第1課時(shí) 乘加、乘減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)乘加、乘減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中第1課時(shí)的“乘加、乘減”。主要包括乘加、乘減的概念，乘加、乘減的計(jì)算方法，以及乘加、乘減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘加、乘減的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用乘加、乘減的概念；發(fā)展運(yùn)算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)應(yīng)用意識，學(xué)會在解決實(shí)際問題中運(yùn)用乘加、乘減。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)積極性較高，但認(rèn)知水平和思維能力還處于發(fā)展階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對數(shù)的概念和基本運(yùn)算有一定的理解。然而，對于乘法概念的理解還比較模糊，乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則對他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的運(yùn)算能力有限，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。部分學(xué)生可能對乘法口訣掌握不牢固，影響了乘加、乘減的計(jì)算。此外，學(xué)生的邏輯思維能力也在逐步培養(yǎng)中，需要通過具體實(shí)例和操作活動來幫助他們理解和掌握乘加、乘減的規(guī)律。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對乘加、乘減概念的理解和掌握。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上需要養(yǎng)成良好的傾聽和發(fā)言習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。此外，學(xué)生需要學(xué)會在遇到困難時(shí)積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。

1.知識基礎(chǔ)薄弱，對乘法概念理解不深，影響乘加、乘減的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)算能力有限，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力不足，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣問題，如注意力不集中、參與度不高，可能阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)教材，包括人教版二年級上冊的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘加、乘減相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如實(shí)物圖片、操作演示等，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等操作材料，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘加、乘減的實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠自由操作和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀看乘法口訣視頻，完成乘法口訣表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞乘加、乘減的概念，設(shè)計(jì)問題如“你能找到生活中乘加、乘減的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀乘法口訣表，嘗試找出乘加、乘減的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄生活中的乘加、乘減例子。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)乘法口訣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘加、乘減的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓釣魚”引出乘加、乘減的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例“小貓釣到3條魚，又釣到2條魚，一共有幾條魚？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“魚缸游戲”，讓學(xué)生通過操作小棒進(jìn)行乘加、乘減的練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則。

參與課堂活動：積極參與“魚缸游戲”，通過操作小棒進(jìn)行乘加、乘減的實(shí)踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過“魚缸游戲”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘加、乘減的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則，掌握乘加、乘減的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物單”作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用乘加、乘減解決實(shí)際問題。

提供拓展資源：提供乘法口訣表的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭購物單作業(yè)，鞏固乘加、乘減的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，復(fù)習(xí)乘法口訣表，加深對乘加、乘減的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘加、乘減知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法的故事》：通過趣味故事，讓學(xué)生了解乘法的起源和發(fā)展，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中乘法的例子，如購物、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生認(rèn)識到乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《乘法口訣表中的奧秘》：探討乘法口訣表中的規(guī)律，如對稱性、倍數(shù)關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用乘法口訣。

-《乘法與除法的關(guān)系》：介紹乘法和除法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解乘除法的互逆關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“乘法樂園”活動，讓學(xué)生在游戲中探索乘法的奧秘，如設(shè)計(jì)乘法接龍、乘法迷宮等。

-組織“家庭購物日”實(shí)踐活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，使用乘法計(jì)算購物清單，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-開展“數(shù)學(xué)小論文”寫作，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)乘法知識，撰寫關(guān)于乘法在生活中的應(yīng)用的短文。

-邀請家長參與“數(shù)學(xué)角”活動，共同探討乘法在日常生活中的應(yīng)用，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.乘法口訣表的拓展應(yīng)用：

-探索乘法口訣表中的數(shù)字規(guī)律，如找出乘法口訣表中所有的平方數(shù)、立方數(shù)等。

-通過繪制乘法口訣表圖，讓學(xué)生直觀地感受乘法口訣的排列規(guī)律。

-設(shè)計(jì)乘法口訣表填空題，提高學(xué)生的記憶能力和應(yīng)用能力。

4.乘法與除法的聯(lián)系：

-通過實(shí)例演示乘除法的互逆關(guān)系，如“6乘以3等于18，那么18除以6等于多少？”

-設(shè)計(jì)乘除法混合運(yùn)算題，讓學(xué)生在解題過程中體會乘除法的相互轉(zhuǎn)換。

-探究乘除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如“一個(gè)長方形的長是5米，寬是3米，求它的面積和周長?！?/p>

5.乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：

-研究乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，如“將一個(gè)整體平均分成幾份，每份是多少？”

-探討乘法與幾何圖形的關(guān)系，如“計(jì)算正方形的面積和周長?！?/p>

-分析乘法與比例的關(guān)系，如“兩個(gè)比例相乘等于什么？”

6.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-分析乘法在購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算商品數(shù)量、食材配比、房間面積等。

-設(shè)計(jì)“時(shí)間管理”活動，讓學(xué)生學(xué)會利用乘法計(jì)算時(shí)間，如計(jì)算完成一項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。

-探索乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如化學(xué)計(jì)量、物理學(xué)中的質(zhì)量計(jì)算等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第X頁至第X頁的練習(xí)題，包括乘法口訣的練習(xí)、乘加、乘減的應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，用乘加、乘減計(jì)算總價(jià)或數(shù)量。

3.收集生活中的乘法實(shí)例，如家庭食譜中的配料比例、商品的打折信息等，并進(jìn)行分析和計(jì)算。

4.制作一個(gè)乘法口訣表，用彩色筆標(biāo)注規(guī)律，如平方數(shù)、立方數(shù)等。

5.選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“一個(gè)長方形的面積是36平方厘米，長是6厘米，求寬是多少厘米？”進(jìn)行解答。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解錯(cuò)誤等，并針對不同類型的錯(cuò)誤給出具體的反饋。

3.對于計(jì)算錯(cuò)誤，不僅要指出錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析錯(cuò)誤的原因，如計(jì)算順序、進(jìn)位等。

4.對于概念理解錯(cuò)誤，要解釋正確的概念，并舉例說明，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.對于優(yōu)秀的作業(yè)，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

6.在反饋中，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，避免過度批評，幫助學(xué)生建立自信。

7.對于有特殊需求的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

8.定期與學(xué)生和家長溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。

9.鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.在下一節(jié)課的開始，回顧和討論作業(yè)中的常見問題和典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，避免重復(fù)錯(cuò)誤。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)小故事》中關(guān)于乘法的故事，如《阿凡提的智慧》中的乘法問題，通過故事幫助學(xué)生理解乘法的概念和應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，通過動畫形式展示乘法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)小故事》，思考故事中的乘法問題，并嘗試用所學(xué)知識解決。

-觀看《數(shù)學(xué)樂園》視頻，記錄下視頻中乘法應(yīng)用的場景，思考這些場景如何與自己的日常生活相聯(lián)系。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的乘法應(yīng)用場景，如家庭食譜中的配料比例、體育比賽中的得分統(tǒng)計(jì)等，進(jìn)行深入研究和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)乘法相關(guān)的手抄報(bào)或小冊子，內(nèi)容包括乘法的概念、口訣、應(yīng)用實(shí)例等，通過視覺方式加深對乘法的理解。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《乘法的故事書》：通過一系列乘法故事，幫助學(xué)生理解乘法的原理和應(yīng)用。

-《乘法游戲手冊》：提供多種乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法知識。

-教師解答疑問：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)提供幫助和解答，可以通過課堂時(shí)間、課后輔導(dǎo)或線上交流的方式進(jìn)行。

3.拓展活動建議：

-舉辦“數(shù)學(xué)小講師”活動，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己通過拓展學(xué)習(xí)學(xué)到的乘法知識。

-組織“乘法應(yīng)用大賽”，讓學(xué)生展示自己在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的乘法實(shí)例。

-設(shè)計(jì)“乘法知識競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個(gè)性化的拓展建議。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，將乘法知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)乘加、乘減，提高他們的參與度和積極性。

2.實(shí)物操作：我使用了小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受乘加、乘減的概念，這樣的教學(xué)方式更直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對乘法的基本概念理解不夠，導(dǎo)致乘加、乘減的計(jì)算出現(xiàn)困難。

2.課堂時(shí)間分配不均：在組織課堂活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)間過長，而其他活動則時(shí)間不足，影響了教學(xué)節(jié)奏。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的全面評估。

反思改進(jìn)措施