第三單元 養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高生活自理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)較為基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)了解到一些簡(jiǎn)單的日常行為規(guī)范，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。然而，對(duì)于良好習(xí)慣的養(yǎng)成和習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，學(xué)生的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展，他們需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人性格的原因，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣存在一定的困難。他們可能難以堅(jiān)持某些行為規(guī)范，或者對(duì)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的理解不夠深刻。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)判斷和選擇上的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教材：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)課件

-小組活動(dòng)卡片：養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)卡片

-圖片和視頻資料：關(guān)于良好習(xí)慣的圖片、視頻片段

-教學(xué)情境模擬道具：角色扮演道具

-小型玩具和教具：用于游戲教學(xué)的簡(jiǎn)單教具

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)表

-網(wǎng)絡(luò)資源：道德與法治教育相關(guān)的兒童故事、案例等教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于良好習(xí)慣的小故事，引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)知道的關(guān)于良好習(xí)慣的小知識(shí)，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，包括勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守時(shí)守信等方面。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如小明通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法成為小有名氣的書(shū)法家，來(lái)展示良好習(xí)慣的力量。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論良好習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的良好習(xí)慣。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在校園、家庭等不同場(chǎng)景中如何養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組的活動(dòng)順利進(jìn)行，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張關(guān)于良好習(xí)慣的手抄報(bào)，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，如提供素材、指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路等。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中是否已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以及如何進(jìn)一步改進(jìn)。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭規(guī)則，并堅(jiān)持執(zhí)行一周。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程需根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知效果

-學(xué)生能夠理解良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的必要性。

-學(xué)生能夠列舉出幾種常見(jiàn)的良好習(xí)慣，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守時(shí)守信等。

-學(xué)生能夠區(qū)分良好習(xí)慣和不良習(xí)慣，并分析不良習(xí)慣可能帶來(lái)的后果。

2.能力效果

-學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)手抄報(bào)的制作，鍛煉了審美和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在角色扮演游戲中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何在集體中相互配合。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，提高了自我評(píng)價(jià)和反思能力，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀效果

-學(xué)生對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。

-學(xué)生在家庭規(guī)則制定和執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心家庭，培養(yǎng)了責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)道德與法治課程的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣效果

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如按時(shí)完成作業(yè)、幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等。

-學(xué)生在公共場(chǎng)所能夠主動(dòng)遵守規(guī)則，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

-學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，能夠友好相處，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，形成了良好的同伴關(guān)系。

5.綜合素養(yǎng)效果

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、合作、探究等綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了正確的價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在參與道德與法治課程的過(guò)程中，逐漸形成了獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭規(guī)則，并堅(jiān)持執(zhí)行一周。規(guī)則可以包括作息時(shí)間、家務(wù)分擔(dān)、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。

2.手抄報(bào)制作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張關(guān)于良好習(xí)慣的手抄報(bào)。要求手抄報(bào)內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和審美。

3.小組討論報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)生活中的不良習(xí)慣，通過(guò)調(diào)查和研究，分析該習(xí)慣的危害，并提出改進(jìn)建議。每組準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.家庭規(guī)則執(zhí)行情況：教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的家庭規(guī)則執(zhí)行情況進(jìn)行簡(jiǎn)要檢查。通過(guò)學(xué)生的分享，了解他們?cè)诩彝ブ叙B(yǎng)成的良好習(xí)慣，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.手抄報(bào)評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等方面。評(píng)價(jià)后將選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

3.小組討論報(bào)告反饋：教師將對(duì)每個(gè)小組的口頭報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足。同時(shí)，教師將提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

具體反饋措施如下：

1.對(duì)家庭規(guī)則執(zhí)行情況，教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于執(zhí)行情況良好的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于執(zhí)行情況不佳的學(xué)生，教師將耐心指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性。

2.對(duì)手抄報(bào)評(píng)價(jià)，教師將采用以下標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容：是否涵蓋本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，如良好習(xí)慣的定義、作用等。

-設(shè)計(jì)：手抄報(bào)的布局是否合理，色彩搭配是否和諧。

-創(chuàng)意：學(xué)生在手抄報(bào)中是否融入了自己的創(chuàng)意，如插圖、文字排版等。

3.對(duì)小組討論報(bào)告反饋，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-分析問(wèn)題：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析不良習(xí)慣的危害。

-解決建議：學(xué)生提出的改進(jìn)建議是否具有可行性和針對(duì)性。

-溝通表達(dá)：學(xué)生在口頭報(bào)告中的表達(dá)是否清晰、流暢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬佩奇的故事》中關(guān)于禮貌和分享的章節(jié)。這個(gè)故事通過(guò)佩奇和她的朋友們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降男?wèn)題，展現(xiàn)了禮貌和分享的重要性。

-視頻資源：推薦觀看《習(xí)慣的力量》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，向?qū)W生展示習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《小豬佩奇的故事》中關(guān)于禮貌和分享的章節(jié)，思考故事中角色是如何通過(guò)這些良好習(xí)慣來(lái)改善自己和他人的生活的。

-觀看《習(xí)慣的力量》科普視頻后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇觀后感，分享他們對(duì)習(xí)慣重要性的理解和感悟。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供《小豬佩奇的故事》和《習(xí)慣的力量》的閱讀或觀看鏈接，方便學(xué)生自主獲取資源。

-在