7《短歌行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

7《短歌行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《短歌行》，選自統(tǒng)編版2019年版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些古典詩(shī)詞，具備一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《短歌行》進(jìn)行深入分析，從而豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的古典文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞意境的感知和解讀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞藝術(shù)特色的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《短歌行》的意境理解：把握詩(shī)歌的整體意境，分析詩(shī)人表達(dá)的情感。

2.詩(shī)歌藝術(shù)特色分析：識(shí)別并分析詩(shī)歌的修辭手法和藝術(shù)效果。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌情感內(nèi)涵的深入挖掘：理解詩(shī)人復(fù)雜的情感世界。

2.詩(shī)歌藝術(shù)特色的鑒賞：識(shí)別古典詩(shī)詞中的藝術(shù)手法。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，初步感知意境。

2.結(jié)合歷史背景和詩(shī)人生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的修辭手法，提高藝術(shù)鑒賞能力。

4.通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解詩(shī)歌背景、作者生平，為理解詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)思維，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

3.案例分析法：選取具有代表性的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者圖片、相關(guān)歷史背景資料，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.音頻輔助：播放經(jīng)典朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，提問(wèn)學(xué)生：“在古代，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的生活有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與歷史的關(guān)系。

-回顧舊知：回顧已學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞，提問(wèn)學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞有哪些特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹《短歌行》的作者曹操及其生平背景。

b.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。

c.闡述詩(shī)歌所表達(dá)的主題思想。

-舉例說(shuō)明：

a.以《短歌行》中的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”為例，講解詩(shī)句的修辭手法。

b.通過(guò)分析“青青子衿，悠悠我心”等詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子，分享各自的理解。

b.課堂問(wèn)答：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌的理解，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌的大意。

b.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短詩(shī)，嘗試運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的復(fù)述和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古典詩(shī)詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后閱讀《短歌行》全文，思考以下問(wèn)題：

a.詩(shī)歌中的哪些句子給你留下了深刻印象？

b.你認(rèn)為詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？

c.你能從這首詩(shī)中汲取哪些人生哲理？

-要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的閱讀感受和心得。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-曹操生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景：介紹曹操的生平經(jīng)歷，包括他的政治、軍事成就，以及他在文學(xué)上的貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以介紹曹操所處的歷史時(shí)期，如三國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景、文化風(fēng)貌等。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平觀(guān)念：探討古代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的影響，以及古代詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)和平的向往。

-《短歌行》中的典故和成語(yǔ)：講解詩(shī)中涉及的歷史典故和成語(yǔ)，如“對(duì)酒當(dāng)歌”、“青青子衿”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的深層含義。

-古代詩(shī)歌的韻律和格律：介紹古代詩(shī)歌的韻律和格律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解古典詩(shī)詞。

2.拓展建議：

-閱讀曹操的其他詩(shī)作：推薦學(xué)生閱讀曹操的其他詩(shī)作，如《觀(guān)滄?！?、《龜雖壽》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)曹操詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

-觀(guān)看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀(guān)看與曹操相關(guān)的影視作品，如《三國(guó)演義》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)歷史人物和事件的感知。

-參與古典詩(shī)詞朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的古典詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦實(shí)踐，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作自己的古典詩(shī)詞：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古典詩(shī)詞，可以模仿《短歌行》的格式和風(fēng)格，也可以根據(jù)自己的理解和感悟進(jìn)行創(chuàng)作。

-查閱古代文學(xué)評(píng)論：推薦學(xué)生查閱一些古代文學(xué)評(píng)論家的作品，如王夫之、王國(guó)維等，通過(guò)閱讀他們的評(píng)論，了解古典詩(shī)詞的審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

-組織小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論《短歌行》的主題思想、藝術(shù)特色等，通過(guò)交流分享，拓寬視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

-設(shè)計(jì)課堂展示：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于《短歌行》的課堂展示，可以是詩(shī)歌朗誦、PPT演示、情景劇等形式，通過(guò)展示，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《短歌行》的作者曹操及其歷史地位

-詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作時(shí)期

-詩(shī)歌的主題思想

②重點(diǎn)詞句：

-“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”

-“青青子衿，悠悠我心”

-“何以解憂(yōu)，唯有杜康”

-“譬如朝露，去日苦多”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詩(shī)歌背景與作者：

-曹操的政治、軍事成就

-三國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景

②詩(shī)歌主題與情感表達(dá)：

-對(duì)人生短暫、時(shí)光流逝的感慨

-對(duì)人生無(wú)常、憂(yōu)愁無(wú)法解脫的抒發(fā)

③藝術(shù)手法與修辭技巧：

-對(duì)仗工整，韻律和諧

-運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)情感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《短歌行》這首著名的古典詩(shī)詞。通過(guò)講解，我們了解到這首詩(shī)的作者曹操，以及他所處的時(shí)代背景。在詩(shī)歌的鑒賞過(guò)程中，我們深入分析了詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色，特別是對(duì)詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

1.我們首先回顧了曹操的生平及其在歷史中的地位，了解了他在政治和軍事上的成就，這為我們理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景奠定了基礎(chǔ)。

2.接著，我們重點(diǎn)分析了詩(shī)歌的主題思想，即對(duì)人生短暫、時(shí)光流逝的感慨，以及對(duì)人生無(wú)常、憂(yōu)愁無(wú)法解脫的抒發(fā)。這些情感通過(guò)詩(shī)歌中的具體詞句得到了充分的體現(xiàn)。

3.在藝術(shù)手法方面，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的對(duì)仗工整、韻律和諧，以及比喻、象征等修辭技巧，這些都是詩(shī)歌表達(dá)情感和意境的重要手段。

4.最后，我們通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生們分享了自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，這不僅加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和批判性思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述曹操在歷史上的主要成就。

-請(qǐng)解釋“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”這句話(huà)在詩(shī)歌中的作用。

2.閱讀理解題：

-以下哪句話(huà)最能體現(xiàn)《短歌行》的主題思想？（給出詩(shī)句選項(xiàng)）

-詩(shī)歌中的哪句話(huà)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其含義。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)嘗試用詩(shī)歌的形式，表達(dá)你對(duì)“人生短暫”這一主題的理解。

4.討論題：

-你認(rèn)為《短歌行》在古典詩(shī)詞中的地位如何？為什么？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收課堂內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《短歌行》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣點(diǎn)，以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)和困惑。

-課堂觀(guān)察：記錄課堂上的教學(xué)互動(dòng)，觀(guān)察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析教學(xué)活動(dòng)的有效性。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境、情感和藝術(shù)特色的掌握程度。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

-教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：

-在講解詩(shī)歌背景時(shí)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受歷史情境。

-在分析詩(shī)歌藝術(shù)特色時(shí)，可以引入更多視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資源，如展示古代書(shū)畫(huà)、播放相關(guān)音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-教學(xué)方法改進(jìn)：

-加強(qiáng)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌，提高他們的批判性思維能力。

-利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的詩(shī)歌意境具象化，幫助學(xué)生更好地理解。

-教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)互動(dòng)優(yōu)化：

-在課堂上多設(shè)置一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)于有創(chuàng)意的問(wèn)題，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)資源整合：

-整合校內(nèi)外資源，如圖書(shū)館、博物館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-與其他學(xué)科教師合作，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌意境分析

-題目：《短歌行》中“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”這句話(huà)表達(dá)了怎樣的意境？

-答案：這句話(huà)通過(guò)“對(duì)酒當(dāng)歌”這一動(dòng)作，展現(xiàn)了詩(shī)人在飲酒之際，對(duì)人生的短暫和無(wú)常的感慨。其中，“人生幾何”直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命意義的深刻思考。

2.題型二：詩(shī)歌情感分析

-題目：請(qǐng)分析《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”這句詩(shī)所表達(dá)的情感。

-答案：這句詩(shī)通過(guò)“青青子衿”這一形象，描繪了詩(shī)人對(duì)友人的深切思念之情。其中，“悠悠我心”直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和憂(yōu)愁。

3.題型三：詩(shī)歌修辭手法分析

-題目：《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將人生比作