第五課古代科技 耀我中華第二課時獨具特色的古代科學（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級上冊

第五課古代科技耀我中華第二課時獨具特色的古代科學（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版五四制道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第五課古代科技耀我中華第二課時獨具特色的古代科學

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重歷史、熱愛祖國的情感，激發(fā)學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

2.增強學生分析問題和解決問題的能力，通過探究古代科技成就，引導學生認識科學精神的重要性。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，引導學生從多個角度審視古代科技成就，形成科學的歷史觀。重點難點及解決辦法重點：

1.古代四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的科學原理和影響。

2.古代科學家的主要貢獻和他們的創(chuàng)新精神。

難點：

1.理解古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的奠基作用。

2.分析古代科技成就背后的文化內涵和社會背景。

解決辦法：

1.通過實物展示、多媒體演示等方式直觀呈現(xiàn)科技成就，幫助學生理解原理。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中探究科學家的貢獻和創(chuàng)新精神。

3.結合歷史背景，引導學生分析科技成就的社會文化意義，提高學生的歷史意識和批判性思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹古代科技成就，引導學生了解其歷史背景和科學原理。

2.討論法：組織學生圍繞古代科技成就進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析古代科技成就的案例，幫助學生理解科技與社會的互動關系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技成就，增強教學趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物展示：引入古代科技實物或模型，讓學生親身體驗，加深對科技成就的理解。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示古代科技成就的圖片或視頻，如造紙術、火藥、印刷術、指南針等，引導學生思考這些發(fā)明對人類歷史的影響。

2.提問：同學們，你們知道這些發(fā)明分別是什么嗎？它們在歷史上有什么重要意義？

3.學生回答后，教師簡要介紹這些古代科技成就的基本情況。

（二）講授新課（15分鐘）

1.造紙術：介紹造紙術的發(fā)明過程、原理及其對文化傳播的推動作用。

2.火藥：講解火藥的發(fā)明、用途及其在軍事、醫(yī)藥等方面的應用。

3.印刷術：闡述印刷術的演變過程、原理及其對知識傳播的巨大貢獻。

4.指南針：介紹指南針的原理、制作方法及其在航海、探險等方面的應用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成。

2.練習題包括：選擇題、填空題、簡答題等，涉及古代科技成就的相關知識點。

3.學生完成后，教師組織學生互評，共同糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展有哪些影響？

2.學生回答后，教師進行總結和補充，強調古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的奠基作用。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生思考：古代科學家是如何在艱苦的環(huán)境下取得這些偉大成就的？

2.學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

3.各小組代表發(fā)言，教師進行點評和總結。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何傳承和發(fā)揚古代科技成就的精神？

2.學生分組討論，提出自己的建議。

3.各小組代表發(fā)言，教師進行點評和總結。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調古代科技成就對人類歷史的重要意義。

2.鼓勵學生在生活中關注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（八）布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱相關資料，了解古代其他科技成就。

2.學生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-古代科技發(fā)展歷史文獻：介紹中國古代科技發(fā)展的歷史脈絡，包括科技成就的背景、發(fā)展過程和影響。

-古代科技發(fā)明實物或模型：展示古代科技發(fā)明的實物或模型，如古代天文儀器、農業(yè)工具、生活用品等。

-古代科學家傳記：介紹古代科學家的生平事跡、科研成就和貢獻，如張衡、祖沖之、李時中等。

-古代科技著作選讀：選取一些具有代表性的古代科技著作，如《九章算術》、《天工開物》等，供學生閱讀和研究。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國古代科技史》等相關書籍，了解中國古代科技的整體發(fā)展狀況。

-組織學生參觀科技博物館或歷史博物館，通過實物展示感受古代科技的魅力。

-鼓勵學生參加科技競賽或創(chuàng)新活動，將古代科技成就與現(xiàn)代科技相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-通過網絡資源，如在線課程、科普視頻等，拓寬學生的知識視野，了解世界各地的古代科技成就。

-開展小組合作學習，讓學生分組研究古代某一科技成就，撰寫研究報告，進行班級分享。

-安排學生參觀古代建筑遺址，如故宮、長城等，了解古代科技在建筑、防御等方面的應用。

-設計實踐性作業(yè)，如制作古代科技模型、制作古代天文觀測工具等，讓學生親身體驗古代科技的魅力。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演古代科學家，體驗他們的科研過程，激發(fā)學生的科研興趣。

-鼓勵學生關注現(xiàn)代科技與古代科技的關聯(lián)，探討古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示和影響。板書設計①古代科技成就概述

-造紙術

-火藥

-印刷術

-指南針

②古代科技成就的影響

-文化傳播

-社會進步

-經濟發(fā)展

③古代科學家的貢獻

-張衡：地動儀

-祖沖之：圓周率計算

-沈括：科學著作《夢溪筆談》

④古代科技成就的特點

-創(chuàng)新精神

-實用主義

-繼承與發(fā)展

⑤古代科技成就的意義

-奠基現(xiàn)代科技

-促進世界文明

-增強民族自豪感典型例題講解1.例題：

張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早的地震儀器，它的原理是什么？

答案：張衡發(fā)明的地動儀利用了杠桿原理和浮力原理，通過內部銅球在地震時產生的微弱震動，觸發(fā)機關，使外面的龍嘴里吐出銅球，從而指示地震的方向。

2.例題：

祖沖之在圓周率的計算上取得了什么成就？

答案：祖沖之通過精確計算，得出了圓周率的值在3.1415926到3.1415927之間，這一成果領先世界近千年。

3.例題：

《夢溪筆談》是哪位古代科學家的著作？

答案：《夢溪筆談》是北宋科學家沈括的著作，其中包含了大量關于天文、地理、生物、物理等方面的科學見解。

4.例題：

印刷術的發(fā)明對人類文明有哪些影響？

答案：印刷術的發(fā)明極大地促進了知識的傳播和文化的積累，降低了書籍的成本，使得更多的人能夠閱讀和學習，對人類文明的發(fā)展產生了深遠的影響。

5.例題：

古代四大發(fā)明中，哪一項對軍事戰(zhàn)爭產生了直接影響？

答案：火藥對軍事戰(zhàn)爭產生了直接影響?；鹚幍陌l(fā)明使得火器成為可能，改變了戰(zhàn)爭的形式，對軍事技術的發(fā)展產生了革命性的影響。

補充說明：

1.關于地動儀的原理，可以進一步講解杠桿原理和浮力原理在儀器設計中的應用，以及張衡如何通過精密的計算和設計實現(xiàn)了這一發(fā)明。

2.在講解祖沖之的圓周率計算成就時，可以提及他使用的算法，以及這一成就對后世數(shù)學發(fā)展的影響。

3.在介紹《夢溪筆談》時，可以挑選其中幾個具有代表性的科學見解進