Unit1 Topic2 Section B 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit1Topic2SectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit1Topic2SectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“HealthyHabits”展開，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。閱讀材料介紹健康生活習(xí)慣的重要性，詞匯學(xué)習(xí)涉及健康相關(guān)的名詞和動詞，語法練習(xí)則涉及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的詞匯積累和語法基礎(chǔ)，對閱讀理解有基本的理解能力。在健康習(xí)慣的話題上，學(xué)生可能對一些常見健康詞匯有所了解，但對健康生活習(xí)慣的全面認(rèn)識尚待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較為穩(wěn)定，對科普類文章有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，理解能力較強(qiáng)，但在詞匯運(yùn)用和語言表達(dá)上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，對互動式教學(xué)和實踐活動較為接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀科普文章時，可能會遇到生詞理解和句子結(jié)構(gòu)分析困難。在詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)中，學(xué)生可能對詞匯搭配和語法應(yīng)用不夠熟練，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和展示時，可能因為缺乏自信或準(zhǔn)備不足而表現(xiàn)出困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版九年級英語上冊教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對健康生活方式的理解和興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬健康習(xí)慣的實驗演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyhealthyhabits?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康相關(guān)詞匯，如“healthy”,“unhealthy”,“exercise”,“diet”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解健康習(xí)慣的重要性，包括身體和心理健康的益處，以及如何建立健康的生活習(xí)慣。

-舉例說明：教師通過展示健康生活方式的圖片或視頻，如運(yùn)動、均衡飲食、充足睡眠等，幫助學(xué)生直觀理解健康習(xí)慣的實踐。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并討論如何幫助同學(xué)改善生活習(xí)慣。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)詞匯卡片，學(xué)生通過卡片學(xué)習(xí)新的健康相關(guān)詞匯，如“vitamins”,“minerals”,“cardiovascular”,“immunesystem”等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶新詞匯。

4.語法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成語法練習(xí)題，包括填空、選擇題和改錯題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述習(xí)慣中的使用。

-教師指導(dǎo)：教師批改練習(xí)，講解錯誤，并提供正確的解題思路。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生閱讀關(guān)于健康習(xí)慣的短文，完成閱讀理解練習(xí)，包括判斷正誤、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師講解閱讀理解題的解題技巧，并討論文章中的關(guān)鍵信息。

6.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計一個健康生活習(xí)慣的推廣計劃，包括宣傳口號、活動內(nèi)容和預(yù)期效果。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

7.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生展示他們的健康生活習(xí)慣推廣計劃，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

-教師評價：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的參與和創(chuàng)意。

8.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文，或設(shè)計一個健康習(xí)慣的日歷。知識點梳理1.健康習(xí)慣的定義和重要性

-健康習(xí)慣是指有益于身體和心理健康的日常行為模式。

-健康習(xí)慣對預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量具有重要意義。

2.常見健康習(xí)慣

-均衡飲食：攝入足夠的營養(yǎng)，保持營養(yǎng)均衡。

-規(guī)律運(yùn)動：定期進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

-充足睡眠：保證充足的睡眠時間，提高免疫力。

-保持良好的心態(tài)：積極樂觀，學(xué)會減壓。

3.健康相關(guān)詞匯

-Healthy（健康的）

-Unhealthy（不健康的）

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質(zhì)）

-Cardiovascular（心血管的）

-Immunesystem（免疫系統(tǒng)）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述習(xí)慣中的應(yīng)用

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用于描述經(jīng)常性的、習(xí)慣性的動作。

-例句：Iexerciseeverymorning.（我每天早上鍛煉。）

5.健康習(xí)慣的推廣方法

-設(shè)計宣傳口號：簡潔明了，易于傳播。

-制定活動內(nèi)容：結(jié)合實際，富有創(chuàng)意。

-預(yù)期效果：明確目標(biāo)，評估成果。

6.健康習(xí)慣對青少年的影響

-幫助青少年形成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

-增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，預(yù)防疾病。

-培養(yǎng)青少年積極樂觀的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

7.健康習(xí)慣的評估與改進(jìn)

-定期評估：關(guān)注健康習(xí)慣的執(zhí)行情況。

-及時改進(jìn)：根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整健康習(xí)慣。

-持續(xù)關(guān)注：關(guān)注健康習(xí)慣的長期效果。

8.健康習(xí)慣與家庭、學(xué)校、社會的關(guān)系

-家庭：家長以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

-學(xué)校：學(xué)校開展健康教育活動，提高學(xué)生的健康意識。

-社會：社會各界關(guān)注健康問題，共同營造健康環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“HealthyHabits”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于健康習(xí)慣的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己或家人的健康習(xí)慣，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更加了解健康習(xí)慣的重要性。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視覺信息接受能力有限，可能需要更多的語言描述。因此，我會在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，增加語言講解的比重。

2.課堂互動與參與

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于健康習(xí)慣的話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備任務(wù)，比如讓他們調(diào)查家人的健康習(xí)慣，這樣他們就會有更多的話要說，也能增加課堂的互動性。

-在展示與評價環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的評價能力有限，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的評價能力，我會在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注評價的深度和廣度，比如不僅評價內(nèi)容，還要評價表達(dá)方式和邏輯性。

3.作業(yè)布置與反饋

-在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作作業(yè)感到困難，可能是因為他們的詞匯量和語法知識有限。為了幫助學(xué)生克服這一困難，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和范文，同時鼓勵學(xué)生多閱讀，增加詞匯積累。

-在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己的反饋過于簡單，往往只關(guān)注對錯，而忽略了學(xué)生的進(jìn)步和努力。為了更好地激勵學(xué)生，我會在未來的教學(xué)中，提供更加具體和個性化的反饋，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

4.教學(xué)資源的利用

-在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源雖然直觀，但有時過于依賴可能會影響學(xué)生的自主思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，適當(dāng)減少對多媒體資源的依賴。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-主題：MyHealthyDailyRoutine

-要求：用英語描述你每天的健康日常習(xí)慣，包括早晨起床、飲食、鍛煉和晚上休息等。注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-答案示例：

"Iwakeupat7:00everymorning.Ihaveahealthybreakfast,whichincludesfreshfruitsandwhole-grainbread.Afterbreakfast,Igofora30-minuterun.Intheafternoon,Ihavealightlunchandtakeashortwalktorelax.Intheevening,Ihaveahealthydinnerandspendsometimereadingbeforebed."

2.詞匯匹配

-要求：將下列健康習(xí)慣與相應(yīng)的英文詞匯匹配。

-1.eatabalanceddiet()

-2.getenoughsleep()

-3.exerciseregularly()

-4.drinkplentyofwater()

-5.managestress()

-答案：1.B2.E3.A4.D5.C

3.完形填空

-要求：閱讀短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞，完成短文。

"Oneofthemostimportant_(1)istoeata_(2)diet.Thismeanseatingavarietyoffoodstogetallthenutrientsyourbodyneeds.Another_(3)istoexerciseregularly.Youdon'thavetorunamarathon;evena_(4)walkeverydaycanbe_(5)."

-答案：1.healthyhabits2.balanced3.healthyhabits4.short5.helpful

4.情景對話

-要求：根據(jù)以下情景，用英語完成對話。

情景：Astudentisaskingforadviceonhowtodevelopahealthyhabit.

A:Hi,I'vebeenthinkingaboutstartinganewhealthyhabit,butI'mnotsurehowtobegin.

B:Well,first,youneedto_(1)whatkindofhabityouwanttodevelop.Isitaboutyourdiet,exercise,ormaybestressmanagement?

-答案：1.decide

5.角色扮演

-要求：學(xué)生分組，每組扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行關(guān)于健康習(xí)慣的咨詢和回答。

患者角色：描述