Unit 2 My week PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2MyweekPartA，包括學(xué)習(xí)表示星期的單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及詢問(wèn)和回答關(guān)于星期幾的對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)的星期單詞有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生熟練掌握表示星期的詞匯，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)星期的詞匯和對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，提升學(xué)生理解和尊重不同文化背景的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用表示星期的詞匯。

2.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答關(guān)于星期幾的對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)星期詞匯的記憶和拼寫。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、歌曲和游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶星期詞匯。

2.設(shè)計(jì)拼寫練習(xí)和句子完成活動(dòng)，鞏固學(xué)生的拼寫能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，如模擬家庭日程安排，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話。

4.提供范例對(duì)話，逐步引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造自己的對(duì)話。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)記憶困難的學(xué)生提供額外練習(xí)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解星期的英文表達(dá)和用法，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，如詢問(wèn)朋友星期幾的安排，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示星期的圖片和詞匯，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：引入日歷、時(shí)鐘等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解星期的概念和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師展示一張日歷，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatdayitistoday?CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”（你們知道今天是星期幾嗎？能告訴我星期幾的英文怎么說(shuō)嗎？）通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本周的學(xué)習(xí)主題。

【講授新課】

1.時(shí)間：10分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師展示星期詞匯的圖片，如周一至周日的圖標(biāo)，同時(shí)講解每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫。

-通過(guò)PPT播放短小的動(dòng)畫或視頻，展示不同星期的活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解星期詞匯的實(shí)際用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，跟讀單詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)。

【鞏固練習(xí)】

1.時(shí)間：15分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，進(jìn)行小組練習(xí)，每人說(shuō)出一個(gè)星期的單詞，其他同學(xué)進(jìn)行拼寫。

-教師準(zhǔn)備一些包含星期詞匯的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫，鞏固拼寫能力。

-進(jìn)行角色扮演，學(xué)生兩人一組，一人扮演詢問(wèn)者，另一人扮演回答者，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于星期幾的對(duì)話。

【課堂提問(wèn)】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)星期詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：10分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“星期偵探”游戲，每人抽一張卡片，卡片上寫有某個(gè)星期的單詞，學(xué)生需找到其他同學(xué)，詢問(wèn)他們的星期幾，并正確拼寫出來(lái)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論如何在日常生活中使用星期詞匯進(jìn)行交流。

【拓展環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師展示一個(gè)關(guān)于星期習(xí)俗的小視頻，讓學(xué)生了解不同文化中星期的特殊活動(dòng)。

-學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的星期習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)跨文化知識(shí)的了解。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.時(shí)間：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：學(xué)生制作一個(gè)星期的計(jì)劃表，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)星期的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)和回答關(guān)于星期幾的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)⑿瞧谠~匯與實(shí)際情境相結(jié)合，如描述自己的日程安排或詢問(wèn)他人的活動(dòng)計(jì)劃。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解相關(guān)的星期話題；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行交流；通過(guò)閱讀相關(guān)的文章，學(xué)生能夠擴(kuò)展對(duì)星期文化的認(rèn)識(shí)；通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述星期的活動(dòng)。

-學(xué)生在詞匯運(yùn)用能力上有所提高，能夠靈活運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行表達(dá)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)星期詞匯，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)思維的敏感性，提高了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)星期詞匯，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了積極、自信、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自律、勤奮、持之以恒的品質(zhì)。

5.實(shí)用性方面：

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行交流，如詢問(wèn)朋友星期幾的安排，描述自己的日程計(jì)劃等。

-學(xué)生在參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行表達(dá)，提升自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得自己有挺多收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、角色扮演、小組討論等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我在教授星期詞匯時(shí)，用圖片和視頻結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地看到星期詞匯的用法，這樣他們記得更快。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說(shuō)，可能在課堂上的氛圍還不夠放松，我會(huì)考慮在今后的教學(xué)中多創(chuàng)造一些輕松的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽開口。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)聲音太大，影響了其他小組的練習(xí)。我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白課堂紀(jì)律的重要性。

在教學(xué)策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓每個(gè)學(xué)生都嘗試回答問(wèn)題，這樣他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，還是不夠自信，可能是我沒(méi)有給予足夠的鼓勵(lì)。今后，我會(huì)在課堂上多給一些正面的反饋，幫助他們建立自信心。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠熟練地讀寫表示星期的詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠用英語(yǔ)描述自己的日程安排。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，能夠積極投入到課堂活動(dòng)中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于星期詞匯的記憶不夠牢固，這可能是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)記憶方法的指導(dǎo)不夠。今后，我會(huì)嘗試一些更有效的記憶方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞接龍游戲等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)某些內(nèi)容不太感興趣或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期詞匯的拼寫和發(fā)音

②重點(diǎn)詞匯：

-