2025年【中班科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案】中班科學(xué)活動(dòng)《運(yùn)水》標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年中班科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案《運(yùn)水》PPT大綱匯報(bào)時(shí)間：202X.XPowerPointdesign202XCatalogue1.一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣二、徒手運(yùn)水：初步感知困難三、工具運(yùn)水：探索與實(shí)踐2.3.四、吸水材料運(yùn)水：拓展與創(chuàng)新4.目錄五、活動(dòng)總結(jié)與延伸5.一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣PART01PowerPointdesign通過(guò)觀察裝在透明容器中的水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色透明的，沒(méi)有味道，就像玻璃一樣清澈，可以透過(guò)它看到后面的東西。讓幼兒用鼻子聞一聞水，用嘴巴嘗一嘗（確保是安全的水），感受水的無(wú)味特性，了解水是一種沒(méi)有味道的液體。水的無(wú)色無(wú)味透明性用漏斗將水從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，讓幼兒觀察水是如何流動(dòng)的，像小溪一樣從高處流向低處，感受水的流動(dòng)性。讓幼兒用手輕輕撥動(dòng)水，觀察水波的形成和擴(kuò)散，感受水的流動(dòng)性，就像風(fēng)兒吹過(guò)水面，水波會(huì)蕩漾開(kāi)來(lái)。水的流動(dòng)性水的特性初探情境創(chuàng)設(shè)告訴幼兒，今天他們要扮演“小小運(yùn)水工”，把水從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方，就像消防員用水滅火一樣，需要把水運(yùn)到火源處。向幼兒展示運(yùn)水的起點(diǎn)和終點(diǎn)，明確任務(wù)目標(biāo)，讓幼兒知道他們的任務(wù)是把起點(diǎn)的水運(yùn)到終點(diǎn)的容器里，就像把寶藏從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。規(guī)則講解強(qiáng)調(diào)在運(yùn)水過(guò)程中要注意安全，不能把水灑到地上，以免滑倒，就像在雨天走路要小心一樣，避免摔倒。告訴幼兒在運(yùn)水時(shí)要小心謹(jǐn)慎，不能推擠或爭(zhēng)搶工具，要像小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)。0102運(yùn)水任務(wù)引入二、徒手運(yùn)水：初步感知困難PART02PowerPointdesign分配角色讓幼兒扮演不同的角色，如“小水滴搬運(yùn)工”，激發(fā)他們的興趣和積極性，讓他們更投入地參與到活動(dòng)中。給每個(gè)幼兒分配一個(gè)任務(wù)，讓他們知道自己在運(yùn)水活動(dòng)中的角色和職責(zé)，就像在一場(chǎng)接力賽中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。嘗試徒手運(yùn)水幼兒開(kāi)始用手將水從起點(diǎn)的容器捧到終點(diǎn)的容器，教師觀察幼兒在運(yùn)水過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們徒手運(yùn)水時(shí)的困難和問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)徒手運(yùn)水時(shí)水容易從指縫間漏掉，就像沙子從手中溜走一樣，很難把水完整地運(yùn)到終點(diǎn)。體驗(yàn)困難讓幼兒在徒手運(yùn)水的過(guò)程中感受運(yùn)水的困難，體會(huì)水的流動(dòng)性給運(yùn)水帶來(lái)的挑戰(zhàn)，就像在爬山時(shí)遇到的困難一樣，需要努力克服。引導(dǎo)幼兒思考如何才能更好地運(yùn)水，激發(fā)他們的探索欲望和解決問(wèn)題的興趣，就像在解決問(wèn)題時(shí)需要思考一樣。角色扮演與嘗試教師和幼兒一起總結(jié)徒手運(yùn)水的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)徒手運(yùn)水不僅速度慢，而且容易灑水，就像用手抓不住風(fēng)一樣，很難完成運(yùn)水任務(wù)。引導(dǎo)幼兒思考徒手運(yùn)水的困難，讓他們明白水的流動(dòng)性使得徒手運(yùn)水變得很困難，就像走路時(shí)不小心會(huì)摔倒一樣，需要借助工具來(lái)幫助運(yùn)水。01鼓勵(lì)幼兒思考并尋找更好的運(yùn)水方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，就像在尋找寶藏時(shí)需要思考一樣，尋找更有效的運(yùn)水工具。引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的運(yùn)水工具，如水桶、杯子等，為接下來(lái)的工具運(yùn)水環(huán)節(jié)做鋪墊，就像在準(zhǔn)備一場(chǎng)旅行前需要準(zhǔn)備行李一樣。02總結(jié)徒手運(yùn)水情況尋找更好的方法總結(jié)與思考三、工具運(yùn)水：探索與實(shí)踐PART03PowerPointdesign準(zhǔn)備各種運(yùn)水工具，如水桶、杯子、勺子、漏斗、海綿等，讓幼兒自由選擇，就像在超市里挑選自己喜歡的玩具一樣，選擇適合自己的運(yùn)水工具。向幼兒介紹每種工具的特點(diǎn)和使用方法，如水桶可以裝很多水，但比較重；勺子可以舀水，但容量較小，就像給幼兒介紹不同的交通工具一樣，了解它們的特點(diǎn)。讓幼兒根據(jù)自己的想法和喜好選擇運(yùn)水工具，教師觀察幼兒的選擇情況，了解他們的興趣和偏好，就像在選擇食物時(shí)，每個(gè)人都有自己喜歡的味道一樣。引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的工具運(yùn)水，感受不同工具的運(yùn)水效果和特點(diǎn)，就像在嘗試不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。幼兒開(kāi)始使用工具運(yùn)水，教師觀察他們?cè)谑褂霉ぞ哌^(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)工具的掌握程度和運(yùn)水效率，就像在觀察一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，了解每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒觀察不同工具運(yùn)水時(shí)水的流動(dòng)情況，如水桶運(yùn)水時(shí)水會(huì)晃蕩，勺子運(yùn)水時(shí)水會(huì)滴落，就像觀察小溪在不同地形中的流動(dòng)一樣，了解工具對(duì)運(yùn)水的影響。提供多種工具幼兒自主選擇工具探索工具的運(yùn)水效果工具選擇與使用將幼兒分成若干小組，每組使用不同的工具進(jìn)行運(yùn)水比賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就像在進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽一樣，需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得勝利。在運(yùn)水過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同解決遇到的問(wèn)題，就像在困難時(shí)需要朋友的幫助一樣，培養(yǎng)他們的合作能力。分組運(yùn)水實(shí)踐比賽結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組分享他們的運(yùn)水經(jīng)驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，就像在分享自己的故事一樣，讓其他幼兒也能從中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒討論不同工具的優(yōu)缺點(diǎn)，如水桶容量大但容易灑水，勺子容量小但方便控制，就像在討論不同水果的味道一樣，了解每種工具的特點(diǎn)。分享運(yùn)水經(jīng)驗(yàn)教師和幼兒一起總結(jié)工具運(yùn)水的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)合適的工具可以提高運(yùn)水效率，就像合適的鞋子可以讓人走得更快一樣，合適的工具可以讓運(yùn)水更順利。引導(dǎo)幼兒思考如何根據(jù)不同的運(yùn)水任務(wù)選擇合適的工具，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力，就像在解決問(wèn)題時(shí)需要思考一樣，選擇最適合的方法?？偨Y(jié)工具運(yùn)水規(guī)律實(shí)踐與交流四、吸水材料運(yùn)水：拓展與創(chuàng)新PART04PowerPointdesign認(rèn)識(shí)吸水材料向幼兒介紹吸水材料，如海綿、毛巾、棉花等，讓幼兒觀察這些材料的質(zhì)地和特點(diǎn)，就像在認(rèn)識(shí)新的朋友一樣，了解他們的特性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒感受吸水材料的吸水性，如將海綿放入水中，觀察海綿如何吸收水分，就像海綿寶寶在喝水一樣，讓幼兒直觀地感受吸水材料的特點(diǎn)。探索吸水材料的運(yùn)水原理引導(dǎo)幼兒思考如何利用吸水材料運(yùn)水，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，如將海綿浸濕后擠出水來(lái)，就像在玩魔術(shù)一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吸水材料的運(yùn)水原理。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐探索吸水材料的運(yùn)水效果，發(fā)現(xiàn)吸水材料可以吸收和儲(chǔ)存水分，再通過(guò)擠壓等方式將水運(yùn)到目的地，就像小水滴在海綿里旅行一樣，感受吸水材料的神奇。吸水材料的介紹鼓勵(lì)創(chuàng)新嘗試鼓勵(lì)幼兒嘗試將吸水材料與其他工具結(jié)合使用，創(chuàng)造出新的運(yùn)水方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，就像在發(fā)明新的玩具一樣，探索不同的可能性。引導(dǎo)幼兒思考如何利用吸水材料的特點(diǎn)來(lái)提高運(yùn)水效率，如將海綿放在漏斗里，讓水先被海綿吸收，再通過(guò)漏斗流出，就像在搭建一個(gè)小小的運(yùn)水裝置一樣，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。分享創(chuàng)新成果讓幼兒分享他們的創(chuàng)新運(yùn)水方法和成果，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)意和過(guò)程，就像在展示自己的作品一樣，讓其他幼兒也能從中獲得啟發(fā)。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)和討論不同的創(chuàng)新方法，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新帶來(lái)的好處和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力，就像在欣賞一幅畫(huà)一樣，每個(gè)人都有自己的看法。創(chuàng)新運(yùn)水方法五、活動(dòng)總結(jié)與延伸PART05PowerPointdesign和幼兒一起回顧整個(gè)運(yùn)水活動(dòng)的過(guò)程，從徒手運(yùn)水到使用工具運(yùn)水，再到利用吸水材料運(yùn)水，就像在回顧一場(chǎng)精彩的冒險(xiǎn)一樣，讓幼兒感受活動(dòng)的完整過(guò)程。引導(dǎo)幼兒總結(jié)在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和技能，如水的特性、工具的使用方法、團(tuán)隊(duì)合作的重要性等，就像在整理自己的收獲一樣，讓幼兒明白自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。回顧活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓他們知道通過(guò)自己的努力和探索，成功地完成了運(yùn)水任務(wù)，就像在完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)后獲得了獎(jiǎng)勵(lì)一樣，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。引導(dǎo)幼兒思考活動(dòng)中的困難和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)他們的反思能力和解決問(wèn)題的能力，就像在解決問(wèn)題后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一樣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)收獲總結(jié)運(yùn)水活動(dòng)啟發(fā)幼兒思考如何將漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，就像在思考如何修理一個(gè)壞掉的玩具一樣，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以改裝的物品，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的改裝實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，就像在進(jìn)行一場(chǎng)小小的發(fā)明創(chuàng)造一樣，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒思考水的重要性，教育他們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)