《第4課 成長小百科：我的興趣愛好》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第4課成長小百科：我的興趣愛好》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第4課成長小百科：我的興趣愛好》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版設計思路本課設計以三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版《成長小百科：我的興趣愛好》為主題，旨在通過引導學生認識自我，了解自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的自我認知能力和表達能力。課程內容與課本緊密關聯(lián)，結合實際生活，通過互動討論、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，學會欣賞自己，熱愛生活。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自主探究精神，提升自我認知能力；增強合作與溝通能力，學會傾聽與表達；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵個性化發(fā)展；樹立健康生活觀念，培養(yǎng)良好興趣愛好。通過課程活動，使學生形成積極向上的人生態(tài)度，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生具備基本的閱讀理解能力和初步的寫作能力，對興趣愛好有一定的認知，但可能限于個人經(jīng)驗，對興趣愛好的多樣性了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對探索自我和分享個人經(jīng)驗有較高的興趣。學習能力方面，學生具備一定的觀察和思考能力，但獨立分析問題、解決問題的能力尚需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和互動來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述自己的興趣愛好時可能遇到表達困難，尤其是對于較為復雜或抽象的興趣愛好。此外，學生在參與小組討論時可能存在溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和調解。同時，部分學生可能對某些興趣愛好缺乏了解，難以形成自己的興趣點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《成長小百科：我的興趣愛好》相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如興趣愛好的圖片集、興趣愛好發(fā)展過程的時間軸等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于興趣愛好的視頻，讓學生初步了解不同人的興趣愛好。

2.提出問題：引導學生思考自己喜歡什么，為什么喜歡，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹興趣愛好的定義、分類及重要性，引導學生認識到興趣愛好對個人成長的影響。

2.互動環(huán)節(jié)：教師提問，了解學生在生活中有哪些興趣愛好，并邀請學生分享自己的興趣愛好。

3.重點講解：介紹一些常見的興趣愛好，如音樂、繪畫、體育等，分析這些興趣愛好的發(fā)展歷程和特點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論自己感興趣的興趣愛好，并分析其發(fā)展前景。

2.課堂展示：每個小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何培養(yǎng)自己的興趣愛好？如何平衡興趣愛好與學習、工作？

2.學生回答：教師引導學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在培養(yǎng)興趣愛好過程中，你遇到過哪些困難？如何克服？

2.學生回答：教師引導學生分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結：強調興趣愛好對個人成長的重要性，鼓勵學生積極參與各類興趣愛好活動。

2.學生分享：邀請學生分享自己在興趣愛好方面的成功經(jīng)驗，激發(fā)學生的自信心。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調興趣愛好對個人成長的意義。

2.學生反思：引導學生思考如何培養(yǎng)自己的興趣愛好，并制定個人興趣愛好發(fā)展計劃。

教學時間總計：45分鐘

注意事項：

1.教師在講解過程中，要注意與學生互動，關注學生的反應，適時調整教學進度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要關注學生的回答，引導他們深入思考問題。

4.在核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，教師要引導學生關注個人成長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-興趣愛好發(fā)展歷史資料：收集不同時期、不同文化背景下興趣愛好的發(fā)展資料，如古代的琴棋書畫、現(xiàn)代的電子競技等，幫助學生了解興趣愛好的多樣性。

-興趣愛好相關書籍推薦：列出一些適合三年級學生的興趣愛好相關書籍，如《我的第一本科學漫畫書》、《小小藝術家畫冊》等，豐富學生的課外閱讀。

-興趣愛好實踐案例：搜集一些成功培養(yǎng)興趣愛好的案例，如音樂家、畫家、運動員的成長故事，激發(fā)學生的興趣和動力。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵家長參與學生的興趣愛好培養(yǎng)，如共同學習一門樂器、一起閱讀書籍、參與戶外運動等，營造家庭學習氛圍。

-社區(qū)活動：引導學生參加社區(qū)組織的興趣小組或俱樂部，如書法班、舞蹈隊、科技制作小組等，拓寬學生的社交圈。

-校內資源：利用學校圖書館、實驗室等資源，讓學生在課余時間進行自主學習和探索。

-網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，獲取更多關于興趣愛好的知識。

-個人興趣探索：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣，自主探索新的興趣愛好，如嘗試新的運動項目、學習新的藝術形式等。

-成長記錄：建議學生記錄自己的興趣愛好發(fā)展過程，包括學習心得、進步情況等，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

-交流分享：組織學生定期進行興趣愛好交流分享會，讓學生在分享中互相學習，共同進步。典型例題講解例題1：

小明喜歡閱讀，每周閱讀兩本書。已知小明已經(jīng)閱讀了10周，問他一共閱讀了多少本書？

解答：小明每周閱讀兩本書，10周共閱讀了2×10=20本書。

例題2：

小華喜歡收集郵票，他收集了5年的郵票，每年收集了50張。請計算小華一共收集了多少張郵票？

解答：小華每年收集50張郵票，5年共收集了50×5=250張郵票。

例題3：

小麗喜歡畫畫，她用了一盒水彩筆，每天畫一幅畫，用了30天。如果她每天用兩盒水彩筆，她可以畫多少天？

解答：小麗一盒水彩筆可以用30天，兩盒水彩筆可以用30÷2=15天。

例題4：

小剛喜歡騎自行車，他每周騎自行車4天，每天騎3小時。請計算小剛一個月（四周）總共騎了多少小時？

解答：小剛每周騎自行車4×3=12小時，一個月共騎12×4=48小時。

例題5：

小張喜歡彈吉他，他每天練習1小時，每周練習5天。如果他練習了20周，請計算他一共練習了多少小時？

解答：小張每周練習1×5=5小時，20周共練習了5×20=100小時。教學反思教學這節(jié)課，我深感學生的興趣愛好是如此豐富多彩，也讓我對他們的個性有了更深的了解。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，我注意到學生在分享自己的興趣愛好時，表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關鍵。在今后的教學中，我會更加注重學生的興趣點，通過設計更具趣味性的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述自己的興趣愛好時，存在一定的困難。這可能是由于他們的表達能力有限，或者是缺乏自信。因此，在今后的教學中，我會加強對學生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們勇敢地表達自己，提高他們的自信心。

再次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在交流過程中，有時會出現(xiàn)意見分歧。這讓我認識到，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力同樣重要。在今后的教學中，我會設計更多需要學生合作完成的學習任務，讓他們在合作中學會傾聽、尊重他人，提高團隊協(xié)作能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對某些興趣愛好了解甚少，這可能是由于家庭、學校等環(huán)境因素的影響。因此，在今后的教學中，我會嘗試引入更多關于興趣愛好方面的知識，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對未知領域的探索欲望。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解新知識時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際需求。今后，我會更加關注學生的反饋，根據(jù)他們的學習進度和需求，調整教學策略。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我意識到自己需要更加積極地參與到學生的討論中，引導他們深入思考問題。在今后的教學中，我會更加注重師生互動，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過布置一些拓展性的作業(yè)，讓學生在課余時間自主探索，提高他們的學習興趣和動力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-興趣愛好的定義

-興趣愛好的分類

-興趣愛好對個人成長的影響

②本文重點詞：

-興趣愛好

-成長

-影響力

-個性

-合作

③本文重點句：

-“興趣愛好是個人發(fā)展的動力之一?！?/p>

-“每個人都有自己的興趣愛好，這是個性的一部分。”

-“通過興趣愛好，我們可以培養(yǎng)自己的興趣、愛好和特長?！?/p>

-“興趣愛好不僅能夠豐富我們的生活，還能幫助我們更好地了解自己?！?/p>

-“培養(yǎng)興趣愛好，有助于提高我們的綜合素質?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在分享自己的興趣愛好時，大多數(shù)學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞興趣愛好的主題展開深入的討論，各抒己見，相互啟發(fā)。在展示成果時，學生們能夠將討論的內容進行歸納總結，形成清晰的觀點和結論，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

學生自評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀評價自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足?；ピu環(huán)節(jié)，學生們能夠提出建設性的意見，幫助同學改進，體現(xiàn)了良好的自我反思和互助精神。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對學生積極參與討論、表達自己的興趣愛好，教師給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。

-針對部分學生在分析興趣愛好對個人成長的影響時表達不