Module6 Unit1 You can play football well（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

內(nèi)容：Module6Unit1Youcanplayfootballwell

本節(jié)課將圍繞“足球運動”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動，引導(dǎo)學生學習描述運動能力和技能的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：學習關(guān)于足球運動的詞匯（如goalkeeper,midfielder,striker等），掌握如何用英語描述某人擅長某項運動，以及練習運用句型“Youcan...well”進行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生在參與課堂活動中，將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對西方文化中運動文化的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和管理學習的能力。通過實際操作，學生能夠自信地用英語表達對足球運動的看法和技能評價。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握并運用描述運動能力和技能的詞匯（如goalkeeper,midfielder,striker等）。

2.學生能夠正確使用句型“Youcan...well”來描述某人的運動能力。

難點：

1.學生在運用新詞匯和句型時可能存在語法錯誤或詞匯搭配不當。

2.學生在描述運動能力時可能缺乏具體實例，導(dǎo)致表達不夠生動。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示足球運動場景，幫助學生直觀理解新詞匯和句型的實際應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習使用新詞匯和句型，教師及時提供反饋和糾正。

3.提供豐富的例句和練習題，讓學生在反復(fù)練習中鞏固語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配。

4.引導(dǎo)學生觀察生活中的運動場景，鼓勵他們用自己的語言描述，提高表達的準確性和生動性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與足球運動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示足球運動場景和技能描述。

3.教學道具：準備足球模型、球鞋等實物，以輔助學生理解足球運動的相關(guān)詞匯和技能。

4.教室布置：布置教室為小組討論區(qū)，每個小組配備白板和標記筆，以便于學生在小組活動中記錄和展示學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“足球運動”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的足球運動員是誰？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解足球運動的基本知識和技能描述。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解足球運動，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示著名足球比賽的精彩瞬間視頻，引出“描述運動能力”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語描述足球運動中的不同角色和技能，如“goalkeeper”和“passingtheball”。

組織課堂活動：設(shè)計“足球技能描述”小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，用英語描述足球運動中的角色和技能。

解答疑問：針對學生在描述過程中遇到的困難，如詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述足球運動中的角色和技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述運動能力的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述運動能力的詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“家庭足球比賽”的描述作業(yè)，要求學生用英語描述一場假想的足球比賽。

提供拓展資源：推薦與足球運動相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成描述家庭足球比賽的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，觀看足球比賽的英語解說，提高英語聽力水平。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述運動能力的詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.語法知識鞏固

學生在本節(jié)課中學習了如何運用一般現(xiàn)在時來描述某人的能力，如“Icanplayfootballwell.”（我會踢足球。）此外，學生還掌握了情態(tài)動詞can的用法，能夠用它來表示能力或可能性，如“Youcanplayfootball.”（你會踢足球。）

3.交流能力增強

4.文化意識培養(yǎng)

本節(jié)課涉及足球運動這一西方文化元素，學生在學習過程中對西方文化有了更深入的了解。他們認識到足球在全球范圍內(nèi)的影響力，以及足球運動所傳遞的團隊合作、拼搏精神等價值觀。

5.學習興趣激發(fā)

6.自主學習能力提高

學生在本節(jié)課中學會了如何自主預(yù)習、思考和總結(jié)。他們能夠通過在線平臺、班級微信群等途徑獲取學習資源，并根據(jù)自身需求進行學習。在課后，學生能夠主動查找與足球運動相關(guān)的英語資料，提高自己的英語水平。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

8.問題解決能力增強

學生在學習過程中遇到了各種問題，如詞匯選擇、語法運用等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這有助于提高學生的問題解決能力。

9.反思總結(jié)能力提升

學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，并提出改進建議。這種反思總結(jié)能力有助于學生不斷提高自己。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學習使學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面取得了顯著成效，為他們今后的英語學習和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FIFAWorldCup2022Highlights》

學生可以閱讀這篇關(guān)于2022年世界杯足球賽的高光時刻的文章，了解世界足球賽事的盛況，同時練習閱讀理解能力。

-視頻資源：《HowtoPlayFootball》

推薦學生觀看這個教學視頻，學習足球的基本規(guī)則和技巧，增強他們對足球運動的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生在閱讀《FIFAWorldCup2022Highlights》時，應(yīng)著重關(guān)注以下內(nèi)容：

-了解不同國家和地區(qū)的足球隊在世界杯中的表現(xiàn)。

-學習如何用英語描述足球比賽的關(guān)鍵時刻，如進球、點球、紅黃牌等。

-思考足球比賽對人們情感的影響，以及足球運動在全球范圍內(nèi)的文化意義。

-視頻資源：

觀看《HowtoPlayFootball》視頻后，學生應(yīng)嘗試以下活動：

-總結(jié)足球比賽的基本規(guī)則和技巧。

-與同學分享自己在視頻中學習到的足球知識。

-設(shè)計一個小型的足球比賽，并用英語描述比賽過程。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的書籍，如《TheHistoryofFootball》或《FIFA2022OfficialMatchGuide》，供學生進一步閱讀。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時提供解答，并鼓勵學生通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式自行解決。

-組織一次小型的英語角活動，讓學生有機會用英語討論足球，提高他們的口語表達能力。

-安排一次小組討論，讓學生分享自己對足球運動的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生積極參與課堂活動，能夠認真聽講并跟隨老師的講解。以下是對學生在課堂表現(xiàn)方面的具體評價：

-課堂參與度：大部分學生能夠積極參與課堂討論，提出問題和分享自己的觀點。

-互動性：學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的互動性，能夠與同伴合作完成任務(wù)。

-注意力集中：學生在課堂上的注意力集中，能夠認真完成老師布置的任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。以下是對小組討論成果展示的評價：

-合作效果：各小組成員能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-表達能力：學生在展示討論成果時，能夠用英語清晰、流暢地表達自己的觀點。

-創(chuàng)新性：小組討論成果具有一定的創(chuàng)新性，能夠提出新穎的觀點和想法。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師設(shè)計了隨堂測試。以下是對隨堂測試的評價：

-詞匯掌握：學生在測試中正確使用了本節(jié)課學習的新詞匯，如goalkeeper,midfielder,striker等。

-句型運用：學生能夠正確運用句型“Youcan...well”來描述某人的運動能力。

-語法知識：學生在測試中正確運用了語法知識，如一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生完成課后作業(yè)的情況也是評價學習效果的一個重要方面。以下是對課后作業(yè)完成情況的評價：

-完成率：大部分學生能夠按時完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學習習慣。

-作業(yè)質(zhì)量：學生在作業(yè)中展現(xiàn)了對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，能夠正確描述足球比賽和運動能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教