




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
第3單元10往事依依2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設計(統(tǒng)編版2024)河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《往事依依》為教學內(nèi)容,結(jié)合七年級學生語文學習特點,通過閱讀、討論、寫作等方式,引導學生深入理解課文內(nèi)容,體會作者情感,提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。教學設計注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),激發(fā)學生學習興趣,為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,通過閱讀《往事依依》,提升學生對傳統(tǒng)文化和生活的感悟能力。學生將學會欣賞文學作品中的情感表達和藝術(shù)手法,增強語言文字運用能力,同時培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達能力,為形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀奠定基礎。重點難點及解決辦法重點:
1.理解《往事依依》中作者對往事的回憶和情感表達。
2.分析課文中的修辭手法和寫作技巧。
難點:
1.深入體會作者的情感,把握文章的主旨。
2.學會運用修辭手法,進行仿寫練習。
解決辦法:
1.通過小組討論、角色扮演等方式,引導學生深入理解課文內(nèi)容,體會作者情感。
2.結(jié)合課文實例,講解修辭手法,并指導學生進行仿寫練習,提升寫作能力。
3.利用多媒體輔助教學,展示相關圖片和視頻,幫助學生直觀感受文章氛圍。
4.設計分層作業(yè),滿足不同學生的學習需求,逐步突破難點。教學方法與手段教學方法:
1.講授法:通過教師的引導,系統(tǒng)講解課文內(nèi)容,幫助學生把握文章結(jié)構(gòu)。
2.討論法:組織學生進行小組討論,激發(fā)思維,共同探討課文中的重點和難點。
3.案例分析法:選取與課文相關的文學作品,進行對比分析,加深學生對課文的理解。
教學手段:
1.多媒體展示:利用圖片、視頻等多媒體資源,創(chuàng)設情境,增強課堂趣味性。
2.互動式教學軟件:運用教學軟件進行互動練習,提高學生的參與度和學習效果。
3.寫作指導:通過在線寫作平臺,實時反饋學生的寫作情況,提供個性化指導。教學過程一、導入新課
(教師)同學們,今天我們要學習的是一篇充滿懷舊情懷的散文——《往事依依》。這篇課文以細膩的筆觸,回憶了作者與親人、朋友之間的美好時光。請大家翻開課本,我們一起走進作者的回憶。
二、初讀課文,整體感知
(教師)請大家先自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。在朗讀過程中,思考以下問題:
1.課文主要講述了哪些往事?
2.作者在回憶往事時,表達了怎樣的情感?
(學生)朗讀課文,思考問題。
(教師)現(xiàn)在請同學們分享一下你們的閱讀感受。
(學生)分享閱讀感受。
三、細讀課文,深入分析
1.分析課文結(jié)構(gòu)
(教師)這篇課文可以分為幾個部分?每個部分的主要內(nèi)容是什么?
(學生)回答問題。
(教師)很好,課文可以分為三個部分。第一部分回憶了作者與親人共度的時光;第二部分回憶了作者與朋友們的歡聲笑語;第三部分則是對往事的感慨。
2.理解作者情感
(教師)在課文中,作者表達了哪些情感?
(學生)回答問題。
(教師)作者在回憶往事時,既有對美好時光的懷念,也有對逝去歲月的感慨。這種情感貫穿全文,讓我們感受到了作者對生活的熱愛和對親情的珍視。
3.分析修辭手法
(教師)課文運用了哪些修辭手法?請舉例說明。
(學生)回答問題。
(教師)很好,課文運用了比喻、擬人等修辭手法,使文章語言生動形象,富有感染力。
4.深入探究課文主旨
(教師)結(jié)合課文內(nèi)容,談談你對“往事依依”這個標題的理解。
(學生)回答問題。
(教師)標題“往事依依”寓意著作者對往事的深切懷念。通過回憶往事,作者表達了對生活的熱愛和對親情的珍視。
四、拓展延伸,提升素養(yǎng)
1.仿寫練習
(教師)請同學們根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫一段關于自己往事的回憶。
(學生)進行仿寫練習。
(教師)請大家展示自己的作品,分享仿寫心得。
2.課外閱讀推薦
(教師)為了進一步了解作者及類似題材的作品,我向大家推薦以下書目:《背影》、《荷塘月色》等。
(學生)了解推薦書目。
五、課堂小結(jié)
(教師)今天我們學習了《往事依依》這篇課文,通過閱讀、分析、討論等方式,我們了解了作者對往事的回憶和情感表達。希望大家在今后的學習生活中,珍惜當下,感恩親情,熱愛生活。
六、布置作業(yè)
1.完成課后練習題。
2.撰寫一篇關于自己往事的回憶文章,字數(shù)不限。
(教師)今天的課就上到這里,希望大家課后認真完成作業(yè),繼續(xù)感受課文中的美好情感。下課!學生學習效果學生學習效果
1.閱讀理解能力提升:
2.情感共鳴與價值觀培養(yǎng):
學生在學習過程中,對作者對往事的懷念和對親情的珍視產(chǎn)生了共鳴,進一步培養(yǎng)了他們對家庭、友情和生活的珍視態(tài)度。這種情感共鳴有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。
3.寫作能力增強:
4.思維能力發(fā)展:
在討論和分析課文的過程中,學生的思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何提出問題、分析問題、解決問題,以及如何從不同的角度看待問題。
5.文化素養(yǎng)提高:
6.課堂參與度與表達能力提升:
在課堂討論和分享環(huán)節(jié),學生的課堂參與度顯著提高。他們能夠積極表達自己的觀點,并能夠傾聽他人的意見,這有助于提升他們的表達能力。
7.個性化學習需求滿足:
教師通過設計分層作業(yè),滿足了不同學生的學習需求。學生在完成作業(yè)的過程中,能夠根據(jù)自己的實際情況進行個性化學習,提高了學習效果。
8.自主學習能力培養(yǎng):
本節(jié)課的教學過程中,教師引導學生自主學習,鼓勵學生提出問題、解決問題。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力,為他們的終身學習打下基礎。
通過本節(jié)課的學習,學生在閱讀理解、情感共鳴、寫作能力、思維能力、文化素養(yǎng)、課堂參與度、表達能力和自主學習能力等方面都取得了顯著的進步。這些學習效果不僅與教材內(nèi)容相符,而且具有較強的實用性,有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應和發(fā)展。教學反思與改進教學反思與改進
這節(jié)課下來,我覺得有幾個地方值得我反思和改進。
首先,我在導入環(huán)節(jié)的設計上可能過于簡單了。我本來是想通過一個與課文主題相關的故事來吸引學生的注意力,但是故事的選擇可能不夠貼近學生的生活經(jīng)驗,導致他們的興趣沒有被很好地激發(fā)。以后,我會在導入環(huán)節(jié)多花一些心思,選擇更貼近學生生活、更能引起他們共鳴的故事或者話題。
其次,我在引導學生分析課文時,可能過于依賴自己的講解。雖然我盡量讓學生參與到討論中來,但是實際上還是我主導了討論的方向。我覺得在未來的教學中,我應該更加放手,讓學生自己提出問題,自己尋找答案。這樣不僅可以提高他們的自主學習能力,還能讓他們在解決問題的過程中獲得更多的成就感。
再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然表面上看起來很活躍,但是在深入討論時,他們的參與度并不高。這可能是因為他們對話題不夠感興趣,或者是因為他們?nèi)狈ψ孕?。我打算在接下來的教學中,通過小組合作、角色扮演等方式,讓每個學生都有機會參與到討論中來,同時我也會注意觀察,及時發(fā)現(xiàn)那些不太活躍的學生,給予他們更多的鼓勵和支持。
還有,我在布置作業(yè)時,可能沒有考慮到學生的個體差異。有些作業(yè)對于基礎好的學生來說可能太簡單,而對于基礎差的學生來說可能又太難。我需要在未來的教學中,設計更多層次、更多樣化的作業(yè),以滿足不同學生的學習需求。
最后,我對多媒體教學手段的運用也需要反思。雖然多媒體可以豐富課堂內(nèi)容,提高學生的學習興趣,但是過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。我需要在今后的教學中,更加注重課堂的互動性和學生的參與度,而不是僅僅依靠多媒體。課后作業(yè)1.寫作練習:以“我的美好回憶”為題,寫一篇作文,描述一次難忘的往事,并表達你對這段往事的懷念之情。字數(shù)不少于300字。
2.詞語積累:
-請將課文中的“依依”一詞進行詞義解釋,并舉例說明其在不同語境中的用法。
3.課文內(nèi)容理解:
-回顧課文,找出作者回憶的三個主要往事,并簡要概述每個往事的內(nèi)容。
4.修辭手法分析:
-在課文中,作者使用了哪些修辭手法?請舉例說明并分析其效果。
5.情感體會:
-閱讀課文后,你對作者的情感有何體會?請結(jié)合具體事例進行說明。
答案:
1.寫作練習:略(根據(jù)學生個人經(jīng)歷進行創(chuàng)作)
2.詞語積累:
-“依依”:形容依戀不舍的樣子。例如:離別時,他們依依不舍地揮手告別。
3.課文內(nèi)容理解:
-三個主要往事:①與親人共度的時光;②與朋友們的歡聲笑語;③對逝去歲月的感慨。
4.修辭手法分析:
-修辭手法:比喻、擬人等。
-例如:課文中“時間就像流水一樣,悄悄地溜走了”運用了比喻手法,形象地表達了時間流逝的迅速。
5.情感體會:
-體會:通過閱讀課文,我深刻感受到了作者對往事的懷念和對親情的珍視。在作者的回憶中,我看到了生活的美好,也體會到了時光流逝的無情。這讓我更加珍惜眼前的時光,感恩身邊的親人。板書設計①本文重點知識點:
-《往事依依》
-作者回憶的三個主要往事
-作者對往事的情感表達
②關鍵詞句:
-“依依”:形容依戀不舍的樣子
-“時間就像流水一樣,悄悄地溜走了”
-“回憶起那些美好的時光,心中總是充滿了感慨”
③板書結(jié)構(gòu):
-標題:《往事依依》
-作者:作者姓名
-課文結(jié)構(gòu):往事一、往事二、往事三
-情感表達:懷念、感慨、珍惜
-修辭手法:比喻、擬人
-重點詞句:依依、時間、感慨、懷念、珍惜、流水、悄悄地溜走了作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.閱讀課文《往事依依》,并完成以下練習:
-列出課文中作者回憶的三個主要往事。
-分析作者在回憶往事時表達的情感,并舉例說明。
-選擇課文中一句你認為最有感染力的句子,并解釋其表達效果。
2.寫作練習:
-以“我記憶中的美好時光”為題,寫一篇作文,描述一次難忘的往事,并表達你對這段往事的懷念之情。字數(shù)不少于300字。
3.詞語運用:
-將課文中的“依依”一詞運用到自己的寫作中,創(chuàng)作一段描述人物離別場景的段落。
作業(yè)反饋:
1.對學生的閱讀練習進行批改,重點關注以下幾點:
-學生是否能夠準確列出課文中作者回憶的三個主要往事。
-學生是否能夠分析作者在回憶往事時表達的情感,并舉例說明。
-學生是否能夠選擇并解釋課文中一句有感染力的句子。
2.對學生的寫作練習進行批改,重點關注以下幾點:
-學生是否能夠圍繞主題展開敘述,描述的往事是否具體生動。
-學生是否能夠表達出對往事的懷念之情,情感是否真摯。
-學生是否能夠遵守作文的基本結(jié)構(gòu),如開頭、中間和結(jié)尾。
3.對學生的詞
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化教學設計-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊
- 10-2《師說》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
- 2024四川九洲投資控股集團有限公司招聘黨建干事崗2人筆試參考題庫附帶答案詳解
- Module8 Unit1 While the traffic lights were changing to red,a car suddenly appeared.教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊
- 粵教版信息技術(shù) 必修 3.3.1 制作多媒體作品的基本過程教學設計
- 14-1《故都的秋》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
- 2025年廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院單招職業(yè)技能測試題庫完整
- Module 3 Unit 3 教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊
- 2025年貴州工貿(mào)職業(yè)學院單招職業(yè)傾向性測試題庫附答案
- 2025年邯鄲應用技術(shù)職業(yè)學院單招職業(yè)技能測試題庫新版
- 舞臺設計課件
- 高中勞動教育課教案8篇
- 急性髓性白血病教學查房課件
- 高中英語 高中閱讀高頻單詞
- 初一年級班級日志記載表(詳)
- 《胃癌課件:病理和分子機制解析》
- 生產(chǎn)制造企業(yè)流程匯編
- 國際貿(mào)易實務課程教案
- 部編版六年級語文下冊全冊課件PPT
- 人教版三年級數(shù)學下冊 (認識東北、西北、東南、西南)位置與方向課件
- 與食品經(jīng)營相適應的主要設備設施布局、操作流程等文件
評論
0/150
提交評論