第三單元《7 群鴨戲水-自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

第三單元《7群鴨戲水——自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7群鴨戲水——自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)，本課節(jié)選自清華版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，以“群鴨戲水”為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自選圖形工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)自選圖形工具的操作，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和掌握程度。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)圖形的拼接和設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，提高信息處理和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本課前已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的圖形繪制工具操作。對(duì)于自選圖形工具的基礎(chǔ)功能，如矩形、橢圓、線條等，學(xué)生已有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀的圖形操作任務(wù)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用自選圖形進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到圖形比例、對(duì)稱性等設(shè)計(jì)上的困難。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的圖形拼接和編輯技巧，部分學(xué)生可能難以掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)軟件操作的細(xì)節(jié)和步驟不夠熟悉，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有清華版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，包含《7群鴨戲水——自選圖形》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自選圖形操作相關(guān)的圖片示例，以及簡(jiǎn)單的操作步驟圖解，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保軟件安裝齊全，如自選圖形繪制軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行圖形創(chuàng)作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，展示水中鴨子的活潑場(chǎng)景，引起學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的鴨子，提問(wèn)：“如果我們要用電腦畫一群鴨子在水中戲水的場(chǎng)景，應(yīng)該怎么做？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出自選圖形工具的使用。

**講授新課（15分鐘）**

1.自選圖形工具介紹：講解自選圖形工具欄中各個(gè)圖形的名稱和基本功能，如矩形、橢圓、線條等。

2.操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用自選圖形工具繪制簡(jiǎn)單的圖形，如鴨子的身體和頭部。

3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試?yán)L制鴨子的身體和頭部，教師巡視指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)任務(wù)：教師給出“群鴨戲水”的創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用自選圖形工具繪制一群鴨子在水中戲水的場(chǎng)景。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)作思路和技巧。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生作品中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如“如何使鴨子的動(dòng)作更加生動(dòng)？”、“如何添加水波效果？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的解決方案。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：教師提出一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的鴨子造型”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

2.小組合作：學(xué)生分組合作，共同完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組展示設(shè)計(jì)作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自選圖形工具應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到共同完成任務(wù)的價(jià)值。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)自選圖形創(chuàng)作作品，并提交給教師。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)如何幫助藝術(shù)家進(jìn)行數(shù)字繪畫、動(dòng)畫制作等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。

-圖形設(shè)計(jì)軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹如AdobeIllustrator、CorelDRAW等圖形設(shè)計(jì)軟件的基本功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)的興趣。

-3D圖形設(shè)計(jì)：介紹3D圖形設(shè)計(jì)的基本原理和工具，如3dsMax、Blender等，讓學(xué)生了解三維圖形設(shè)計(jì)的概念。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些基礎(chǔ)的圖形設(shè)計(jì)視頻教程，如“如何使用Illustrator繪制簡(jiǎn)單圖形”、“3D建模入門教程”等，幫助學(xué)生自學(xué)和鞏固知識(shí)。

-參與線上課程：推薦學(xué)生報(bào)名參加一些在線圖形設(shè)計(jì)課程，如Coursera、Udemy等平臺(tái)上的相關(guān)課程，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高技能。

-創(chuàng)作個(gè)人作品集：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，嘗試創(chuàng)作個(gè)人作品集，如設(shè)計(jì)一套圖標(biāo)、繪制一幅插畫等，以此來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意。

-參加設(shè)計(jì)比賽：推薦學(xué)生參加一些設(shè)計(jì)比賽，如“全國(guó)青少年設(shè)計(jì)大賽”、“國(guó)際青年設(shè)計(jì)師大賽”等，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)鍛煉提升自己的設(shè)計(jì)水平。

-與他人交流學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生加入設(shè)計(jì)相關(guān)的社區(qū)和論壇，與其他設(shè)計(jì)師交流學(xué)習(xí)，獲取更多的設(shè)計(jì)靈感和反饋。

-實(shí)地參觀設(shè)計(jì)公司：組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)公司，了解實(shí)際的設(shè)計(jì)工作流程和行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-利用免費(fèi)設(shè)計(jì)資源：介紹一些免費(fèi)的設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站，如Unsplash、Pexels等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用資源，提高設(shè)計(jì)效率。典型例題講解例題1：使用自選圖形工具繪制一個(gè)矩形，其長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米。

解答：打開自選圖形工具欄，選擇矩形工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)矩形，在屬性欄中設(shè)置長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米。

例題2：繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為5厘米，并使其中心與坐標(biāo)原點(diǎn)重合。

解答：選擇正方形工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)正方形，然后在屬性欄中設(shè)置邊長(zhǎng)為5厘米。使用對(duì)齊工具，將正方形中心與坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)齊。

例題3：繪制一個(gè)橢圓，其長(zhǎng)軸為8厘米，短軸為4厘米，并使其與水平方向平行。

解答：選擇橢圓工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)橢圓，然后在屬性欄中設(shè)置長(zhǎng)軸為8厘米，短軸為4厘米。使用旋轉(zhuǎn)工具，將橢圓旋轉(zhuǎn)至水平方向。

例題4：使用自選圖形工具繪制一個(gè)箭頭，箭頭長(zhǎng)度為10厘米，寬度為2厘米。

解答：選擇線條工具，在畫布上繪制一條直線，然后在屬性欄中設(shè)置線條長(zhǎng)度為10厘米，寬度為2厘米。使用箭頭工具，將直線兩端添加箭頭。

例題5：繪制一個(gè)由三個(gè)矩形拼接而成的圖案，其中兩個(gè)矩形的長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米，第三個(gè)矩形的長(zhǎng)為3厘米，寬為2厘米。

解答：首先，繪制兩個(gè)長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米的矩形。然后，繪制一個(gè)長(zhǎng)為3厘米，寬為2厘米的矩形。使用移動(dòng)工具，將第三個(gè)矩形移動(dòng)到前兩個(gè)矩形的一側(cè)，使其與其中一個(gè)矩形拼接。最后，使用組合工具將三個(gè)矩形組合成一個(gè)整體。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在繪制圖形時(shí)，注意圖形的比例和對(duì)稱性，以使圖形更加美觀。

2.使用對(duì)齊工具和旋轉(zhuǎn)工具可以幫助調(diào)整圖形的位置和方向。

3.組合工具可以將多個(gè)圖形合并為一個(gè)整體，方便進(jìn)行整體操作。

4.在繪制復(fù)雜圖案時(shí)，可以先繪制基礎(chǔ)圖形，再進(jìn)行拼接和組合。

5.實(shí)際操作中，可以根據(jù)需要調(diào)整圖形的屬性，如顏色、線條樣式等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)今天的授課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。首先，我想說(shuō)我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)感到非常滿意。大家都很投入，對(duì)自選圖形工具的操作興趣很高，這是我最欣慰的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放自然風(fēng)光的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐曨l能夠直觀地展示信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何將視頻中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為圖形表示還存在一些困惑。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入討論這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的討論問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看視頻之前就有所期待和思考。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量通過(guò)操作演示來(lái)讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)自選圖形工具的使用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到老師實(shí)際操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性更高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于圖形工具的細(xì)節(jié)操作理解不夠，比如如何精確調(diào)整圖形的尺寸和位置。這讓我意識(shí)到，我需要在講解過(guò)程中更加細(xì)致，或者提供一些詳細(xì)的操作步驟圖，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并完成創(chuàng)作任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。雖然大多數(shù)小組都能完成任務(wù)，但也有小組在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了一些技術(shù)難題。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前評(píng)估學(xué)生的技術(shù)水平，并為他們提供相應(yīng)的技術(shù)支持。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案。這個(gè)做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也有一些學(xué)生不太敢發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者是缺乏自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意保護(hù)他們的自信心。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-對(duì)于新知識(shí)的講解，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于技術(shù)操作的部分，我會(huì)準(zhǔn)備一些詳細(xì)的操作指南和視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以