2025年《調(diào)皮的鞋子》幼兒園大班標準教案

時間：20XX.XX20XX《調(diào)皮的鞋子》幼兒園大班標準教案20XX目錄CONTENT02感知音樂情緒：體驗快樂與緊張活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣01合作表演：培養(yǎng)團隊協(xié)作04動作創(chuàng)編：隨音樂起舞03活動延伸：拓展學(xué)習(xí)05活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣PART0120XX每晚12點，老爺爺睡著后，鞋子們會從鞋柜跑出來唱歌跳舞，充滿奇幻色彩。故事背景設(shè)定在城市小巷的鞋匠鋪，米格爺爺手藝高超，為不同人制作鞋子。講述《米格爺爺?shù)男充仭饭适鹿适轮v述播放《閑聊波爾卡》音樂這首音樂節(jié)奏明快、旋律活潑，能迅速吸引幼兒注意力，讓他們感受音樂的韻律。1音樂中蘊含著歡快與緊張的情緒變化，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。2音樂欣賞通過提問“故事里藏著什么秘密”“聽到音樂時心情如何”，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們的想象力和表達欲。讓幼兒分享自己對鞋子“調(diào)皮”行為的想象，為后續(xù)活動做好鋪墊。提問幼兒對故事和音樂的感受問題引導(dǎo)感知音樂情緒：體驗快樂與緊張PART0220XX引導(dǎo)幼兒識別音樂中的情緒教師通過肢體語言和表情示范，幫助幼兒理解音樂中的“開心”和“緊張”情緒。例如，開心時可以微笑、跳躍，緊張時可以皺眉、雙手緊握，讓幼兒直觀感受。情緒識別鼓勵幼兒用表情和動作表現(xiàn)情緒讓幼兒在音樂的不同段落嘗試用表情和簡單動作表現(xiàn)開心和緊張，如開心時拍手、轉(zhuǎn)圈，緊張時蹲下、躲避。教師及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和參與感。情緒表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒思考為什么音樂中會有不同的情緒，比如開心是因為鞋子們出來玩耍，緊張是因為害怕被發(fā)現(xiàn)。組織幼兒討論情緒產(chǎn)生的原因通過討論，幫助幼兒理解情緒與情境的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。情緒討論動作創(chuàng)編：隨音樂起舞PART0320XX教師先用手部動作示范，如第一只鞋子出來時做一個簡單的造型，第二只鞋子出來時做一個相同的造型，讓幼兒觀察并模仿。動作要簡單易學(xué)，如伸展手指、彎曲手腕等，符合幼兒的身體發(fā)展特點。教師示范簡單動作0102動作示范鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作造型鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和情緒，創(chuàng)編自己的動作造型，如模仿鞋子走路、跳躍、旋轉(zhuǎn)等。提醒幼兒注意動作的優(yōu)美和多樣性，避免簡單重復(fù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。幼兒創(chuàng)編幫助幼兒優(yōu)化動作教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們優(yōu)化動作，使其更加符合音樂節(jié)奏和情緒。01可以通過個別指導(dǎo)和集體示范相結(jié)合的方式，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中不斷提高。02動作優(yōu)化合作表演：培養(yǎng)團隊協(xié)作PART0420XX將幼兒分成若干小組，每組兩人一組，分別扮演第一只鞋子和第二只鞋子，進行合作表演。強調(diào)小組成員之間的配合和默契，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。幼兒分組進行合作表演分組合作教師扮演米格爺爺，幼兒扮演鞋子，進行完整的情景表演。在表演中，幼兒要根據(jù)音樂節(jié)奏和情緒，準確地做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，提高他們的反應(yīng)能力和表現(xiàn)力。增加角色進行完整表演角色扮演表演結(jié)束后，組織幼兒進行自評和互評，讓他們分享自己在表演中的感受和收獲。教師給予總結(jié)性評價，肯定幼兒的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議，幫助幼兒進一步提高表演水平。組織幼兒進行表演評價表演評價活動延伸：拓展學(xué)習(xí)PART0520XX0102讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心目中“調(diào)皮的鞋子”，可以畫出鞋子的形狀、顏色、動作等。通過繪畫創(chuàng)作，進一步加深幼兒對活動主題的理解和記憶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。繪制“調(diào)皮的鞋子”畫作繪畫創(chuàng)作0201創(chuàng)編“調(diào)皮的鞋子”新故事鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編新的“調(diào)皮的鞋子”故事，可以添加新的角色、情節(jié)和結(jié)局。這不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。故事創(chuàng)編讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同促進幼兒的全面發(fā)展。