第六單元實驗活動3二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

第六單元實驗活動3二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人教版《化學(xué)》九年級上冊第六單元實驗活動3

內(nèi)容：二氧化碳的實驗室制取方法，包括實驗原理、實驗裝置、實驗步驟及注意事項；二氧化碳的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如密度、溶解性、與水的反應(yīng)、與石灰水的反應(yīng)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作掌握二氧化碳的制取方法，提升實驗設(shè)計、操作與觀察的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與價值觀，認識到化學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強環(huán)保意識。此外，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與交流能力，在實驗活動中學(xué)會與他人合作，分享實驗成果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的實驗室制取方法：重點在于掌握正確的實驗步驟和操作技巧，確保實驗的安全和成功。

2.二氧化碳性質(zhì)的探究：重點在于理解并能夠描述二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在實際應(yīng)用中的體現(xiàn)。

難點：

1.實驗裝置的選擇與操作：難點在于學(xué)生需要熟悉不同實驗裝置的原理和操作方法，確保實驗的準(zhǔn)確性和安全性。

2.二氧化碳性質(zhì)的實驗驗證：難點在于學(xué)生需要通過實驗現(xiàn)象來推斷二氧化碳的性質(zhì)，這要求學(xué)生具備較強的觀察和分析能力。

解決辦法：

1.通過實驗演示和分組操作，讓學(xué)生直觀了解實驗裝置的使用方法，并逐步引導(dǎo)他們獨立完成實驗。

2.設(shè)計一系列引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)他們進行推理和總結(jié)，以加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示二氧化碳性質(zhì)的實際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的實踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解二氧化碳的性質(zhì)。

3.實驗器材：提前檢查并準(zhǔn)備好實驗室制取二氧化碳所需的裝置，包括大理石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及安全警示標(biāo)志。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.展示生活中常見的使用二氧化碳的例子，如碳酸飲料、滅火器等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：二氧化碳有哪些性質(zhì)？你們知道它是如何被制取的嗎？

3.引入本節(jié)課的主題：“二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解二氧化碳的實驗室制取方法：

-介紹大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的原理。

-展示實驗裝置圖，講解裝置的組成部分和作用。

-強調(diào)實驗操作的安全性，如佩戴護目鏡、手套等。

2.講解二氧化碳的物理性質(zhì)：

-介紹二氧化碳的密度比空氣大，不易上升。

-展示實驗：將二氧化碳氣體收集在集氣瓶中，觀察氣體在瓶中的行為。

3.講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-介紹二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)。

-展示實驗：將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進行二氧化碳的實驗室制取實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生嘗試用二氧化碳滅火，觀察滅火效果。

3.學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，討論二氧化碳的性質(zhì)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論實驗過程中遇到的困難，如實驗裝置操作不當(dāng)、氣體收集不完整等。

2.學(xué)生分享實驗成功經(jīng)驗，如如何提高氣體收集效率、如何確保實驗安全等。

3.學(xué)生討論二氧化碳在實際生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護、節(jié)能減排等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)。

2.強調(diào)實驗操作的安全性和注意事項。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)知識解決實際問題，如開發(fā)新型環(huán)保材料等。

用時總計：45分鐘六、知識點梳理1.二氧化碳的實驗室制取方法

-實驗原理：大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CO2↑+H2O+CaCl2

-實驗裝置：錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶、大理石、稀鹽酸等。

-實驗步驟：將大理石放入錐形瓶中，加入適量稀鹽酸，收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

-密度：二氧化碳的密度比空氣大，不易上升。

-溶解性：二氧化碳能溶于水，生成碳酸。

-無色無味：二氧化碳氣體無色無味，不易察覺。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使水呈酸性。

-與石灰水反應(yīng)：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁。

-化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

4.二氧化碳的實際應(yīng)用

-滅火：二氧化碳滅火器利用二氧化碳的密度比空氣大，能夠迅速覆蓋火源，隔絕氧氣，達到滅火效果。

-制冷劑：二氧化碳在低溫下可以液化，用作制冷劑。

-化工原料：二氧化碳在化工生產(chǎn)中用作原料，如生產(chǎn)碳酸飲料、尿素等。

5.實驗操作注意事項

-實驗安全：佩戴護目鏡、手套等防護用品，防止酸液濺入眼睛或皮膚。

-實驗衛(wèi)生：保持實驗臺面清潔，防止交叉污染。

-實驗記錄：詳細記錄實驗步驟、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析和總結(jié)。

6.教學(xué)評價

-學(xué)生對二氧化碳實驗室制取方法和性質(zhì)的掌握程度。

-學(xué)生在實驗過程中的操作技能和安全意識。

-學(xué)生對二氧化碳實際應(yīng)用的了解和思考。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的實驗室制取方法與反應(yīng)原理

-重點知識點：大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸的反應(yīng)

-關(guān)鍵詞：CaCO3、HCl、CO2↑

-句子：CaCO3+2HCl→CO2↑+H2O+CaCl2

②二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

-重點知識點：二氧化碳的密度、溶解性、化學(xué)反應(yīng)

-關(guān)鍵詞：密度、溶解性、碳酸、澄清石灰水

-句子：二氧化碳密度大于空氣，溶于水形成碳酸；二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

③實驗操作與注意事項

-重點知識點：實驗步驟、安全操作、數(shù)據(jù)記錄

-關(guān)鍵詞：實驗裝置、安全防護、記錄分析

-句子：實驗前檢查裝置，操作時佩戴防護用品，實驗后記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示生活中二氧化碳的應(yīng)用，比如碳酸飲料、滅火器等，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于二氧化碳的認識不再停留在書本上，而是能聯(lián)系到實際生活中。但是，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更加深入地提問，讓學(xué)生思考二氧化碳為什么能用來滅火，這樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識和實驗操作結(jié)合起來，讓學(xué)生通過實驗來理解二氧化碳的性質(zhì)。比如，我讓學(xué)生觀察二氧化碳氣體在集氣瓶中的行為，他們能夠直觀地看到二氧化碳的密度比空氣大，不易上升。這種結(jié)合理論實踐的教學(xué)方式，我覺得效果還是不錯的。不過，在講解二氧化碳與石灰水的反應(yīng)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的理解還不夠深入，我可能需要在這方面多下些功夫，比如通過更生動的例子或者更多的實驗來加強他們的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進行實驗，這樣可以提高他們的動手能力和團隊合作精神。但是，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實驗步驟不夠熟悉，操作不夠規(guī)范，這讓我意識到在實驗前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)非常重要。我應(yīng)該在實驗前詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能安全、準(zhǔn)確地完成實驗。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如實驗中遇到的困難、實驗成功的經(jīng)驗、二氧化碳的實際應(yīng)用等。學(xué)生的回答讓我看到了他們的思考過程，也讓我了解到了他們對知識的掌握程度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對知識點的理解還不夠透徹。我應(yīng)該在課堂上多提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們深入思考。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對二氧化碳的性質(zhì)有了更深入的了解，實驗操作能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在講解化學(xué)反應(yīng)時，學(xué)生的理解不夠深入；在實驗操作中，學(xué)生的規(guī)范性有待加強。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.在講解化學(xué)反應(yīng)時，我會通過更多的實例和實驗來幫助學(xué)生理解，提高他們的抽象思維能力。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)