Unit 3 My school Section B Project 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyschoolSectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3MyschoolSectionBProject

1.學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：playfootball,playbasketball,playtabletennis,playchess,dosports,doart,domusic,doscienceexperiments。

2.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

3.練習(xí)使用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于年齡和英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ奶攸c(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本的語(yǔ)法知識(shí)有所了解，但詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力相對(duì)較弱。

2.能力水平：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力發(fā)展不均衡。聽(tīng)力理解能力相對(duì)較好，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在困難。此外，學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上容易出錯(cuò)，缺乏系統(tǒng)性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面有待提高。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：

-在描述學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；

-在口語(yǔ)練習(xí)中，害怕出錯(cuò)，不敢開(kāi)口；

-在小組活動(dòng)中，缺乏合作意識(shí)，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理和作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是包含Unit3MyschoolSectionBProject的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的圖片和視頻，用于展示不同學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)景，輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)實(shí)物模型，如足球、籃球、乒乓球等，供學(xué)生直觀感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，并總結(jié)常見(jiàn)的活動(dòng)名稱和描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞學(xué)校活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)?；顒?dòng)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)的例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)?；顒?dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)?；顒?dòng)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，掌握描述學(xué)校活動(dòng)的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫(xiě)一篇短文，描述自己學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)。

提供拓展資源：提供與學(xué)校活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言技能的提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)正確描述學(xué)?；顒?dòng)，如：“WeplayfootballeveryFridayafternoon.”（我們每周五下午踢足球。）

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并復(fù)述關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)對(duì)話，如：“Whatactivitiesdoyoulikeinyourschool?”（你們學(xué)校有什么活動(dòng)你們喜歡？）

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校活動(dòng)的看法和興趣。

2.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的變化形式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的問(wèn)題，如：“Doyouplaybasketball?”（你們打籃球嗎？）

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用常見(jiàn)的學(xué)校活動(dòng)相關(guān)詞匯，如：football,basketball,tabletennis,art,music等。

3.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，了解了不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)?；顒?dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的關(guān)注和參與意識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠自主查找學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂參與度的提升

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂參與度明顯提高。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)積極，勇于嘗試，課堂氛圍活躍。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.學(xué)?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了描述學(xué)?；顒?dòng)的常用詞匯，如：playfootball,playbasketball,playtabletennis,playchess,dosports,doart,domusic,doscienceexperiments等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡或不喜歡某種學(xué)?；顒?dòng)，如：“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

2.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的變化形式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的問(wèn)題，如：“Doyouplaybasketball?”（你們打籃球嗎？）

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.Whatdoyoudoonweekends?

A.Iplayfootball.

B.Iplaybasketball.

C.Iplaytabletennis.

D.Idoscienceexperiments.

2.Whatactivitiesdoyoulikeinyourschool?

A.Ilikeplayingfootball.

B.Ilikeplayingbasketball.

C.Ilikeplayingtabletennis.

D.Ilikedoingart.

二、填空題

3.________doyouplayeveryFridayafternoon?

A.We/play/football

B.We/play/basketball

C.We/play/tabletennis

D.We/play/chess

4.________doyoulikeinyourschool?

A.I/do/art

B.I/do/music

C.I/do/scienceexperiments

D.I/do/sports

三、翻譯題

5.我們每周三下午上英語(yǔ)課。

6.我喜歡在圖書(shū)館讀書(shū)。

四、寫(xiě)作題

7.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的學(xué)校活動(dòng)，并說(shuō)明原因。典型例題講解在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，以及相關(guān)補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

描述以下學(xué)?；顒?dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

例：WeplaybasketballeverySaturday.

答案：TheyplaychesseverySunday.

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，我們使用主語(yǔ)和動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式。例如，如果主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞需要使用其現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。

例題2：

完成句子，使用正確的動(dòng)詞形式。

例：We________(go)toschoolat7:00everymorning.

答案：go

補(bǔ)充說(shuō)明：這里使用了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式，因?yàn)榫渥用枋龅氖敲刻煸缟瞎潭ǖ膭?dòng)作。

例題3：

選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子。

例：Doyou________(go)tothelibraryonweekends?

A.go

B.going

C.gone

D.goes

答案：A

補(bǔ)充說(shuō)明：在疑問(wèn)句中，動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式不變，因此正確答案是A。

例題4：

用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)以下句子。

例：Theyoftengotothegymafterschool.

答案：Theygotothegymafterschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：在改寫(xiě)句子時(shí)，我們直接使用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式，因?yàn)樵湟呀?jīng)描述了一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

例題5：

完成對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:________

答案：Ilikeplayingtheguitar.

補(bǔ)充說(shuō)明：在回答關(guān)于個(gè)人興趣的問(wèn)題時(shí)，我們使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或愛(ài)好。

例題6：

用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子，描述學(xué)?；顒?dòng)。

例：We________(have)Englishclassat8:00everymorning.

答案：have

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間安排時(shí)，我們使用一般現(xiàn)在時(shí)，因?yàn)樗枋龅氖且粋€(gè)固定的時(shí)間。

例題7：

完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

例：Myfavoritesubjectis________(be)science.

答案：being

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例子中，雖然主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，但我們使用了動(dòng)名詞形式，因?yàn)榫渥用枋龅氖且环N習(xí)慣或偏好。

例題8：

用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)以下句子，描述學(xué)?；顒?dòng)。

例：Theysometimes________(organize)schooltrips.

答案：organize

補(bǔ)充說(shuō)明：在改寫(xiě)句子時(shí)，我們使用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式，因?yàn)樵涿枋龅氖且环N偶爾發(fā)生的活動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)?；顒?dòng)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言能力上存在較大差異，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這導(dǎo)致了課堂氛圍的不均衡，影響了整體的教學(xué)效果。

2.語(yǔ)法教學(xué)深度：在講解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我可能沒(méi)有足夠深入地講解，導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在混淆和錯(cuò)誤。

3.課后反饋不足：我在課后對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和技能的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.語(yǔ)法教學(xué)深化：為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)例和練習(xí)，同時(shí)結(jié)合圖表和視頻等輔助工具，使語(yǔ)法教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。

3.加強(qiáng)課后反饋：我將改進(jìn)課后作業(yè)的批改和反饋方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)線上平臺(tái)和面對(duì)面交流，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教