7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課《鹿角和鹿腿》旨在通過閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考與表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解故事內(nèi)容，感悟故事寓意，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言故事的能力，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生從故事中提煉寓意，提升思辨能力和道德判斷力。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、分享感受的能力，增強(qiáng)合作與交流意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠閱讀簡(jiǎn)單的寓言，但對(duì)寓言的寓意理解較淺。學(xué)生具備一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寓言故事具有濃厚興趣，喜歡聽故事、講故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解能力和想象能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片、動(dòng)畫等直觀方式學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生更傾向于通過文字閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解寓言故事寓意時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在不足，需要教師在課堂上給予更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。部分學(xué)生可能對(duì)閱讀有抵觸情緒，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的閱讀興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)寓意的理解。

3.利用多媒體課件展示鹿角和鹿腿的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，輔助教學(xué)。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)故事寓意的理解，培養(yǎng)合作與交流能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示鹿角和鹿腿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它們有什么特別的地方？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鹿角和鹿腿的故事，看看這個(gè)故事會(huì)告訴我們什么道理?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。（用時(shí)5分鐘）

（2）教師提問：“故事中，鹿角和鹿腿分別代表了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“鹿角代表了鹿的美麗，鹿腿代表了鹿的速度。故事告訴我們，美麗和速度各有價(jià)值，不能只看重其中一方面。”（用時(shí)5分鐘）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，提問：“故事中發(fā)生了哪些事情？鹿角和鹿腿是如何變化的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“故事中，鹿角和鹿腿經(jīng)歷了從被人夸贊到被人嫌棄的過程，告訴我們不能只看重外表，要全面看待事物?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演鹿角和鹿腿，體會(huì)它們的感受。（用時(shí)10分鐘）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生畫出自己心中的鹿角和鹿腿，并寫上自己的感悟。（用時(shí)10分鐘）

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己從故事中學(xué)到的道理。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）學(xué)生分享故事中鹿角和鹿腿的象征意義，如鹿角代表美麗，鹿腿代表速度。（舉例回答：我認(rèn)為鹿角代表美麗，因?yàn)樗诠适轮凶屓烁械津湴?；鹿腿代表速度，因?yàn)樗诠适轮凶屓烁械娇焖僖苿?dòng)。）

（2）學(xué)生討論故事中鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度變化，以及這種變化給我們的啟示。（舉例回答：我覺得鹿一開始很驕傲自己的鹿角，后來(lái)因?yàn)楸蝗顺靶Χ械絺?；后?lái)它又因?yàn)槁雇扰艿每於吲d。這告訴我們，不能只看重外表，要全面看待事物。）

（3）學(xué)生分享自己對(duì)故事寓意的理解，以及如何在生活中運(yùn)用這個(gè)道理。（舉例回答：我覺得這個(gè)故事告訴我們，要全面看待自己，不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。比如，我在學(xué)習(xí)上要努力提高成績(jī)，也要積極參加課外活動(dòng)，全面發(fā)展自己。）

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，你們從中得到了什么啟示？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，美麗和速度各有價(jià)值，不能只看重其中一方面。我們要全面看待事物，既要注重外表，也要注重內(nèi)在。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)在逆境中保持樂觀，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。”（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：25分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析故事中的角色和事件，從而提高閱讀理解能力。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》的過程中，學(xué)習(xí)了新的詞匯和表達(dá)方式，如“夸贊”、“嫌棄”、“驕傲”等，這些詞匯的掌握有助于豐富學(xué)生的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思辨能力培養(yǎng)：學(xué)生通過分析故事中的鹿角和鹿腿，理解了故事所蘊(yùn)含的寓意，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了思辨能力。

4.道德觀念樹立：故事通過鹿角和鹿腿的對(duì)比，傳達(dá)了全面看待事物、不能只看重外表的道理，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念。

5.合作與交流能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，這有助于提高學(xué)生的合作與交流能力。

6.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過角色扮演和繪畫活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮想象力，將故事中的角色和情節(jié)形象化，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了故事中的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.生活實(shí)踐能力提升：學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)上注重全面發(fā)展，在生活中關(guān)心他人，這有助于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

10.課堂參與度提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提出問題，分享觀點(diǎn)，這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)師生互動(dòng)。課堂1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《鹿角和鹿腿》的理解程度。教師可以提出以下問題：

-故事中，鹿角和鹿腿分別代表了什么？

-你認(rèn)為鹿為什么會(huì)因?yàn)樽约旱穆菇嵌湴粒?/p>

-鹿在失去鹿角后，為什么感到傷心？

-你認(rèn)為鹿腿跑得快有什么好處？

-通過這個(gè)故事，你得到了什么啟示？

通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，以及他們的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度

在角色扮演、繪畫和小組討論等活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括：

-學(xué)生是否積極參與活動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)是否能夠堅(jiān)持，尋求解決問題的方法。

通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.學(xué)生互評(píng)

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-同伴在討論中的參與度。

-同伴對(duì)故事寓意的理解程度。

-同伴的表達(dá)能力和傾聽能力。

學(xué)生互評(píng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)

課后，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《鹿角和鹿腿》的理解和記憶。測(cè)試內(nèi)容可以包括：

-回答關(guān)于故事情節(jié)的問題。

-識(shí)別故事中的關(guān)鍵人物和事件。

-述說(shuō)故事的主旨和寓意。

通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.反饋與指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)他們的回答和表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改正和提升。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保以下評(píng)價(jià)內(nèi)容的準(zhǔn)確性：

-學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)述是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生在繪畫和寫作中對(duì)故事寓意的體現(xiàn)。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意和思考。

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.家長(zhǎng)溝通

教師可以通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。家長(zhǎng)反饋有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并與家長(zhǎng)共同制定教育方案。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鹿角和鹿腿的象征意義

-故事情節(jié)概述

-故事寓意

②關(guān)鍵詞：

-鹿角

-鹿腿

-美麗

-速度

-驕傲

-嫌棄

-全面看待事物

③重點(diǎn)句子：

-“鹿角是美麗的，鹿腿是快的。”

-“鹿因?yàn)樽约旱穆菇嵌湴?，結(jié)果失去了朋友?！?/p>

-“后來(lái)，鹿因?yàn)樽约旱穆雇扰艿每於吲d?！?/p>

-“美麗和速度各有價(jià)值，不能只看重其中一方面?！钡湫屠}講解1.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《鹿角和鹿腿》的故事梗概。

答案：故事講述了一只鹿因?yàn)樽约旱穆菇敲利惗湴粒Y(jié)果失去了朋友。后來(lái)，鹿因?yàn)樽约旱穆雇扰艿每於吲d，卻因?yàn)槁雇忍?xì)小而摔倒。最終，鹿意識(shí)到美麗和速度各有價(jià)值，不能只看重其中一方面。

2.例題：鹿為什么因?yàn)樽约旱穆菇嵌湴粒?/p>

答案：鹿因?yàn)樽约旱穆菇敲利惗湴?，因?yàn)樗J(rèn)為自己與眾不同，比其他動(dòng)物更出色。

3.例題：鹿在失去鹿角后，為什么感到傷心？

答案：鹿在失去鹿角后感到傷心，因?yàn)樗チ俗约旱尿湴临Y本，同時(shí)也失去了朋友。

4.例題：鹿腿跑得快有什么好處？

答案：鹿腿跑得快的好處在于可以幫助鹿逃避危險(xiǎn)，保護(hù)自己，同時(shí)也能夠在奔跑中展現(xiàn)自己的速度。

5.例題：通過《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，你得到了什么啟示？

答案：通過《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，我們得到了以下啟示：

-不能只看重外表，要全面看待事物。

-要學(xué)會(huì)在逆境中保持樂觀，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。

-要學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的得失而否定自己。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例：

1.句子理解題：

-問題：鹿因?yàn)樽约旱穆菇嵌湴粒@句話中的“驕傲”是什么意思？

-答案：這里的“驕傲”表示鹿對(duì)自己的鹿角感到自豪，認(rèn)為自己因?yàn)槁菇嵌c眾不同。

2.詞語(yǔ)辨析題：

-問題：請(qǐng)比較“美麗”和“漂亮”這兩個(gè)詞在文中的用法有何不同？

-答案：在文中，“美麗”用來(lái)形容鹿角的特質(zhì)，表示鹿角給人以美感；而“漂亮”則用來(lái)形容鹿的外貌，表示鹿的整體形象。

3.推理判斷題：

-問題：根據(jù)故事內(nèi)容，你認(rèn)為鹿在失去鹿角后是否后悔？

-答案：從故事中可以看出，鹿在失去鹿角后感到傷心，這說(shuō)明它在一定程度上后悔失去了朋友和驕傲。

4.評(píng)價(jià)鑒賞題：

-問題：這個(gè)故事給你的啟示是什么？

-答案：這個(gè)故事告訴我們，不能只看重外表，要全面看待事物，同時(shí)也要珍惜自己擁有的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的得失而否定自己。

5.應(yīng)用拓展題：

-問題：如果你遇到了類似鹿的情況，你會(huì)怎么做？

-答案：如果遇到類似鹿的情況，我會(huì)努力保持冷靜，全面看待問題，同時(shí)也要學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的，努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的《鹿角和鹿腿》這節(jié)課，我覺得總體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)寓言故事很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了鹿角和鹿腿的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果很好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的觀察不夠細(xì)致，對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)沒有注意到。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來(lái)理解故事情節(jié)，這個(gè)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于角色的內(nèi)心活動(dòng)把握得不夠準(zhǔn)確，表達(dá)得也不夠生動(dòng)。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)角色的情感，提高他們的表演能力。

再次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，但是討論的深度和廣度還有待提高。有些小組討論時(shí)，只停留在表面的情節(jié)描述上，沒有深入挖掘故事的寓意。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：