸告更加有效和得體。

2.思維能力的鍛煉：學生在分析課文《勸告》時，需要思考主人公的勸告策略和效果，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。他們能夠從不同角度理解勸告的意義和價值。

3.情感態(tài)度的塑造：學生在學習勸告技巧的過程中，學會了關心他人、尊重他人，培養(yǎng)了良好的道德品質。他們能夠意識到勸告的目的是幫助他人，從而促進良好的人際交往和社會責任感。

4.社交技能的提高：通過角色扮演和小組討論，學生有機會與他人互動，提高了社交技能。他們學會了如何傾聽他人、表達自己的觀點，并在交流中建立積極的合作關系。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：學生在模擬勸告情境時，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計合適的勸告方式和表達方式。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

6.自我反思能力的培養(yǎng)：學生在完成課后作業(yè)時，需要反思自己的勸告實踐，思考如何改進自己的勸告技巧。這有助于學生形成自我反思的習慣，提高自我認知和自我管理能力。

7.讀寫能力的結合：學生在學習勸告技巧的同時，通過書寫練習題和記錄勸告實踐，將口語表達與書面表達相結合，提高了讀寫能力。

8.適應不同情境的能力：學生在學習勸告技巧的過程中，了解了不同情境下的勸告策略，這有助于他們更好地適應不同的人際交往場景。

9.情緒管理能力的提升：學生在勸告他人時，需要學會控制自己的情緒，避免沖動和激烈的言辭。這有助于學生提高情緒管理能力，更好地與他人溝通。

10.價值觀的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到勸告的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。他們能夠認識到自己的責任，學會關心他人，為社會做出積極貢獻。七、課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解課文《勸告》時，老師可以提問：“主人公在勸告奶奶時，用了哪些方法？”以檢查學生對勸告技巧的掌握。

-觀察學生在回答問題時的表現(xiàn)，如語言表達是否流暢、邏輯是否清晰、是否能結合實際情境進行回答。這些觀察可以幫助老師了解學生的思維方式和語言表達能力。

2.角色扮演評價：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，老師可以觀察學生在扮演勸告者和被勸告者時的表現(xiàn)，如是否能夠運用所學技巧進行勸告，是否能夠理解并接受勸告。

-通過學生的互動，評價學生之間的溝通能力和團隊合作精神。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以觀察學生在討論中的參與度、表達能力以及是否能夠尊重他人的意見。

-通過小組討論的結果，評價學生對勸告技巧的理解和應用能力。

4.練習題評價：

-通過批改學生的練習題，評價學生對勸告技巧的掌握程度。例如，對于“請用恰當?shù)恼Z言勸告你的朋友不要沉迷于網(wǎng)絡游戲”的練習題，評價學生是否能夠運用禮貌、關心的語氣進行勸告。

-對學生的練習題進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

5.課堂測試評價：

-在課程結束時，老師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過測試結果，了解學生在課堂上的學習效果，發(fā)現(xiàn)學習難點和問題。

6.學生自評和互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠正確運用勸告技巧等。

-引導學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

7.反饋與改進：

-根據(jù)課堂評價的結果，老師應及時給予學生反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進建議。

-對于學習困難的學生，老師應給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

8.教學效果跟蹤：

-通過課后作業(yè)、家庭實踐等方式，跟蹤學生的學習效果，了解勸告技巧在實際生活中的應用情況。

-定期進行教學效果評估，根據(jù)評估結果調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。八