Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)RootsAndShoots項目，讓學(xué)生了解不同文化背景下對環(huán)保的理解和實踐。

2.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)保問題的原因和解決方法，形成自己的觀點。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過參與課堂討論和小組活動，讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸行動。

4.強化學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、共同協(xié)作的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.RootsAndShoots項目的核心概念和活動介紹，要求學(xué)生能夠理解和復(fù)述。

2.學(xué)生對環(huán)保議題的分析能力，能夠結(jié)合實際案例提出解決方案。

難點：

1.學(xué)生對跨文化環(huán)保議題的理解，可能存在文化差異的障礙。

2.學(xué)生在提出環(huán)保解決方案時，可能缺乏創(chuàng)新性和可行性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同文化中環(huán)保活動的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享不同文化背景下的環(huán)保經(jīng)驗，促進文化交流。

3.設(shè)計案例研究，讓學(xué)生分析案例中的環(huán)保問題，并提出改進措施。

4.鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時提供可行性分析的工具和資源，幫助學(xué)生評估解決方案的可行性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示RootsAndShoots項目的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生快速了解背景知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保議題進行小組討論，鼓勵表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析實際環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將理論應(yīng)用于實踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強課堂趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用在線資源或教學(xué)軟件，提供互動式學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生參與度。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，方便學(xué)生在小組活動中進行信息共享和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞RootsAndShoots項目的核心概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何在全球范圍內(nèi)推廣環(huán)保理念？”、“RootsAndShoots項目有哪些成功案例？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解RootsAndShoots項目的背景和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解RootsAndShoots項目，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示RootsAndShoots項目的相關(guān)圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解RootsAndShoots項目的運作模式、活動內(nèi)容等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論如何在學(xué)校和社區(qū)推廣環(huán)保理念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解RootsAndShoots項目的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保推廣的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解RootsAndShoots項目的運作，掌握環(huán)保推廣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于RootsAndShoots項目的調(diào)研報告或行動計劃，要求學(xué)生提出具體的環(huán)保行動方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)研報告或行動計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的環(huán)保學(xué)習(xí)和實踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的RootsAndShoots項目知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots

一、RootsAndShoots項目簡介

1.RootsAndShoots項目是由美國著名環(huán)?；顒蛹襃aneGoodall博士發(fā)起的國際性青少年環(huán)保教育項目。

2.該項目旨在通過青少年參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并鼓勵他們采取實際行動保護地球。

3.RootsAndShoots項目在全球范圍內(nèi)有數(shù)千個小組，覆蓋了多個國家和地區(qū)。

二、RootsAndShoots項目核心概念

1.環(huán)保意識：項目強調(diào)培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到保護地球的重要性。

2.社會責(zé)任感：項目鼓勵青少年積極參與社會公益活動，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

3.實踐行動：項目鼓勵青少年將環(huán)保理念付諸實踐，通過實際行動保護地球。

三、RootsAndShoots項目活動內(nèi)容

1.環(huán)保教育：項目提供豐富的環(huán)保教育資源，包括課程、活動、書籍等，幫助青少年了解環(huán)保知識。

2.實踐活動：項目鼓勵青少年參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔河流、節(jié)約能源等。

3.社區(qū)服務(wù)：項目鼓勵青少年參與社區(qū)服務(wù)，如幫助貧困地區(qū)、關(guān)愛動物等。

4.國際交流：項目促進不同國家和地區(qū)的青少年之間的交流與合作，共同推動環(huán)保事業(yè)。

四、RootsAndShoots項目運作模式

1.項目以小組為單位開展活動，每個小組由教師或志愿者擔(dān)任指導(dǎo)老師。

2.小組成員共同制定活動計劃，并負(fù)責(zé)實施和評估。

3.項目提供培訓(xùn)和支持，幫助指導(dǎo)老師和學(xué)生更好地開展活動。

五、RootsAndShoots項目成功案例

1.植樹造林：許多RootsAndShoots小組開展了植樹造林活動，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)增添綠色。

2.清潔河流：一些小組組織了清潔河流活動，清理河道垃圾，保護水資源。

3.節(jié)約能源：青少年通過宣傳和實際行動，倡導(dǎo)節(jié)約能源，減少碳排放。

4.關(guān)愛動物：一些小組開展了關(guān)愛動物活動，保護野生動物和生態(tài)環(huán)境。

六、RootsAndShoots項目在我國的發(fā)展

1.RootsAndShoots項目于2000年引入我國，目前已有數(shù)百個小組遍布全國各地。

2.我國RootsAndShoots小組積極參與環(huán)?；顒?，為保護生態(tài)環(huán)境做出了貢獻。

3.項目在我國的發(fā)展得到了政府、學(xué)校和社會各界的廣泛支持。

七、RootsAndShoots項目對青少年的影響

1.培養(yǎng)環(huán)保意識：通過參與RootsAndShoots項目，青少年對環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識。

2.增強社會責(zé)任感：項目鼓勵青少年積極參與社會公益活動，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

3.提升實踐能力：項目中的實踐活動讓青少年學(xué)會如何將環(huán)保理念付諸實踐。

4.培養(yǎng)團隊合作精神：項目中的小組活動讓青少年學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

八、RootsAndShoots項目在我國的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高他們的動手操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的溝通協(xié)調(diào)能力。

九、RootsAndShoots項目在我國的發(fā)展前景

1.隨著環(huán)保意識的不斷提高，RootsAndShoots項目在我國的發(fā)展前景廣闊。

2.項目將繼續(xù)擴大影響力，讓更多青少年參與到環(huán)保事業(yè)中來。

3.項目將不斷創(chuàng)新，為青少年提供更多優(yōu)質(zhì)的環(huán)保教育資源。典型例題講解1.例題：RootsAndShoots項目的主要目的是什么？

答案：RootsAndShoots項目的主要目的是培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并鼓勵他們采取實際行動保護地球。

2.例題：以下哪個活動不屬于RootsAndShoots項目的內(nèi)容？

A.植樹造林

B.清潔河流

C.組織文藝晚會

D.節(jié)約能源

答案：C.組織文藝晚會

3.例題：RootsAndShoots項目在全球范圍內(nèi)有多少個小組？

答案：RootsAndShoots項目在全球范圍內(nèi)有數(shù)千個小組。

4.例題：以下哪個國家不是RootsAndShoots項目的發(fā)起國？

A.美國

B.英國

C.加拿大

D.澳大利亞

答案：B.英國

5.例題：RootsAndShoots項目在我國的發(fā)展歷程是怎樣的？

答案：RootsAndShoots項目于2000年引入我國，目前已有數(shù)百個小組遍布全國各地。項目在我國的發(fā)展得到了政府、學(xué)校和社會各界的廣泛支持。

補充說明：

1.例題一和例題二考察學(xué)生對RootsAndShoots項目核心目的的理解。這類題目要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握項目的宗旨，并能夠區(qū)分項目內(nèi)容與普通活動。

2.例題三考察學(xué)生對RootsAndShoots項目全球規(guī)模的了解。這類題目要求學(xué)生掌握項目的基本信息，并能夠從多個選項中選出正確答案。

3.例題四考察學(xué)生對RootsAndShoots項目發(fā)起國的認(rèn)識。這類題目要求學(xué)生了解項目的歷史背景，并能夠從多個選項中選出正確答案。

4.例題五考察學(xué)生對RootsAndShoots項目在我國發(fā)展歷程的了解。這類題目要求學(xué)生掌握項目在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠從多個選項中選出正確答案。

5.在講解這些例題時，教師可以結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生思考RootsAndShoots項目對青少年的影響，以及項目在我國的發(fā)展前景。通過討論和思考，幫助學(xué)生更好地理解RootsAndShoots項目的意義和價值。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先來回顧一下整個教學(xué)過程吧。

首先，我在導(dǎo)入部分采用了多媒體展示的方式，用RootsAndShoots項目的圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，因為學(xué)生們在看到那些真實的世界各地青少年在為環(huán)保做貢獻的畫面時，眼神中都充滿了好奇和激動。這也讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

接著，我通過講解RootsAndShoots項目的核心概念和活動內(nèi)容，幫助學(xué)生建立了對這個項目的初步認(rèn)識。在這個過程中，我盡量用簡潔明了的語言，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語，以便于學(xué)生理解和記憶。

在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情。他們不僅分享了各自對環(huán)保的理解，還提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保活動建議。這個環(huán)節(jié)讓我很高興，因為這表明學(xué)生們對環(huán)保問題有較高的敏感度和參與意愿。

在實踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常活躍，他們不僅能夠提出自己的觀點，還能傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識。這讓我認(rèn)識到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論中比較被動，沒有主動發(fā)表自己的看法。這可能是由于他們對環(huán)保議題不夠熟悉或者自信心不足導(dǎo)致的。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵他們積極參與課堂討論。

另外，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實際操作能力。今后，我可以在課堂上多設(shè)計一些實際操作的活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

至于教學(xué)效果，我覺得還算滿意。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們不僅掌握了RootsAndShoots項目的基本信息，還學(xué)會了如何將環(huán)保理念付諸實踐。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在某些方面還有待提高，比如在提出環(huán)保建議時，如何更具創(chuàng)新性和可行性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中提升自己的環(huán)保技能。

3.我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的教學(xué)支持。

4.我會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。板書設(shè)計①RootsAndShoots項目簡介

-項目名稱：RootsAndShoots

-創(chuàng)始人：JaneGoodall博士

-目的：培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識和社會責(zé)任感

-活動內(nèi)容：環(huán)保教育、實踐活動、社區(qū)服務(wù)、國際交流

②核心概念

-環(huán)保意識：認(rèn)識到保護地球的重要性

-社會責(zé)任感：積極參與社會公益活動

-實踐行動：將環(huán)保理念付諸實踐

③項目運作模式

-小組為單位：每個小組由教師或志愿者指導(dǎo)

-制定活動計劃：小組成員共同負(fù)責(zé)

-培訓(xùn)與支持：項目提供培訓(xùn)和支持

④活動內(nèi)容示例

-植樹造林

-清潔河流

-節(jié)約能源

-關(guān)愛動物

⑤成功案例

-植樹造林活動

-清潔河流活動

-節(jié)約能源宣傳

-關(guān)愛動物保護

⑥項目在我國的發(fā)展

-引入時間：2000年

-小組數(shù)量：數(shù)百個

-社會支持：政府、學(xué)校、社會各界

⑦對青少年的影響

-環(huán)保意識增強

-社會責(zé)任感提升

-實踐能力提高

-團隊合作精神培養(yǎng)

⑧教育意義

-培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)

-增強社會責(zé)任感

-提升實踐能力

-培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力

⑨發(fā)展前景

-發(fā)展前景廣闊

-擴大影響力

-創(chuàng)新教育資源課堂在今天的課堂上，我采取了一系列評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂提問

我通過提問來檢驗學(xué)生對RootsAndShoots項目知識的掌握程度。例如，我詢問學(xué)生：“RootsAndShoots項目是由誰發(fā)起的？”和“RootsAndShoots項目的主要目的是什么？”這樣的問題能夠幫助我了解學(xué)生對項目基本信息的理解。學(xué)生的回答情況讓我知道他們對項目的背景和目標(biāo)有一定的認(rèn)識。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和角色扮演活動中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我注意到，大多數(shù)學(xué)生都積極參與討論，能夠提出自己的