《第1課 水的世界 3 節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課水的世界3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課水的世界3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約用水。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《第1課水的世界》相銜接，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，了解水的用途、水資源的分布和節(jié)約用水的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基本的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，了解水的性質(zhì)和用途，對(duì)水資源有一定的認(rèn)識(shí)。但在具體的水資源保護(hù)和節(jié)約用水方面，學(xué)生可能只停留在表面的理解，缺乏深入的系統(tǒng)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)環(huán)保和節(jié)約資源的話題有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)約用水的具體措施感到困惑，不知道如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生可能缺乏節(jié)約用水的生活經(jīng)驗(yàn)，難以理解節(jié)約用水的重要性和緊迫性。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，通過實(shí)踐活動(dòng)來克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第1課水的世界3節(jié)約用水》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)約用水相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備節(jié)水器、水表等實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源短缺、水污染的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注和思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：（1）水資源對(duì)我們生活的重要性；（2）我國(guó)水資源的現(xiàn)狀；（3）我們能為節(jié)約用水做些什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水的方法和技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.水資源的重要性：介紹水資源對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的重要性。

b.我國(guó)水資源的現(xiàn)狀：分析我國(guó)水資源的分布、利用和存在的問題。

c.節(jié)約用水的方法：講解日常生活中如何節(jié)約用水，如洗漱、洗衣、澆花等。

d.節(jié)約用水的技巧：介紹一些節(jié)水器、節(jié)水工具的使用方法。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：分組討論如何在家、在學(xué)校、在社會(huì)中實(shí)施節(jié)約用水措施。

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

b.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白節(jié)約用水對(duì)社會(huì)的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

c.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的節(jié)約用水方法。

（七）總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.學(xué)生反思：思考自己在日常生活中如何踐行節(jié)約用水，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《水資源的保護(hù)與管理》：介紹水資源的保護(hù)措施和水資源管理的相關(guān)知識(shí)。

-《我國(guó)水污染防治法》：解讀我國(guó)水污染防治的法律規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-《全球水資源狀況報(bào)告》：了解全球水資源狀況，拓展學(xué)生對(duì)水資源問題的國(guó)際視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解水資源保護(hù)和管理方面的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的水資源狀況，包括水資源的分布、利用和保護(hù)情況。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的小發(fā)明或小創(chuàng)造，如節(jié)水型淋浴頭、節(jié)水型馬桶等。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題的辯論賽或演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水宣傳活動(dòng)，如制作節(jié)水宣傳海報(bào)、發(fā)放節(jié)水宣傳單等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注水資源相關(guān)的新聞和事件，了解水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-學(xué)生需要了解水資源的類型、分布、利用和保護(hù)的基本知識(shí)。

-學(xué)生需要掌握節(jié)約用水的方法和技巧，包括家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等方面的節(jié)水措施。

-學(xué)生需要了解水資源污染的成因、危害和防治措施。

-學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過拓展閱讀和實(shí)踐探究，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高節(jié)水意識(shí)和能力。

-學(xué)生通過參與社區(qū)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為水資源保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生通過辯論賽和演講比賽，能夠提高自己的表達(dá)能力和思辨能力，增強(qiáng)自信心。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《第1課水的世界3節(jié)約用水》，我覺得這節(jié)課收獲頗豐。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，反思一下我在教學(xué)中的得與失。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放視頻，同學(xué)們對(duì)水資源的問題有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，大家都能積極思考，分享自己的想法。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓大家明白節(jié)約用水的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將抽象的知識(shí)與具體的例子相結(jié)合時(shí)，同學(xué)們更容易理解和接受。比如，我提到了節(jié)水器、節(jié)水型馬桶等，這些都是我們?cè)谏钪锌梢詫?shí)際操作的內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高。大家都能認(rèn)真完成練習(xí)題，并且在討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這一點(diǎn)讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答讓我看到了他們的成長(zhǎng)。有的同學(xué)能準(zhǔn)確地回答問題，有的同學(xué)則通過思考后給出了不同的見解。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)大家分組討論，提出節(jié)約用水的方法。同學(xué)們的討論非常熱烈，有的小組提出了非常實(shí)用的建議，比如在洗澡時(shí)控制用水量，使用節(jié)水型洗衣機(jī)等。這讓我感到，我們的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在課堂上的參與度還不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受節(jié)約用水的重要性。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)節(jié)約用水重要性的宣傳和教育，讓同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

2.在課堂教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式，提高同學(xué)們的參與度和積極性。

3.關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

希望通過這次教學(xué)反思，我能更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。謝謝大家！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的重要性

-我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

-節(jié)約用水的方法和技巧

②關(guān)鍵詞：

-水資源

-節(jié)約用水

-環(huán)保意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任

③句子：

-水是生命之源，是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

-我國(guó)水資源分布不均，部分地區(qū)面臨水資源短缺的問題。

-節(jié)約用水，從我做起，從點(diǎn)滴做起。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生們提出的節(jié)約用水措施具體可行，如家庭節(jié)水、學(xué)校節(jié)水、公共場(chǎng)所節(jié)水等，體現(xiàn)了他們對(duì)水資源保護(hù)的重視。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的基本知識(shí)和方法掌握較好，能夠正確回答關(guān)于水資源分布、節(jié)約用水措施等問題。

-在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面存在困難，如如何具體操作節(jié)水措施，這部分需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生們制作了節(jié)水宣傳海報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了他們對(duì)節(jié)水知識(shí)的理解和創(chuàng)意。

-海報(bào)中包含了節(jié)約用水的口號(hào)、節(jié)水小竅門、水資源分布圖等，具有一定的教育意義。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂紀(jì)律給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)意給予好評(píng)，提出建議在討論過程中注意傾聽他人意見，共同完善方案。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：