《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)

《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)主備人備課成員教材分析《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第三單元，是近代文學(xué)家魯迅的代表作之一。課文通過(guò)魯迅與妻子許廣平的書(shū)信往來(lái)，展現(xiàn)了魯迅對(duì)革命事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的思想內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)魯迅獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從多角度解讀魯迅的思想情感，形成自己的見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造，體會(huì)魯迅作品的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

4.增進(jìn)文化理解與傳承，了解魯迅及其作品在文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解魯迅在《與妻書(shū)》中表達(dá)的思想情感，包括對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)家庭責(zé)任的堅(jiān)守以及對(duì)愛(ài)情的真摯。

②分析魯迅在書(shū)信中運(yùn)用的修辭手法和語(yǔ)言特色，如對(duì)比、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)了文本的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解魯迅書(shū)信中的隱含意義和深層情感，尤其是其在革命背景下的個(gè)人情感與社會(huì)責(zé)任感之間的交織。

②把握魯迅在特定歷史時(shí)期的思想變遷，以及這些變遷如何影響他的文學(xué)創(chuàng)作和人物塑造。

③培養(yǎng)學(xué)生從歷史和文化角度出發(fā)，對(duì)魯迅作品進(jìn)行批判性閱讀和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《與妻書(shū)》的寫(xiě)作背景、魯迅的生平及其文學(xué)成就進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和人物形象進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.案例分析法：選取與《與妻書(shū)》相關(guān)的歷史事件或文學(xué)作品，進(jìn)行比較分析，加深學(xué)生對(duì)魯迅及其時(shí)代的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文原文、魯迅照片、時(shí)代背景資料等，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.視頻資料：播放與魯迅相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品片段，輔助學(xué)生理解作品和人物。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示魯迅的照片和簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的興趣。

2.提出問(wèn)題：“魯迅為何被稱為‘民族魂’？他的作品對(duì)我們有何啟示？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《與妻書(shū)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《與妻書(shū)》的寫(xiě)作背景，包括魯迅與許廣平的愛(ài)情故事和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

2.分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“我以我血薦軒轅，豈能因你而放棄？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅的革命精神。

3.講解魯迅在書(shū)信中運(yùn)用的修辭手法和語(yǔ)言特色，如對(duì)比、排比等，并舉例說(shuō)明。

4.分析魯迅在書(shū)信中對(duì)家庭責(zé)任的堅(jiān)守，以及這種責(zé)任與革命事業(yè)之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。

2.教師提問(wèn)：“你從《與妻書(shū)》中感受到了魯迅的哪些情感？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。

4.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“魯迅在《與妻書(shū)》中表達(dá)的思想情感，對(duì)我們有何啟示？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將魯迅的精神融入到自己的生活中。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為魯迅在書(shū)信中對(duì)家庭責(zé)任的堅(jiān)守，與他投身革命事業(yè)有何關(guān)系？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何理解魯迅的‘民族魂’？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)自己的民族精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅的革命精神和對(duì)家庭責(zé)任的堅(jiān)守。

2.布置作業(yè)：閱讀魯迅的其他作品，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己對(duì)魯迅的理解和感悟。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《與妻書(shū)》是魯迅的一篇著名書(shū)信體散文，以下是對(duì)該課文知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.文學(xué)背景與作者介紹

-魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、革命家。

-魯迅的文學(xué)成就：短篇小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》等。

-《與妻書(shū)》的寫(xiě)作背景：1925年，魯迅與許廣平結(jié)婚，此時(shí)魯迅正投身于革命事業(yè)。

2.課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-《與妻書(shū)》是一篇書(shū)信體散文，以魯迅與許廣平的書(shū)信往來(lái)為主線。

-課文分為三個(gè)部分：第一部分是魯迅對(duì)許廣平的思念和愛(ài)意；第二部分是魯迅對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)定；第三部分是魯迅對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)和對(duì)未來(lái)的展望。

3.魯迅的思想情感

-對(duì)愛(ài)情的真摯：魯迅在信中對(duì)許廣平表達(dá)了自己深深的愛(ài)意和思念。

-對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著：魯迅在信中表達(dá)了自己對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和無(wú)悔的選擇。

-對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)：魯迅在信中表明了自己對(duì)家庭的責(zé)任感，盡管他深知革命與家庭之間的矛盾。

4.文學(xué)手法與語(yǔ)言特色

-情感真摯：魯迅在信中流露出的情感真摯動(dòng)人，富有感染力。

-語(yǔ)言樸實(shí)：魯迅的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，卻富有表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)情感。

-比喻、排比等修辭手法：魯迅在信中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文本的表達(dá)效果。

5.課文主題與意義

-主題：表達(dá)魯迅對(duì)愛(ài)情的忠貞、對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著以及對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)。

-意義：魯迅通過(guò)《與妻書(shū)》展現(xiàn)了他在革命事業(yè)與家庭責(zé)任之間的矛盾，以及他對(duì)這些矛盾的處理方式，具有深刻的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

6.教學(xué)建議

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅的思想情感，體會(huì)其革命精神和對(duì)家庭責(zé)任的堅(jiān)守。

-分析魯迅在信中運(yùn)用的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅作品的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學(xué)：在講授《與妻書(shū)》時(shí)，我嘗試通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)魯迅的情感世界，力求讓每個(gè)學(xué)生都能與魯迅產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解他的思想和作品。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，展示了魯迅的照片、時(shí)代背景資料以及相關(guān)的影視作品片段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)魯迅及其作品不夠熟悉，或者是對(duì)討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解魯迅的思想情感時(shí)，我可能過(guò)于注重文本分析，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去思考魯迅作品的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化理解和思考的充分評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)魯迅及其作品有一定的了解。同時(shí)，在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)角度去解讀魯迅的作品，幫助他們更好地理解魯迅的思想內(nèi)涵和作品的時(shí)代價(jià)值。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。典型例題講解1.例題一：分析《與妻書(shū)》中魯迅運(yùn)用比喻的修辭手法。

答案：在《與妻書(shū)》中，魯迅運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)自己對(duì)許廣平的深情和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。例如，他將自己的心比喻為“一塊頑鐵”，表達(dá)了自己對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝；“我將以我血薦軒轅”，則比喻自己愿意為革命事業(yè)獻(xiàn)身，體現(xiàn)了魯迅的犧牲精神。

2.例題二：探討《與妻書(shū)》中魯迅對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)。

答案：在《與妻書(shū)》中，魯迅雖然投身于革命事業(yè)，但他并沒(méi)有忽視對(duì)家庭的責(zé)任。他在信中表達(dá)了對(duì)許廣平的關(guān)心和照顧，如“我雖不能常常與你相聚，但我的心永遠(yuǎn)與你同在”。這體現(xiàn)了魯迅在革命與家庭之間的矛盾中，依然堅(jiān)守家庭責(zé)任的一面。

3.例題三：分析《與妻書(shū)》中魯迅對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著。

答案：在《與妻書(shū)》中，魯迅對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著表現(xiàn)在他對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念和為之奮斗的決心。例如，他在信中寫(xiě)道：“我將以我血薦軒轅”，表達(dá)了自己為革命事業(yè)獻(xiàn)身的決心。這種執(zhí)著精神是魯迅革命精神的體現(xiàn)。

4.例題四：討論《與妻書(shū)》中魯迅的愛(ài)情觀。

答案：在《與妻書(shū)》中，魯迅的愛(ài)情觀主要體現(xiàn)在他對(duì)許廣平的深情和對(duì)愛(ài)情的忠貞。他認(rèn)為愛(ài)情是純潔的，是人生中最寶貴的情感。他在信中表達(dá)了對(duì)許廣平的思念和愛(ài)意，如“我以我血薦軒轅，豈能因你而放棄？”這種愛(ài)情觀是魯迅對(duì)傳統(tǒng)婚姻觀念的挑戰(zhàn)，也是他對(duì)愛(ài)情的理解。

5.例題五：結(jié)合歷史背景，分析《與妻書(shū)》中魯迅的革命精神。

答案：在《與妻書(shū)》中，魯迅的革命精神主要體現(xiàn)在他對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)社會(huì)變革的渴望。當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于內(nèi)憂外患的困境，魯迅深知只有通過(guò)革命才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛和人民的幸福。他在信中表達(dá)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，如“我將以我血薦軒轅”，體現(xiàn)了魯迅的革命精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分析魯迅作品中的社會(huì)批判和人文關(guān)懷。

2.結(jié)合《與妻書(shū)》中的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，探討魯迅在革命與家庭責(zé)任之間的矛盾處理方式，以及這種處理方式對(duì)當(dāng)代人的啟示。

3.收集關(guān)于魯迅生平和作品的資料，制作一份PPT或小報(bào)，展示魯迅的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

4.觀看與魯迅相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，如《魯迅?jìng)鳌罚珜?xiě)一篇觀后感，分享自己對(duì)魯迅及其作品的感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書(shū)筆記，我將重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)魯迅作品的理解程度，是否能夠結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如對(duì)作品主題把握不準(zhǔn)確、分析不夠深入等，我將給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次閱讀作品，加深理解。

2.對(duì)于短文寫(xiě)作，我將關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論述是否有力，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。對(duì)于寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，如邏輯不清、論證不充分等，我將提供修改意見(jiàn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何提高寫(xiě)作水平。

3.對(duì)于PPT或小報(bào)的制作，我將評(píng)估學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和設(shè)計(jì)能力。對(duì)于存在的問(wèn)題，如資料不夠豐富、設(shè)計(jì)不夠美觀等，我將提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升作品質(zhì)量。

4.對(duì)于觀后感的寫(xiě)作，我將檢查學(xué)生是否能夠從紀(jì)錄片或影視作品中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合自己的思考進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)膚淺、缺乏個(gè)人見(jiàn)解等，我將給出具體的反饋，并引導(dǎo)學(xué)生如何從作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成自己的觀點(diǎn)。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

2.個(gè)體反饋：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)個(gè)別談話或書(shū)面評(píng)語(yǔ)的方式，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.糾正與提高：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，針對(duì)作業(yè)中的不足進(jìn)行自我糾正和能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《與妻書(shū)》文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

①知識(shí)點(diǎn)：魯迅的革命精神、家庭責(zé)任、愛(ài)情觀

②詞：頑鐵、軒轅、血薦、忠貞、犧牲

③句：“我以我血薦軒轅，豈能因你而放棄？”

2.魯迅生平與時(shí)代背景

①知識(shí)點(diǎn)：魯迅的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就、社會(huì)地位

②詞：魯迅、周樹(shù)人、吶喊、彷徨、野草

③句：“魯迅，原名周樹(shù)人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家?！?/p>

3.《與妻書(shū)》中的修辭手法

①知識(shí)點(diǎn)：比喻、排比、象征等修