Unit 8 A green world -integrated skills 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit8Agreenworld-integratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊主備人備課成員教材分析Unit8Agreenworld-integratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

本單元圍繞環(huán)境保護主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等技能的綜合運用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對環(huán)境保護的看法。

2.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生就環(huán)境問題提出自己的觀點和建議。

3.增強學(xué)生的社會責任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，為構(gòu)建綠色世界貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用課文中的環(huán)境保護相關(guān)詞匯和短語。

2.通過閱讀和聽力活動，獲取并處理信息，了解不同地區(qū)的環(huán)保措施。

難點：

1.學(xué)生對環(huán)保話題的理解深度不足，難以在寫作中表達自己的觀點。

2.學(xué)生在口語表達時，可能缺乏相關(guān)詞匯和句型，導(dǎo)致表達不流暢。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保概念，并鼓勵他們用自己的語言表達。

2.提供詞匯和句型卡片，幫助學(xué)生積累和練習(xí)，同時在課堂上提供即時反饋，糾正錯誤表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺賬號

-信息化資源：環(huán)保圖片、視頻片段、網(wǎng)絡(luò)文章鏈接

-教學(xué)手段：PPT課件、環(huán)保主題卡片、角色扮演道具、環(huán)保主題歌曲教學(xué)流程（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師展示一組關(guān)于環(huán)境污染和自然保護的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片所反映的問題。教師提問：“你們認為環(huán)境保護的重要性是什么？我們可以做些什么來保護我們的地球？”（用時5分鐘）

2.新課講授

1）閱讀理解

詳細內(nèi)容：

教師展示課文《Agreenworld》的文本，學(xué)生自主閱讀并完成隨后的閱讀理解練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如環(huán)保措施、環(huán)境問題等。（用時10分鐘）

2）詞匯教學(xué)

詳細內(nèi)容：

教師針對課文中的環(huán)保相關(guān)詞匯和短語進行講解，如“recycle”、“pollution”、“environmentalprotection”等，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。（用時5分鐘）

3）語法講解

詳細內(nèi)容：

教師針對課文中出現(xiàn)的語法點進行講解，如現(xiàn)在進行時、條件句等，并結(jié)合例句進行練習(xí)。（用時5分鐘）

3.實踐活動

1）小組討論

詳細內(nèi)容：

教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：你認為我們學(xué)校有哪些環(huán)保措施？你還能想到哪些環(huán)保行動？學(xué)生分享討論成果，教師點評。（用時10分鐘）

2）角色扮演

詳細內(nèi)容：

學(xué)生分成小組，每組選擇一個環(huán)保主題進行角色扮演。例如，扮演環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)代表等角色，討論如何解決環(huán)境問題。（用時10分鐘）

3）寫作練習(xí)

詳細內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，主題可以是“如何在我們學(xué)校實施環(huán)保行動”。教師指導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語法，并給予反饋。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

1）討論環(huán)保措施的有效性

舉例回答：

學(xué)生討論如何減少塑料使用，有人提出使用可重復(fù)使用的購物袋，有人建議在學(xué)校設(shè)立回收點。（用時5分鐘）

2）討論個人在環(huán)保方面的行動

舉例回答：

學(xué)生分享自己在家中采取的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性餐具使用等。（用時5分鐘）

3）討論環(huán)保教育的必要性

舉例回答：

學(xué)生討論在學(xué)校開展環(huán)保教育的重要性，認為這有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和個人行動的意義。教師總結(jié)環(huán)保詞匯和短語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保。（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡介：介紹全球知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們在環(huán)境保護方面的工作和成就。

-環(huán)境保護法規(guī)：提供一些國家或地區(qū)的環(huán)境保護法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)境保護中的作用。

-環(huán)境污染案例：分析一些典型的環(huán)境污染案例，如水污染、空氣污染、土壤污染等，以及這些污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《我們的地球：環(huán)境保護知識手冊》，這本書詳細介紹了環(huán)境保護的基本知識，適合學(xué)生課外閱讀。

-觀看紀錄片：《地球脈動》系列紀錄片，通過精美的自然景觀和豐富的生態(tài)知識，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河道、環(huán)保宣傳等，親身體驗環(huán)保實踐。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的研究課題，如校園垃圾分類效果評估、校園節(jié)能減排措施研究等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和環(huán)保意識。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、劇本等作品，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)境保護的關(guān)注和思考。

-交流學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行環(huán)保知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生的環(huán)保意識和表達能力，同時促進知識的共享和交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程、環(huán)保論壇等，獲取更多環(huán)保信息和資源。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保工作的實際情況。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)校的環(huán)保教育活動，共同營造環(huán)保的家庭氛圍，形成家校共育的良好局面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《Agreenworld》并完成以下任務(wù)：

-列出課文中提到的三種環(huán)保措施。

-總結(jié)課文中提到的兩種環(huán)境問題。

-寫下自己對環(huán)境保護的看法。

2.完成以下寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，寫一篇短文，介紹你在社區(qū)開展的一次環(huán)?；顒?。要求包括活動目的、活動內(nèi)容、活動成果以及你的感受。

3.角色扮演練習(xí)：

選擇以下角色之一，準備一個簡短的演講，內(nèi)容關(guān)于如何在學(xué)校中推廣環(huán)保理念。

-環(huán)保社團成員

-校園廣播站主持人

-班級班主任

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否正確列出了課文中提到的環(huán)保措施和環(huán)境問題。

-評估學(xué)生對環(huán)境保護的個人看法是否清晰、有邏輯。

-提供針對性的反饋，如鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，或指出他們可能忽略的環(huán)保措施。

2.寫作作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語言表達。

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的環(huán)保知識和個人經(jīng)歷結(jié)合起來。

-提供具體的修改建議，如改進句子結(jié)構(gòu)、增加細節(jié)描述等。

3.角色扮演作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言表達、肢體語言和情感投入。

-評估學(xué)生對環(huán)保理念的理解和傳達能力。

-提供反饋，如鼓勵學(xué)生使用更多的環(huán)保詞匯、提高演講的感染力等。

反饋方式：

-課堂即時反饋：在課堂上對學(xué)生的回答進行即時點評，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確答案。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，使用紅筆或電子批改工具，標注錯誤和修改建議。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的具體情況，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生制定改進計劃。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

反饋時間：

-閱讀作業(yè)：在下一節(jié)課開始時進行反饋。

-寫作作業(yè)：在兩周內(nèi)完成批改和反饋。

-角色扮演作業(yè)：在角色扮演活動后立即進行反饋。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-環(huán)境保護的重要性

-常見的環(huán)保措施（如回收利用、節(jié)能減排）

-環(huán)境污染的類型（如水污染、空氣污染）

②關(guān)鍵詞匯：

-protection

-pollution

-recycle

-energy-saving

-renewableenergy

③重點句子：

-"It'simportanttoprotectourenvironment."

-"Wecanrecycletoreducepollution."

-"Usingrenewableenergyisagoodwaytosaveenergy."

①教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入新課：展示環(huán)保圖片，引出環(huán)境保護話題。

-新課講授：講解環(huán)保概念、措施和污染類型。

-實踐活動：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗環(huán)保行動。

②板書結(jié)構(gòu)：

-標題：Unit8Agreenworld

-主題：環(huán)境保護

-內(nèi)容：

-環(huán)境保護的重要性

-環(huán)保措施：回收利用、節(jié)能減排、可再生能源

-環(huán)境污染類型：水污染、空氣污染

-詞匯和例句

-拓展：環(huán)保組織、法規(guī)、案例

③板書布局：

-使用清晰的標題和子標題，使內(nèi)容層次分明。

-使用顏色或符號突出重點詞匯和句子。

-保持板書簡潔，避免信息過載。

-在板書底部留出空白，以便后續(xù)補充內(nèi)容。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試采用了更多的小組討論和角色扮演活動，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作能力。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過布置環(huán)保寫作作業(yè)和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何保護環(huán)境，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些小組討論變得過于活躍，而其他小組則相對沉默。這表明我在課堂管理上需要更加細致，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解環(huán)保措施時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致部分內(nèi)容過于抽象。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注。我需要探索更加多元化的評價方法，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理改進：

-在小組活動中，我將設(shè)立明確的規(guī)則和目標，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

-對于活躍的小組，我將適時引導(dǎo)他們回到討論主題，同時鼓勵沉默的小組積極參與。

-我將使用更多的非語言反饋，如點頭、微笑或眼神交流，來鼓