Starter Unit 3 Section B 1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit3SectionB1a-1e，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)和對(duì)話理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)了動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞一般過去時(shí)，并與學(xué)生已掌握的動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過對(duì)話理解練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)話理解練習(xí)則有助于提升學(xué)生的聽力理解力和口語交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和批判性思維能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們應(yīng)該已經(jīng)掌握了動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，包括肯定、否定和疑問句的構(gòu)成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和自身的努力掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解新概念；而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。此外，對(duì)話理解部分可能對(duì)一些學(xué)生的聽力理解能力提出挑戰(zhàn)，尤其是在理解口語表達(dá)和俚語方面。學(xué)生還可能面臨詞匯量不足和語法知識(shí)不牢固的問題，這會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版七年級(jí)英語上冊(cè)》教材，包括StarterUnit3SectionB的相應(yīng)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)作圖示，以及圖表，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)表格，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)變化。同時(shí)，選取適合的英語視頻片段，用于聽力練習(xí)和口語模仿。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)。確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力聽講和參與活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用哪些動(dòng)詞時(shí)態(tài)？”

展示一些日常生活中使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)的例子，如一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性動(dòng)作，一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

簡短介紹動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的定義，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本用法。

詳細(xì)介紹每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)詞時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析，如描述一個(gè)故事的發(fā)展。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在敘述故事或表達(dá)事件中的重要性，以及如何正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，如如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份練習(xí)題，鞏固對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語語法手冊(cè)》中關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的章節(jié)，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的詳細(xì)解釋和例句。

-閱讀材料二：《英語閱讀理解》中的短篇故事，要求學(xué)生注意作者如何使用不同的時(shí)態(tài)來構(gòu)建故事情節(jié)。

-閱讀材料三：《英語日常用語》中包含不同時(shí)態(tài)用法的對(duì)話，幫助學(xué)生了解在真實(shí)語境中如何運(yùn)用時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)來描述故事的不同階段。

-通過在線資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于英語時(shí)態(tài)的有趣事實(shí)或歷史背景，增強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的趣味性認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以收集一些日常生活中的例子，展示如何在不同情境下使用不同的時(shí)態(tài)，如日記、電子郵件或社交媒體帖子。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用不同的時(shí)態(tài)來描述過去、現(xiàn)在和未來的事件。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的PPT或小冊(cè)子，分享給同學(xué)，以此加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，使用不同的時(shí)態(tài)來交流。

-時(shí)態(tài)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)態(tài)游戲，如“時(shí)態(tài)接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用正確的時(shí)態(tài)。

-時(shí)態(tài)調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友，了解他們使用不同時(shí)態(tài)的習(xí)慣，并記錄下來進(jìn)行討論。

4.創(chuàng)新應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中，如日記、作文或故事創(chuàng)作。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)角，讓學(xué)生在課后自由交流，互相糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本概念

-一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresent）

-一般過去時(shí)（SimplePast）

-一般將來時(shí)（SimpleFuture）

②重點(diǎn)詞：

-present（現(xiàn)在）

-past（過去）

-future（將來）

-do/does（助動(dòng)詞）

-baseform（基本形式）

--s/es（第三人稱單數(shù)）

-was/were（過去式）

-will（將來時(shí)助動(dòng)詞）

③重點(diǎn)句：

-Thecatsleepsonthebed.（一般現(xiàn)在時(shí)）

-Thecatwassleepingonthebed.（一般過去時(shí)）

-Thecatwillsleeponthebed.（一般將來時(shí)）

-Heeatsanapple.（一般現(xiàn)在時(shí)）

-Heateanapple.（一般過去時(shí)）

-Hewilleatanapple.（一般將來時(shí)）

板書布局應(yīng)清晰，知識(shí)點(diǎn)以簡潔的文字和符號(hào)呈現(xiàn)，便于學(xué)生快速理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)詞時(shí)態(tài)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于初學(xué)者來說挺重要的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到句子結(jié)構(gòu)和意思的表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)點(diǎn)。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念理解得挺快的，但是在實(shí)際應(yīng)用上，尤其是在口語練習(xí)的時(shí)候，有些同學(xué)還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的英語語境還不夠多，所以我在課后準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，希望能幫助他們更好地理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相糾正錯(cuò)誤，這樣的互動(dòng)不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我會(huì)在接下來的教學(xué)中更加關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與。

再來說說教學(xué)策略。我盡量用直觀的方式講解時(shí)態(tài)，比如用圖表來展示時(shí)態(tài)的構(gòu)成，用圖片來輔助說明。我發(fā)現(xiàn)這樣能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解。不過，我也意識(shí)到，有時(shí)候講解得太快，可能會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)跟不上。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意節(jié)奏，給每個(gè)知識(shí)點(diǎn)留出足夠的講解時(shí)間。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體來說還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別同學(xué)在課堂上分心。我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，確保每個(gè)人都能夠集中注意力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，個(gè)別同學(xué)在口語練習(xí)中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)