第19課 資本主義國(guó)家的新變化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第19課資本主義國(guó)家的新變化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第19課《資本主義國(guó)家的新變化》主要圍繞20世紀(jì)資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等方面發(fā)生的重大變化展開(kāi)。內(nèi)容涉及戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制的變化、國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展、福利國(guó)家的建立、新經(jīng)濟(jì)政策的推行等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解資本主義國(guó)家在新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、批判性思維能力和全球視野。學(xué)生將通過(guò)分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化，提升對(duì)歷史事件的解讀能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)、理解不同文明交流互鑒的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此前的高中歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了資本主義制度的發(fā)展歷程，對(duì)自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義和壟斷資本主義有一定的了解。他們能夠識(shí)別資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的基本特征，但對(duì)于戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化以及這些變化背后的深層原因認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是在探討社會(huì)變革和歷史發(fā)展規(guī)律時(shí)。他們的分析能力、批判性思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力在逐漸增強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)案例分析和比較學(xué)習(xí)來(lái)理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，同時(shí)他們也表現(xiàn)出對(duì)多媒體教學(xué)資源的偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化時(shí)，可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)某些歷史概念的理解不夠深入、對(duì)復(fù)雜歷史事件的分析能力不足以及對(duì)于不同觀(guān)點(diǎn)和解釋的辨別能力有限。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，以及在全球化的背景下對(duì)資本主義國(guó)家變化的國(guó)際影響理解不夠全面。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法來(lái)克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、歷史圖片和數(shù)據(jù)圖表。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)討論。

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、戰(zhàn)后資本主義國(guó)家發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)告、在線(xiàn)歷史文獻(xiàn)庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、多媒體演示等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的發(fā)展變化相關(guān)圖片，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)變革等，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片反映了資本主義國(guó)家哪些方面的變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義和壟斷資本主義的特點(diǎn)，提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些特點(diǎn)在戰(zhàn)后資本主義國(guó)家中是否有所改變？為什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制的變化，如福利國(guó)家的建立、民主制度的演變等。

-舉例說(shuō)明：以美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的具體案例，分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制的變化過(guò)程和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制變化的原因，如經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)矛盾等。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的變化，如國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展、新經(jīng)濟(jì)政策的推行等。

-舉例說(shuō)明：以日本、韓國(guó)等國(guó)家的經(jīng)濟(jì)崛起為例，分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的變化過(guò)程和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制變化的原因，如科技進(jìn)步、市場(chǎng)需求等。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹戰(zhàn)后資本主義國(guó)家社會(huì)變革的特點(diǎn)，如福利國(guó)家的建立、教育改革等。

-舉例說(shuō)明：以歐洲國(guó)家為例，分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家社會(huì)變革的過(guò)程和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家社會(huì)變革的原因，如社會(huì)矛盾、民眾需求等。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)國(guó)家，分析其戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如提供相關(guān)資料、解答學(xué)生疑問(wèn)等。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化及其原因。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化對(duì)當(dāng)今世界的影響，以及這些變化對(duì)我國(guó)的啟示。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)國(guó)家，分析其戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，提高自己的歷史研究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制變革的相關(guān)書(shū)籍，如《福利國(guó)家的興衰》、《民主政治的發(fā)展》等。

-國(guó)家壟斷資本主義經(jīng)濟(jì)理論的研究文獻(xiàn)，如《資本主義的危機(jī)與轉(zhuǎn)型》、《新經(jīng)濟(jì)政策研究》等。

-社會(huì)變革與福利國(guó)家建設(shè)的案例研究，如《英國(guó)福利國(guó)家的發(fā)展歷程》、《美國(guó)社會(huì)保障制度的演變》等。

-國(guó)際關(guān)系與全球化的相關(guān)資料，如《全球化背景下的國(guó)際政治》、《跨國(guó)公司對(duì)資本主義國(guó)家的影響》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治體制變革相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)深入了解不同國(guó)家的政治制度演變，提升對(duì)政治現(xiàn)象的觀(guān)察和分析能力。

-建議學(xué)生查閱國(guó)家壟斷資本主義經(jīng)濟(jì)理論的研究文獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解和批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，通過(guò)分析英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的福利國(guó)家建設(shè)，探討社會(huì)變革與福利國(guó)家建設(shè)的相互作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際關(guān)系與全球化的相關(guān)資料，了解資本主義國(guó)家在全球范圍內(nèi)的互動(dòng)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

-建議學(xué)生參與課堂討論和小組合作，通過(guò)分享和交流，深化對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史數(shù)據(jù)、圖片和視頻資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，通過(guò)模擬歷史事件，提高學(xué)生的歷史情境感知能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參與歷史辯論活動(dòng)，就戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，通過(guò)深入研究和分析，提高學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力和歷史研究能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的課堂互動(dòng)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，包括是否能夠合理分配任務(wù)、有效引導(dǎo)討論等。

-評(píng)價(jià)小組成員的參與程度，是否每個(gè)人都積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-審查小組討論的成果，如是否能夠提出有邏輯的觀(guān)點(diǎn)、是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變化的了解。

-測(cè)試學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題或案例分析。

-評(píng)估學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和答題速度，以及是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的反饋，以及對(duì)學(xué)生改進(jìn)的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確觀(guān)點(diǎn)。

-對(duì)小組討論成果展示，教師提出具體評(píng)價(jià)，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測(cè)試后，教師進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出學(xué)生的共性問(wèn)題，并提供針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，教師給予認(rèn)可和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-教師通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)資料，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書(shū)設(shè)計(jì)①資本主義國(guó)家政治體制的新變化

-福利國(guó)家的建立

-民主制度的演變

-政治多元化和政治參與擴(kuò)大

②資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的新變化

-國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展

-新經(jīng)濟(jì)政策的推行

-經(jīng)濟(jì)全球化與跨國(guó)公司的影響

③資本主義國(guó)家社會(huì)變革的新特點(diǎn)

-社會(huì)福利制度的完善

-教育改革與普及

-消費(fèi)社會(huì)的興起

④戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的原因

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的教訓(xùn)

-科技革命的推動(dòng)

-社會(huì)矛盾的激化

-國(guó)際關(guān)系的演變教學(xué)反思九、教學(xué)反思

嘿，今天咱們這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果還是挺滿(mǎn)意的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)資本主義國(guó)家的新變化這個(gè)話(huà)題挺感興趣的，他們?cè)谡n堂上積極地參與討論，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在討論中還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)閷?duì)某些概念理解不夠透徹。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用更加生動(dòng)的方式去講解這些概念，比如通過(guò)故事、案例或者角色扮演，讓同學(xué)們更容易理解和記憶。

其次，我覺(jué)得在舉例說(shuō)明方面，我還做得不夠。雖然我盡量選擇了貼近同學(xué)們生活的例子，但可能還是有些同學(xué)覺(jué)得離自己比較遠(yuǎn)。以后，我會(huì)更加注重選擇與同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈团d趣相關(guān)的案例，讓歷史不再是書(shū)本上的文字，而是可以觸摸的現(xiàn)實(shí)。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論挺有價(jià)值的，孩子們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地把握討論的主題。所以，我想在下次課堂上，我會(huì)更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行討論，比如提出具體的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同角度去思考問(wèn)題。

此外，我還想提到的是課堂時(shí)間的把握。這節(jié)課的時(shí)間比較緊湊，雖然我盡量