第7課 令人回味的班級大事記 教學設計-2023-2024學年遼師大版（2015）信息技術七年級上冊

第7課令人回味的班級大事記教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：第7課令人回味的班級大事記教學內容主要圍繞遼師大版（2015）信息技術七年級上冊的班級大事記記錄方法、班級活動照片的整理與編輯、以及班級大事記的電子文檔制作等方面展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生之前學習的信息技術基礎知識密切相關，如計算機的基本操作、文檔編輯、圖片處理等。學生通過復習和鞏固這些基礎知識，能夠更好地完成班級大事記的制作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術應用能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。通過班級大事記的制作，學生能夠學會如何運用信息技術記錄和展示班級活動，提升信息素養(yǎng)。同時，通過協(xié)作完成班級大事記，學生將鍛煉溝通能力和團隊精神，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經初步接觸了信息技術的基礎知識，如計算機的基本操作、簡單的文檔編輯和圖片處理。他們可能已經學會了使用文字處理軟件進行簡單的文字編輯，以及使用圖片編輯軟件進行基本的圖片調整。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學習；而另一部分學生可能更偏好理論學習，通過閱讀教材和教師講解來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作班級大事記時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文檔編輯和圖片處理軟件的操作不夠熟練，導致制作過程中出現(xiàn)錯誤；二是缺乏創(chuàng)新思維，難以設計出富有創(chuàng)意的班級大事記；三是團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響整體進度。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保學生能夠克服困難，順利完成學習任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有遼師大版（2015）信息技術七年級上冊教材，以便學生跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與班級大事記制作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：為學生提供文字處理軟件、圖片編輯軟件等實驗所需的計算機和軟件，確保其正常運行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生分組討論和進行實際操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示班級近期舉辦的活動照片，引導學生回憶活動中的精彩瞬間。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道如何將這些美好的回憶記錄下來，并與大家分享嗎？”

3.引導思考：引導學生思考如何使用信息技術手段記錄和展示班級活動。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握班級大事記的記錄方法、班級活動照片的整理與編輯、以及班級大事記的電子文檔制作。

2.教學重點：班級大事記的記錄方法、班級活動照片的整理與編輯、班級大事記的電子文檔制作。

3.教學內容：

a.班級大事記的記錄方法：介紹班級大事記的記錄格式、內容要求等。

b.班級活動照片的整理與編輯：講解圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調整亮度、對比度等。

c.班級大事記的電子文檔制作：演示如何使用文字處理軟件制作班級大事記，包括文字排版、圖片插入等。

4.教學方法：采用講解、演示、互動等方式，確保學生理解和掌握新知識。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內容：學生分組進行班級大事記的制作，包括記錄班級活動、整理照片、編輯文檔等。

2.練習要求：各小組在規(guī)定時間內完成班級大事記的制作，并展示成果。

3.教師巡視指導：教師巡視各小組，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保學生順利完成練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對班級大事記的制作過程，教師提出相關問題，如“如何選擇合適的圖片？”“如何調整圖片的亮度？”等。

2.學生回答：學生分組討論，回答教師提出的問題，展示學習成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對班級大事記的制作過程，提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生分組討論，回答教師提出的問題，展示學習成果。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生提高。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學內容：引導學生思考如何將班級大事記制作得更有創(chuàng)意，如何與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

3.教學方法：采用小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教學內容回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調班級大事記制作的重要性。

2.學生反思：學生分享自己在制作班級大事記過程中的收獲和體會。

3.教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調信息技術在班級活動記錄和分享中的重要作用。

教學過程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.班級大事記模板：提供不同風格的班級大事記模板，包括文字排版、圖片布局等，供學生參考和選擇。

b.班級活動記錄表：介紹班級活動記錄表的設計和填寫方法，幫助學生更好地記錄班級活動。

c.信息技術應用案例：收集一些班級利用信息技術進行活動記錄和分享的成功案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

a.學生可以嘗試設計個性化的班級大事記模板，結合班級特色和活動內容，提高班級大事記的吸引力。

b.鼓勵學生利用課外時間，收集班級活動的相關資料，如照片、視頻等，豐富班級大事記的內容。

c.組織學生進行班級大事記的制作比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新精神。

d.引導學生關注班級大事記的傳播方式，如班級網站、社交媒體等，提高班級大事記的傳播效果。

e.鼓勵學生將班級大事記與其他學科知識相結合，如語文、歷史等，提高學生的綜合素質。

f.組織學生進行班級大事記的展示活動，如班級成果展、班級文化節(jié)等，增強班級凝聚力和榮譽感。

g.引導學生關注班級大事記的制作過程中的團隊協(xié)作和溝通能力，提高學生的綜合素質。

h.鼓勵學生將班級大事記制作成電子書或電子雜志，提高學生的信息技術應用能力。

i.組織學生進行班級大事記的分享活動，如班級內部分享、家長會分享等，增進家校溝通。

j.引導學生關注班級大事記的制作過程中的問題解決能力，提高學生的實踐能力。教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是挺成功的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示班級活動照片，孩子們一下子就進入了狀態(tài)，他們的眼神里充滿了好奇和期待。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導作用，孩子們的回答讓我看到了他們對知識的渴望。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓孩子們能夠直觀地理解班級大事記的制作過程。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到自己的作品被展示出來時，他們的臉上洋溢著成就感，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些孩子對于圖片編輯和文檔排版不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎技能的培訓。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓孩子們在互動中學習。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的團隊協(xié)作能力，他們互相幫助，共同解決問題。但是，也有一些小組在討論時出現(xiàn)了分歧，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊意識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性問題，讓孩子們能夠發(fā)散思維，提出自己的見解。我發(fā)現(xiàn)，通過這個問題，孩子們不僅學會了如何制作班級大事記，還學會了如何從不同角度思考問題。

當然，今天的課也暴露出了一些問題。比如，有些孩子對于新知識的接受程度不一樣，有的孩子掌握得很快，有的孩子則需要更多的指導。這就要求我在今后的教學中，要更加關注每個學生的學習進度，因材施教。

在教學總結方面，我覺得孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在班級大事記的制作過程中，不僅學會了如何使用信息技術，還學會了如何團隊合作、如何解決問題。這些收獲讓我感到非常欣慰。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎技能的培訓，確保每個孩子都能夠掌握基本的信息技術操作。

2.我會設計更多具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.我會加強課堂管理，關注每個學生的學習進度，因材施教，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

4.我會多組織一些團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊意識。

5.我會不斷反思自己的教學方法，努力提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《班級大事記的編寫技巧》——這是一篇關于如何編寫班級大事記的文章，詳細介紹了編寫要點和注意事項，可以幫助學生提升班級大事記的編寫水平。

b.視頻資源：《班級活動記錄與分享》——這是一段視頻，展示了如何利用信息技術記錄班級活動并分享給同學們，可以為學生提供直觀的學習體驗。

2.拓展要求：

a.閱讀材料要求：學生可以在課后閱讀《班級大事記的編寫技巧》，了解編寫班級大事記的步驟和方法，嘗試將所學知識應用到自己的班級大事記中。

b.視頻資源要求：學生觀看《班級活動記錄與分享》視頻，學習如何使用信息技術記錄班級活動，并思考如何在自己的班級中實施類似的活動記錄和分享。

c.教師指導：教師可以推薦閱讀材料，并在課堂上解答學生在閱讀過程中產生的疑問。同時，教師可以組織學