Unit 4 My favourite Subject SectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4MyfavouriteSubjectSectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教材，圍繞“我最喜歡的科目”這一主題展開。通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)不同科目的認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，通過學(xué)習(xí)不同科目的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。

2.提升學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力，通過聽力、口語練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人喜好。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過討論不同國家學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的文化認(rèn)知。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語知識(shí)，包括26個(gè)字母、簡單的單詞、基本的語法結(jié)構(gòu)以及一些常用的日常用語。在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，他們可能已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單用法，但對(duì)于不同科目的英語表達(dá)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏向于視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)不同科目的英語表達(dá)不熟悉，需要通過額外的練習(xí)來加強(qiáng)；二是對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解可能不夠深入，需要通過更多的例句和練習(xí)來鞏固；三是課堂參與度不高，可能需要教師創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)來激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)可能存在膽怯心理，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同科目的圖片、相關(guān)科目的英文介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論時(shí)記錄自己的喜好科目。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，并詢問同學(xué)們最喜歡的科目是什么，用英語簡單表達(dá)。

2.學(xué)生回答問題，老師用英語記錄并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段與不同科目相關(guān)的英語視頻，如數(shù)學(xué)、語文、英語等。

2.學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語描述視頻中出現(xiàn)的科目。

3.老師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的描述，并給予表揚(yáng)和糾正。

三、課文導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Unit4MyfavouriteSubject”，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行討論，并分享他們的預(yù)測。

四、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.閱讀課文A1a：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并解釋生詞和短語。

b.學(xué)生跟讀課文，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

c.老師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如主人公最喜歡的科目是什么，為什么？

d.學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

2.閱讀課文A1b：

a.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片內(nèi)容。

b.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容描述自己最喜歡的科目，并嘗試用英語表達(dá)。

c.老師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的描述，并給予表揚(yáng)和糾正。

3.閱讀課文A1c：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)科目，用英語介紹該科目的特點(diǎn)和魅力。

b.學(xué)生分組討論，并派代表分享他們的介紹。

c.老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.閱讀課文A1d：

a.老師展示課文中的表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考表格內(nèi)容。

b.學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，用英語回答以下問題：

-Whatarethestudents'favouritesubjects?

-Whydotheylikethesesubjects?

c.學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放一段與不同科目相關(guān)的英語聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵詞。

2.學(xué)生根據(jù)聽力材料回答以下問題：

-Whatarethesubjectsmentionedinthelisteningmaterial?

-Whydothespeakerslikethesesubjects?

3.老師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的答案，并給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和不同科目的英語表達(dá)。

2.學(xué)生用英語總結(jié)自己最喜歡的科目，并嘗試用英語表達(dá)原因。

3.老師布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目，并說明原因。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，如學(xué)習(xí)效果、課堂氛圍等。

2.學(xué)生分享自己的感受，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，取得了以下效果：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高了英語聽力和口語表達(dá)能力。特別是在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用英語描述自己最喜歡的科目，并解釋原因。這表明學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言的能力得到了顯著提升。

2.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和練習(xí)，鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。他們能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式，以及與之相關(guān)的助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。這為他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過討論不同科目的英語表達(dá)，學(xué)生拓展了文化視野，了解了不同國家學(xué)生的興趣和愛好。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們更加開放和包容。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.合作能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.寫作能力提升：

通過課后作業(yè)，學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目，并說明原因。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，查閱資料，解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地用英語表達(dá)自己最喜歡的科目，并解釋原因。但在個(gè)別學(xué)生的口語表達(dá)中，存在語法錯(cuò)誤和詞匯量不足的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和溝通能力。每個(gè)小組都能夠圍繞一個(gè)科目進(jìn)行深入的討論，并選出代表進(jìn)行展示。展示過程中，學(xué)生們能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地介紹自己選擇的科目，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作成果。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度有所提高。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式，以及與之相關(guān)的助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。但在詞匯運(yùn)用和語法細(xì)節(jié)上，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。教師將在課后針對(duì)這些問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

課后，學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。他們認(rèn)識(shí)到自己在口語表達(dá)和語法運(yùn)用方面還有待提高，并表示將加強(qiáng)練習(xí)，努力改進(jìn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極反思，找出自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；

-對(duì)口語表達(dá)和語法運(yùn)用方面存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤；

-對(duì)小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況給予關(guān)注，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

6.家長反饋：

教師通過家長會(huì)或家長溝通平臺(tái)，向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。家長對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)表示滿意，并表示將配合學(xué)校，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，認(rèn)為以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加更多的情景模擬，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生在討論中更多地使用英語，提高學(xué)生的口語水平；

-在課后作業(yè)布置上，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解典型例題一：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

例：Ilike________becauseit'sinteresting.

答案：English

講解：在這個(gè)例題中，我們需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述喜歡的事物。由于“l(fā)ike”是一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞，所以我們需要用其原形。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)喜歡英語，因此填入“English”。

典型例題二：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例：Whatisyourfavouritesubject?

A.English

B.Math

C.Music

答案：A

講解：這個(gè)問題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇自己最喜歡的科目。根據(jù)課文，學(xué)生可能會(huì)選擇英語，所以正確答案是A。

典型例題三：

用正確的形式填空。

例：She________(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

講解：在這個(gè)例題中，我們需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述經(jīng)常性的動(dòng)作。由于“go”是一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞，所以我們需要用其第三人稱單數(shù)形式“goes”。

典型例題四：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話。

例：A:What'syourfavouritesubject?

B:________

答案：Myfavouritesubjectisscience.

講解：這個(gè)問題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話的上下文，用英語完成對(duì)話。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述自己的喜好科目，因此答案是“Myfavouritesubjectisscience.”

典型例題五：

完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

例：Mybrother________(watch)TVeveryevening.

答案：watches

講解：在這個(gè)例題中，我們需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述一個(gè)經(jīng)常性的動(dòng)作。由于“watch”是一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞，所以我們需要用其第三人稱單數(shù)形式“watches”。

補(bǔ)充說明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式通常在詞尾加上“-s”或“-es”。

3.在完成對(duì)話或句子時(shí)，要注意上下文的邏輯關(guān)系，確保時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

4.在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)句子的意思選擇合適的動(dòng)詞形式，并注意主語的人稱和數(shù)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還不錯(cuò)。通過自我介紹和提問學(xué)生最喜歡的科目，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始了新的一課。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于用英語表達(dá)自己的喜好科目還有一定的困難，這說明我在日常教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練。

在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們根據(jù)標(biāo)題預(yù)測本節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，但實(shí)際效果并不理想。我覺得可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解不夠深刻，或者是對(duì)本單元的主題不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重單元主題的導(dǎo)入和復(fù)習(xí)。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。例如，通過朗讀、提問、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，或者是對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力材料和隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度較好，但在詞匯運(yùn)用和語法細(xì)節(jié)上仍有不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)過于保守，沒有充分認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們看到自己的成長。

最后，在典型例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在解題時(shí)存在思維定勢，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-不同科目