第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，是中國半殖民地半封建社會(huì)形成的標(biāo)志。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，通過學(xué)習(xí)兩次鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)間、地點(diǎn)、事件，建立歷史時(shí)空觀念。增強(qiáng)史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料解決問題的能力。提升歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，形成對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化家國情懷，使學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史的影響，增強(qiáng)對(duì)國家歷史命運(yùn)的思考和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過一些中國近代史的基本知識(shí)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)戰(zhàn)爭的影響深度和廣度理解不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史閱讀和分析能力，但運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析的能力尚需提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有初步的愛國主義情感，但面對(duì)復(fù)雜的歷史事件，缺乏全面、客觀的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析，理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時(shí)提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖資料、歷史教材（統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)）。

課程平臺(tái)：學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線歷史資源庫。

信息化資源：鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、歷史影像資料、網(wǎng)絡(luò)歷史資料。

教學(xué)手段：PPT演示、歷史圖片展示、地圖分析、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭有什么了解？它在中國歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片，如戰(zhàn)爭場景、鴉片貿(mào)易圖等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本情況，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的重要性和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩次鴉片戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、背景和過程。

過程：

講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的定義，包括其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與國家等。

詳細(xì)介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景，包括列強(qiáng)的侵略意圖、中國的抵抗情況等。

3.兩次鴉片戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的特性和影響。

過程：

選擇鴉片戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵事件，如鴉片貿(mào)易、南京條約的簽訂等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)中國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響，以及對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響”、“如何看待歷史人物的功過”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、背景、過程、影響等。

強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史的影響，以及對(duì)中國社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鴉片戰(zhàn)爭：歷史與記憶》作者：茅海建

-《南京條約與近代中國》作者：郭廷以

-《中國近代史》作者：呂振中

-《鴉片戰(zhàn)爭后的中國：開放與封閉的交織》作者：陳旭麓

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究鴉片戰(zhàn)爭期間的中英雙方的主要將領(lǐng)和代表人物，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

-探究鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，特別是對(duì)近代中國的社會(huì)變革和民族意識(shí)覺醒的作用。

-分析鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》對(duì)中國領(lǐng)土、關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)等方面的具體影響。

-研究鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族資本主義的發(fā)展以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，探討其與鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系。

-通過查閱歷史檔案和文獻(xiàn)，了解鴉片戰(zhàn)爭期間的中英外交交涉過程，分析雙方的外交策略和博弈。

-調(diào)研鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代軍事現(xiàn)代化的影響，包括武器裝備、軍事思想、軍事制度等方面的變化。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史影響的論文，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等，加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭歷史事件的直觀感受和理解。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史人物，體驗(yàn)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如南京鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館、上海博物館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究方法。

4.建立學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討

-學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)問題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史競賽或辯論賽，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：鴉片戰(zhàn)爭期間，英國侵略者提出的最主要的要求是什么？

答案：英國侵略者提出的最主要的要求是開放中國市場，特別是要求開放五個(gè)通商口岸。

2.例題：南京條約簽訂后，中國被迫割讓給英國的土地是哪些？

答案：南京條約簽訂后，中國被迫割讓給英國的土地是香港島。

3.例題：鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始設(shè)立的第一批近代海軍基地是哪些？

答案：鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始設(shè)立的第一批近代海軍基地是福建馬尾和廣東黃埔。

4.例題：鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始實(shí)行的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)政策是什么？

答案：鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始實(shí)行的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)政策是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

5.例題：鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響有哪些？

答案：鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響包括：

-經(jīng)濟(jì)上：破壞了中國傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，使中國淪為資本主義國家的原料產(chǎn)地和商品市場。

-政治上：使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整遭到破壞。

-思想上：鴉片戰(zhàn)爭后，一些先進(jìn)的中國人開始睜眼看世界，尋求救國救民的道路。

補(bǔ)充說明：

1.例題一：此題考查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭期間英國侵略者主要要求的理解，要求學(xué)生能夠區(qū)分英國的具體要求與根本目的。

2.例題二：此題考查學(xué)生對(duì)南京條約具體內(nèi)容的識(shí)記，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶條約中涉及到的領(lǐng)土割讓條款。

3.例題三：此題考查學(xué)生對(duì)近代中國海軍發(fā)展歷史的掌握，要求學(xué)生能夠回憶中國近代海軍的初步建立和發(fā)展。

4.例題四：此題考查學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景的理解，要求學(xué)生能夠識(shí)別洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的開始。

5.例題五：此題考查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭影響的綜合分析能力，要求學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、政治、思想等多個(gè)方面進(jìn)行考慮。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解兩次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如展示歷史圖片、視頻資料等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過設(shè)置問題、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭這樣的歷史事件缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件興趣不足的問題，我將嘗試在課堂上引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的歷史故事，提高學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過設(shè)置懸念、開展角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)、個(gè)人研究報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.深入研究教材：為了更好地把握教學(xué)內(nèi)容，我將深入研究教材，挖掘教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)外最新的歷史研究成果，將前沿知識(shí)融入課堂，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如基礎(chǔ)性提問、拓展性提問和開放性提問，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的合作情況。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否需要個(gè)別輔導(dǎo)等。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下評(píng)價(jià)方式：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出改正建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

（3）反饋：通過課堂或個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）多元化評(píng)價(jià)：除了書面作業(yè)，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)、口頭報(bào)告等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

（1）提問環(huán)節(jié)：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表情、動(dòng)作和互動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，題目難度適中，旨在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。測(cè)試后，我會(huì)組織學(xué)生分析試卷，講解錯(cuò)誤原因，并針對(duì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：對(duì)于作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改，并在下次課前反饋給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體建議。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，并積極改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，共同提高教學(xué)效果。通過以上評(píng)價(jià)方式，我相信能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭的背景

-19世紀(jì)中葉，英國工業(yè)革命完成后，對(duì)市場和原料的需求急劇增加。

-中國封建社會(huì)的封閉和自給自足的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，限制了外國商品的進(jìn)入。

-英國為打開中國市場，開始向中國輸出鴉片，導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。

②鴉