第22課 世界多極化與經(jīng)濟全球化 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界多極化與經(jīng)濟全球化的趨勢，理解其在國際關(guān)系中的重要地位。通過分析歷史背景，使學(xué)生掌握相關(guān)概念，了解其發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析國際關(guān)系的能力，提高學(xué)生歷史解釋和歷史理解能力。通過探究世界多極化與經(jīng)濟全球化的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成對全球化的正確認(rèn)識，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：世界多極化的發(fā)展歷程及主要表現(xiàn)。例如，通過分析兩極格局解體后的世界政治格局，強調(diào)多極化趨勢的顯現(xiàn)，如歐盟、日本、中國、俄羅斯等新興力量的崛起。

-重點二：經(jīng)濟全球化的主要特征及影響。例如，探討跨國公司的發(fā)展、國際貿(mào)易的增長、國際資本流動加速等現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對世界經(jīng)濟和政治格局的影響。

2.教學(xué)難點

-難點一：多極化趨勢下的國際關(guān)系復(fù)雜性。例如，理解多極化背景下，各大力量中心之間的競爭與合作的復(fù)雜性，如中美關(guān)系的演變。

-難點二：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)。例如，分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家經(jīng)濟、政治和社會結(jié)構(gòu)的影響，如貿(mào)易不平衡、金融風(fēng)險等。

-難點三：對經(jīng)濟全球化利弊的辯證認(rèn)識。例如，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析經(jīng)濟全球化的利弊，如促進經(jīng)濟增長與加劇貧富差距之間的矛盾。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：國際關(guān)系發(fā)展相關(guān)紀(jì)錄片、經(jīng)濟全球化進程的圖文資料

-教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：播放一段關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟全球化的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前國際關(guān)系的趨勢和經(jīng)濟發(fā)展特點。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：講解世界多極化的發(fā)展歷程

-詳細(xì)內(nèi)容：首先介紹兩極格局解體后，世界政治格局的多極化趨勢，以歐盟、日本、中國、俄羅斯等新興力量的崛起為例，闡述多極化的發(fā)展過程。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：分析經(jīng)濟全球化的主要特征

-詳細(xì)內(nèi)容：從跨國公司的發(fā)展、國際貿(mào)易的增長、國際資本流動加速等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟全球化的特征，并舉例說明其對世界經(jīng)濟和政治格局的影響。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：探討多極化與經(jīng)濟全球化的關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：分析多極化趨勢下，經(jīng)濟全球化的發(fā)展如何受到國際政治格局的影響，以及多極化對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)和機遇。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容一：觀看相關(guān)紀(jì)錄片

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟全球化的紀(jì)錄片，如《多極化世界》、《全球化浪潮》等，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的理解。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：案例分析

-詳細(xì)內(nèi)容：選取典型案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、英國脫歐等，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化與經(jīng)濟全球化背景下的國際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展問題。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論以下問題：

-如何看待經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)？

-多極化趨勢下，我國應(yīng)如何應(yīng)對國際競爭與合作？

-如何在全球化背景下推動構(gòu)建人類命運共同體？

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)

-舉例回答：發(fā)展中國家在面對經(jīng)濟全球化時，應(yīng)關(guān)注貿(mào)易不平衡、金融風(fēng)險等問題，加強國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升自主創(chuàng)新能力。

-方面二：多極化趨勢下的國際競爭與合作

-舉例回答：在多極化趨勢下，我國應(yīng)積極參與國際事務(wù)，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序，維護國家利益。

-方面三：構(gòu)建人類命運共同體

-舉例回答：在全球化背景下，各國應(yīng)加強合作，共同應(yīng)對全球性問題，如氣候變化、恐怖主義等，推動構(gòu)建人類命運共同體。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)世界多極化和經(jīng)濟全球化的重要性，以及我國在這一趨勢下的應(yīng)對策略。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解世界多極化和經(jīng)濟全球化的基本概念和特征。

-學(xué)生能夠識別和分析世界多極化趨勢下的主要力量中心，如歐盟、日本、中國、俄羅斯等。

-學(xué)生能夠描述經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，如跨國公司的發(fā)展、國際貿(mào)易的增長、國際資本流動加速等。

-學(xué)生能夠分析多極化與經(jīng)濟全球化之間的關(guān)系，以及它們對國際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過案例分析和討論，提高了運用歷史唯物主義觀點分析國際關(guān)系的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了歷史解釋和歷史理解能力，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過實踐活動，如觀看紀(jì)錄片和案例分析，提高了信息獲取和處理的技能。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在討論經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠認(rèn)識到全球化既有機遇也有挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在探討多極化趨勢下的國際競爭與合作時，發(fā)展了戰(zhàn)略思維，理解了國家利益與全球治理的關(guān)系。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，提出了構(gòu)建人類命運共同體的思考。

4.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了歷史責(zé)任感和社會參與意識，認(rèn)識到自己在全球化進程中的角色。

-學(xué)生在討論國際關(guān)系時，培養(yǎng)了開放、包容的國際視野，尊重不同文化和價值觀。

-學(xué)生在分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響時，形成了對全球化利弊的辯證認(rèn)識，增強了社會責(zé)任感。

5.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在國際新聞事件中分析多極化與經(jīng)濟全球化的影響。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國際經(jīng)濟形勢，對全球經(jīng)濟事件有一定的敏感性和判斷力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識分析社會現(xiàn)象，提出解決問題的建議。板書設(shè)計①世界多極化

-多極化趨勢

-主要力量中心：歐盟、日本、中國、俄羅斯等

-多極化發(fā)展歷程

②經(jīng)濟全球化

-經(jīng)濟全球化特征

-跨國公司發(fā)展

-國際貿(mào)易增長

-國際資本流動加速

-經(jīng)濟全球化影響

③多極化與經(jīng)濟全球化關(guān)系

-國際政治格局變化

-經(jīng)濟全球化推動力量

-多極化對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)與機遇課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟全球化的概念、特征和發(fā)展歷程，檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，提問：“什么是多極化？請列舉幾個主要的多極化力量中心?！?/p>

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂討論和案例分析中的參與度，以及他們的表達(dá)能力和邏輯思維。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否清晰、是否有條理。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，測試題：“經(jīng)濟全球化的主要特征有哪些？”

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要幫助學(xué)生理解和改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于多極化或經(jīng)濟全球化對某一國家或地區(qū)影響的小論文。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意評價作業(yè)中的知識點掌握、分析能力、邏輯性和語言表達(dá)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的完成情況，設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、分析深度、結(jié)構(gòu)完整性和語言規(guī)范性。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改后，及時反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.形成性評價

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和貢獻程度。