專題04 自然界的水【考題猜想】（22大題型）-2023-2024學年化學九年級上冊期中考點大串講（人教版）（原卷版）

專題04自然界的水考點一水的凈化【題型1】愛護水資源【題型2】自來水廠凈水過程【題型3】簡易凈水器【題型4】常用凈水方法比較【題型5】過濾操作【題型6】硬水和軟水【題型7】水的凈化綜合考查考點二水的組成【題型1】氫氣的燃燒和驗純【題型2】電解水實驗【題型3】拉瓦錫探究水的組成的實驗【題型4】從微觀角度看電解水【題型5】單質、化合物、氧化物【題型6】根據微觀示意圖判斷物質的類別考點三化學式與化合價【題型1】化學式的含義【題型2】符號周圍數字的含義【題型3】化學用語【題型4】化學式圖示的分析【題型5】常用化合價規(guī)律【題型6】化合價代數和的應用【題型7】價類圖【題型8】化學式的相關計算【題型9】混合物中元素或物質質量分數的計算考點一水的凈化01愛護水資源【例1】根據如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是

A．為減少水體污染，農藥、化肥要合理使用B．地球上大部分是含鹽量很高的海水C．淡水資源是取之不盡，用之不竭的D．為節(jié)約用水，農業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌【變式1-1】2023年6月5日世界環(huán)境日，我國的主題是“建設人與自然和諧共生的現代化”。下列做法有利于保護水資源的是A．生活污水直接排放 B．生活中節(jié)約用水C．大量開采使用地下水 D．大量使用化肥和農藥【變式1-2】水是生命之源，認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。

(1)如圖所示為水循環(huán)示意圖，圖中①在水循環(huán)中所代表的環(huán)節(jié)名稱是。(2)節(jié)約用水、防治水污染應成為我們的自覺行為下列做法中錯誤的是______（填字母）。A．生活中要做到一水多用，節(jié)約用水B．生活垃圾往河流里傾倒，充分利用水資源C．農業(yè)上采用滴灌等新技術，減少水的使用量D．生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染02自來水廠凈水過程【例2】在自來水生產過程中，沒有用到的操作是A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾【變式2-1】黃河為鄭州提供城市用水。黃河水經自來水廠凈化處理的過程如圖，下說法錯誤的是

A．加入明礬能促進水中懸浮雜質沉降B．吸附池內常用活性炭吸附色素和異味C．自來水廠輸送到用戶的自來水是純水D．若自來水硬度較高，用戶可采用煮沸的方法來降低其硬度【變式2-2】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

請回答下列問題：(1)加入明礬的作用是；操作1的名稱是。(2)利用上圖所示的裝置進行操作2，此操作可利用活性炭除去水中色素和異味。(3)取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現泡沫很少，且有較多的浮渣產生，說明此液體為(填“軟水”或“硬水”)，生活中常用的方法軟化硬水。(4)通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是?！咀兪?-3】今年世界水日的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”，這提醒我們要節(jié)約用水、建設造福人民的幸福河，走“人水和諧”的綠色發(fā)展道路。如圖是某市自來水的生產過程。(1)在沉淀池中，加入明礬的作用是。(2)自來水廠凈水過程中還會加入活性炭，其目的是。(3)要檢驗經自來水廠凈化處理后的水是硬水還是軟水，可用的物質是。(4)水是一切生命體生存所必需的物質，下列做法屬于愛護水資源的是(填字母)。A．農業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌B．水體有一定的自凈能力，城市生活污水可以直接排入河流C．農業(yè)上合理使用化肥和農藥D．使用含磷洗衣粉03簡易凈水器【例3】便攜式戶外凈水器能夠除去河水中的鈣離子、鎂離子等微粒，達到過濾雜質和軟化水質的目的。以下有關此凈水器工作原理的分析。正確的一項是

A．該裝置中的活性炭起到吸附雜質的作用B．該裝置利用了蒸餾原理來軟化水質C．除去鈣離子、鎂離子的原理是靜置沉淀D．出水和入水的位置互換可增強軟化效果【變式3-1】如圖是活性炭凈水器的示意圖，有關說法正確的是A．它可以除去水中的不溶性雜質、色素、部分臭味B．它能把硬水轉化成軟水C．它要求水從下進，從上出是為了操作方便D．它可以殺滅所有的細菌和吸收有毒重金屬【變式3-2】西漢司馬相如在《上林賦》中寫到“蕩蕩乎八川分流，相背而異態(tài)”，描寫了漢長安上林苑的巨麗之美，以后就有了“八水繞長安”的描述。我們的生活離不開水，請回答下列問題。(1)如圖裝置可將自然水凈化。其中活性炭過濾層不能除去水中的______（填字母）。

A．色素 B．異味 C．難溶性雜質 D．可溶性鈣、鎂化合物(2)生活中，可采用的方法使硬水軟化，同時殺死水中的細菌。(3)為了保護水資源，我們生活中應使用“無磷洗衣粉”，這里的“磷”是指（填“元素”、“離子”、“分子”或“原子”）。04常用凈水方法比較【例4】下列有關水的凈化說法錯誤的是A．肥皂水可以鑒別硬水軟水 B．投藥消毒過程中發(fā)生化學變化C．煮沸可以降低水的硬度 D．明礬除去水中所有不溶性雜質【變式4-1】下列關于水的凈化說法中錯誤的是A．為使水中的懸浮雜質沉降，可在水中加入適量的明礬B．鍋爐用水硬度高時，加熱會形成較多的水垢，容易導致危險C．過濾操作可以去除水中的所有雜質D．蒸餾水是凈化程度很高的水【變式4-2】下列說法錯誤的是A．活性炭吸附過程是化學變化 B．過濾可除難溶性雜質C．肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 D．蒸餾可降低水的硬度05過濾操作【例5】泡茶時，茶壺中的濾網將茶水與茶葉分離。下列實驗操作與其分離方法原理相似的是A．溶解 B．蒸發(fā) C．過濾 D．蒸餾【變式5-1】下列關于過濾操作的敘述不正確的是A．漏斗中的液面要低于濾紙的邊緣B．用玻璃棒攪拌漏斗中液體加速過濾C．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁【變式5-2】進行過濾操作時，下列做法正確的是

A．用滴管排出濾紙與漏斗間的氣泡 B．濾紙邊緣低于漏斗邊緣C．玻璃棒攪拌液體可加快過濾速率 D．液面高于濾紙邊緣【變式5-3】某同學過濾含有泥沙的水，過濾完后濾液仍然渾濁，其原因可能是A．濾紙與漏斗內壁未緊貼B．傾倒液體時液面高于濾紙邊緣C．漏斗的下端未靠在燒杯內壁上D．過濾時玻璃棒靠在三層濾紙一邊06硬水和軟水【例6】軟水和硬水的本質區(qū)別是A．軟水含雜質少，硬水含雜質多B．軟水是純凈物，硬水是混合物C．硬水是含較多可溶性鈣、鎂的化合物，軟水是不含或含少量可溶性鈣、鎂的化合物D．軟水密度大，硬水密度小【變式6-1】鑒別硬水和軟水最簡易的方法是A．加肥皂水 B．觀察顏色C．加食鹽水 D．聞氣味【變式6-2】自然界的水硬度較大，在日常生活使用時需要進行軟化，關于軟水和硬水的描述下列說法不正確的是A．可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 B．明礬凈水能起到軟化水的作用C．長期飲用硬水對身體健康不利 D．燒硬水的鍋爐更容易產生水垢07水的凈化綜合考查【例7】小李收集到一瓶渾濁的蓬江河水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請問答以下問題。

(1)A物質的名稱是明礬，操作①的名稱是，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是(填寫序號)。a．漏斗內的濾紙有破損b．漏斗下端沒有靠在燒杯內壁c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣(2)操作②應選用下圖裝置的(填序號)，該過程主要是變化(填“物理"或“化學”)。下圖操作中待凈化的水應該從(填“a”或“b”)端通入。(3)小李取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是水。操作③應選用下圖裝置的(填序號)，經過操作③以后，小李重復上述實驗，他觀察到的實驗現象。

(4)水的凈化再利用是天宮資源利用最大化的重要措施。“生命吸管”是一種戶外凈水裝置(如圖)，下列說法錯誤的是_____。

A．超濾膜可以過濾部分顆粒雜質，降低渾濁度B．抗菌顆?？梢匀コ毦鶦．通過“生命吸管”可以得到純凈水D．椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性【變式7-1】下圖是某班四個化學實驗興趣小組設計的實驗。甲組：如圖A，在盛有半杯水的燒杯里加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入活性炭顆粒，靜止，觀察現象。乙組：如圖B，在盛有半杯水的燒杯里加入一滴紅墨水）使水略顯紅色。投入活性炭粉末，靜止，過濾，觀察現象。丙組：如圖C，在盛有半杯水的燒杯里加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。用膠頭滴管將略顯紅色的水滴加到干燥管中，觀察現象。丁組：如圖D，在盛有半杯水的燒杯里加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入活性炭粉末，靜止，然后注入到放有小濾紙片的注射器中，慢慢擠壓活塞，觀察現象。

根據以上信息，回答下列問題：(1)四個實驗小組的實驗目的都是；在圖A、B、C、D的燒杯中，觀察到的實驗現象是；(2)甲組同學設計的實驗（圖A）與其他三組相比其優(yōu)點是，缺點是。(3)圖B、C、D進行的實驗操作是；圖D慢慢擠壓活塞的目的是；(4)小明同學經過認真思考，覺得按圖B、C、D進行實驗，不足以達到實驗目的，因為濾紙、棉花也具有吸附性，所以他認為應該補做一個實驗才更加完整。【變式7-2】2022年北京冬奧會的勝利舉辦得益于人工造雪技術的使用，這次冬奧會的造雪，水的利用不會對生態(tài)有影響，并且這些雪和水的轉化可以進行循環(huán)利用，等冬奧會結束，冰雪消融，這些水將會回到事先準備的蓄水系統(tǒng)，被重新利用到其他領域，不斷的循環(huán)轉化。請回答下列問題：(1)水的天然循環(huán)屬于（填“物理變化”或“化學變化”），從微觀角度解釋原因是。(2)水通過造雪機變成雪的過程發(fā)生改變的是___________。A．分子種類 B．分子間隔 C．分子數目 D．分子大小(3)冬奧會結束后雪變成水重新被利用，體現了節(jié)水意識，下列方法不屬于節(jié)約用水的是___________（填序號）。A．安裝節(jié)水龍頭 B．淘米水澆花 C．用洗衣水拖地 D．打井取用地下水(4)造雪用的水多為硬水，若重新被利用到飲用水，生活中可通過使其軟化，區(qū)別硬水和軟水的方法可加入。(5)等冬奧會結束雪融化得到的水被重新利用，需要經過一系列凈水操作，下圖為凈水過程，請完成以下問題：①明礬的作用是；操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是，該過程主要是（填“物理”或“化學”）變化。②圖2是某同學設計的過濾裝置，他還應補充的儀器名稱是，其作用是；補充上述儀器后，該實驗還有一處明顯錯誤。若經過過濾操作后，所得液體仍有渾油，其原因可能是（填寫序號）。a、漏斗內的濾紙有破損b、漏斗下端未靠在燒杯內壁c、漏斗內液面高于濾紙的邊緣考點二01氫氣的燃燒和驗純【例1】下列關于氫氣的說法錯誤的是A．在標準狀況下，氫氣的密度比空氣小 B．氫氣在空氣中燃燒時，產生淡藍色火焰C．氫氣難溶于水 D．點燃氫氣時一定會發(fā)生爆炸【變式1-1】檢驗氫氣純度時，用排水法收集一試管氣體，移到酒精燈火焰上點燃，沒有聽到聲音，下列原因中最不可能的是A．氫氣已經純凈 B．點燃時，試管口離火焰太遠C．過早收集氣體 D．移動試管過程中漏氣【變式1-2】下列關于氫氣的說法不正確的是A．氫氣燃燒產生明亮的藍紫色火焰 B．氫氣燃燒不會產生污染物C．同溫同壓時，氫氣密度比空氣小 D．氫氣在點燃前需檢驗純度02電解水實驗【例2】如圖所示，如圖1是電解水的裝置，如圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法錯誤的是（）A．a應接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復燃C．實驗時水中加入氫氧化鈉的目的是為了增強水的導電性D．8s時產生的H2和O2的體積比是2：1【變式2-1】如圖所示是電解水的實驗過程，請回答問題：(1)通電時，觀察到兩個電極附近有產生，兩個玻璃管內液面下降，中間球形容器內，一段時間后，負極與正極產生氣體的體積比約為，發(fā)生反應的文字（或符號）表達式為。

(2)氣體b是，可以用檢驗。(3)我們已經知道：化學反應前后（從宏觀角度回答）種類不變。由此可知水由兩種元素組成?！咀兪?-2】某化學興趣小組通過圖1中的簡易裝置來探究水的組成。請回答下列問題：(1)電解水的文字表達式為：，試管1中收集的氣體是（填化學式）。(2)此化學變化過程是將能轉化為能。(3)由電解水的實驗可知，水是由組成的，得出此結論的理論依據是。(4)圖2為水電解時水分子分解過程示意圖。由圖可知，水通電分解過程中發(fā)生改變的微粒是（請?zhí)钚蛱枺?，不發(fā)生改變的微粒是（請?zhí)钚蛱枺＂偎肿英跉湓?、氧原子③氫分子④氧分?3拉瓦錫探究水的組成實驗【例3】1783年，拉瓦錫利用下圖裝置探究水的組成。（1）水通過灼熱的鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應，生成了一種黑色固體（四氧化三鐵）和“可燃空氣”，該反應中化合價降低的元素是。（2）將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去。（3）若該實驗中生成的黑色固體質量為a，“可燃空氣”的質量為b，“可燃空氣”完全燃燒生成水的質量為c，則a、b、c三者應滿足的關系是?！咀兪?-1】水是生命活動不可缺少的物質。下圖是探究水的組成實驗裝置，請回答相關的問題。

(1)為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵反應，將水轉化為氫氣，同時生成四氧化三鐵。模擬實驗裝置如圖1所示。①圖1中導管口吹出來的肥皂泡往上飄走，說明氫氣的密度比空氣。②該反應的化學符號表達式為。(2)電解水實驗的簡易裝置如圖2所示，a中收集到的氣體是(填化學式)；從該實驗得到關于水的組成的結論是；電解水反應的符號表達式為；從能量變化角度看，該過程是將能轉化為化學能?！咀兪?-2】水是生命之源，是“永遠值得探究的物質”，人類從未停止過對水的研究。(1)1766年，英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是（填化學式）?！翱扇伎諝狻痹诩冄踔腥紵伤?，可得出“水是一個結合物而不是簡單元素?！?2)1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管（高溫條件）將水轉化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，實驗示意圖如圖1所示。上述反應的文字表達式為。(3)1800年，英國化學家尼科森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗，現有某同學在水電解器中加入NaOH溶液，至充滿管A和管B（NaOH不參與反應），通直流電一段時間后現象如圖2所示。電解結束后將容器內所有液體倒入燒杯中，下列說法正確的是（填字母）。a、NaOH在水中可增強水的導電性

b、實驗中化學能轉化為電能c、管A中氣體與管B中氣體的質量比為1：2

d、中間漏斗中液面會上升(4)某研究性學習小組，進行電解水實驗，測定兩極溢出氣體的體積，記錄如下：請?zhí)顚懴铝锌瞻祝弘娊鈺r間（min）123456789負極生成氣體體積（mL）81625344454647484正極生成氣體體積（mL）247111621263136分析表格中實驗數據，你會發(fā)現，自第分鐘起，每分鐘內負極與正極產生的氣體的體積比為理論比值。04從微觀角度看電解水【例4】在“宏—微—符”之間建立聯(lián)系是化學特有的思維。根據電解水實驗,回答下列問題。（1）從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為。（2）從微觀上分析:下列說法正確的是（填字母）。A水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫分子和氧原子構成的C每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的（3）從符號上表示:電解水的化學方程式為。（4）畫ab反應的微觀過程。【變式4-1】如圖是電解水實驗裝置圖：（1）a試管中的氣體是；b試管中的氣體檢驗方法是。該反應的化學方程式是。（2）理論上ab試管中的氣體體積比，實際實驗過程中往往ab試管兩種氣體體積比比理論值偏高，可能的原因是。（寫出一種可能）（3）結合實驗和電解水微觀解釋圖示，你能得到什么結論？（至少寫一條）【變式4-2】如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖，試回答下列問題：

(1)圖1中A端為電源的（填“正”或“負”）極。(2)在電解水實驗中，將兩極產生的氣體的體積與時間的關系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是，b氣體是。(3)從微觀上分析：下列說法正確的是（填字母）。A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫原子和氧原子構成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的(4)如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為。實驗操作中，發(fā)現二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是。(5)實驗中用檢驗管C中氣體，觀察到的現象是。(6)寫出水在通電條件下反應的文字表達式，反應前后沒有改變的微粒是（填寫具體微粒符號）。反應前后改變的微粒是（填寫具體微粒名稱）。該反應的基本類型是。05單質、化合物、氧化物【例5】分類是學習化學的一種重要方法。請按照要求將以下物質進行分類：①汞、②潔凈的空氣、③冰水混合物、④澄清石灰水、⑤二氧化碳、⑥高錳酸鉀、⑦液氧、⑧氯化鈉。(1)屬于混合物的是（填序號，下同）。(2)屬于單質的是。(3)屬于氧化物的是?！咀兪?-1】下列各組物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是A．氧氣、氧化汞、河水 B．牛奶、氧化鎂、水銀C．水、酒精、稀有氣體 D．氫氣、糖水、氧氣【變式5-2】下列物質按混合物、化合物、氧化物、單質的順序排列的是A．氯酸鉀、醫(yī)用酒精、干冰、石墨 B．果汁、碳酸鈣、蒸餾水、液氮C．膽礬、澄清石灰水、二氧化錳、金剛石 D．天然氣、五水硫酸銅、氧化銅、稀有氣體06根據微觀示意圖判斷物質的類別【例6】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是A．

B．

C．

D．

【變式6-1】如圖是表示物質分子的示意圖，圖中“●”和“〇”分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中表示單質的是A．

B．

C．

D．

【變式6-2】物質分類是學習化學的基礎，請按照要求為下列物質分類：(1)下列物質屬于純凈物的是；(填序號，下同)屬于氧化物物的是；由離子構成的物質是。①潔凈的空氣

②稀有氣體

③氯化鈉

④水銀

⑤冰水混合物

⑥礦泉水

⑦五氧化二磷(2)下圖是氣體物質的微粒模型圖，圖中“”和“”分別表示兩種質子數不同的原子，其中表示混合物的是，可能屬于氧化物的是，屬于單質的是。A．

B．

C．

D．考點三化學式與化合價01化學式的含義【例1】下列化學用語的含義描述正確的是A．表示氧化鐵這種物質 B．表示兩個氮原子C．表示鎂元素的化合價為+2價 D．表示過氧化氫由氫氣和氧氣組成【變式1-1】下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是A．CO2 B．N2 C．O D．Cu【變式1-2】下列物質中含有氧分子的是A．過氧化氫（H2O2） B．二氧化錳（MnO2）C．水（H2O） D．空氣【變式1-3】“諾龍”是興奮劑中的一種，其化學式是C18H26O2，下列說法，正確的是A．“諾龍”含有46個原子B．“諾龍”中含有氧分子C．“諾龍”中含有碳、氫、氧三種元素D．“諾龍”由18個碳原子、26個氫原子、2個氧原子構成02符號周圍數字的含義【例2】小明同學的學習筆記中，對下列符號中“3”所表示的含義有如下記載，其中不正確的是A．中的“3”表示3個鋁離子B．中的“3”表示一個氨分子中含有三個氫原子C．3S中的“3”表示三個硫原子D．中的“3”表示三個水分子【變式2-1】在化學王國里，化學符號和數字被賦予了豐富的內涵。對下列冰墩墩手中的化學用語中數字“2”的含義理解不正確的是A．兩個氧原子 B．兩個鐵離子C．一個水分子中含有2個氫原子 D．銅元素的化合價為+2【變式2-2】數字的含義：(1)元素符號前的數字：表示原子的個數．2N。(2)化學前面的數字：表示分子的個數．2H2O。(3)離子符號前面的數字：表示離子的個數．2Mg2+。(4)元素符號右上角的數字：表示一個離子所帶的電荷數．Mg2+。(5)元素符號上方的數字：表示該元素的化合價．。(6)化學式中元素符號右下角的數字：表示一個分子所含有的原子個數．H2O。03化學用語【例3】下列化學用語書寫正確的是A．3個氧分子：3O3 B．銅離子：Cu+2C．2個氫原子：2H D．氧化鐵：FeO【變式3-1】對于下列幾種化學符號，有關說法正確的是①Al

②Fe2+③NaCl

④Fe3+⑤H2A．①是地殼中含量最高的元素B．①③⑤分別表示由原子、離子、分子直接構成的物質的化學式C．⑤中的數字“2”表示氫氣中有2個氫原子D．②④是不同的離子，所以它們的質子數不相同，化學性質也不相同【變式3-2】下列化學用語正確的是A．3個氦分子：3Ne B．氧化鐵：Fe3O4C．硫酸根： D．鈉離子的結構示意圖：

04化學式圖示的分析【例4】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是

A．生成物是混合物B．分子是化學變化中的最小粒子C．該反應屬于化合反應D．如圖中共涉及4種分子【變式4-1】“”和“”表示不同元素的原子，如圖示表示化合物的是A．B．

C．

D．

【變式4-2】如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖。下列敘述中不正確的是A．符號分析：乙的化學式為CO2B．宏觀分析：甲物質由2種元素組成C．微觀分析：1個丙分子由9個原子構成D．基本反應類型分析：該反應屬于化合反應05常用化合價規(guī)律【例5】下列敘述正確的是A．金屬元素總是顯正價，非金屬元素總是顯負價B．在NH4NO3、N2、NO2、NO這四種物質中，N元素表現出來的化合價有4種C．元素的化合價是元素的原子形成化合物時表現出來的性質D．在原子團中，各元素化合價代數和為零【變式5-1】下列說法正確的是A．一種元素只有一種化合價B．在O2中氧元素的化合價為－2價C．在化合物中，非金屬元素總是顯負價D．在同一化合物中，同種元素可能顯不同的化合價【變式5-2】下列有關化合價的敘述正確的是：A．化合價與原子最外層電子數無關B．氨氣(NH?)中氮元素的化合價為+3C．氧氣中氧元素的化合價為-2D．有些元素在同一化合物可表現出不同化合價06化合價代數和的應用【例6】下列物質中均含有氯元素，它們按下列順序排列：①KCl②Cl2③HClO④X⑤NaClO4根據這種排列規(guī)律，X可能是A．NaCl B．KClO3 C．HClO4 D．HCl【變式6-1】某種元素化合價在化學反應前后發(fā)生了變化，則該反應為氧化-還原反應。據此可判斷下列化學反應屬于氧化-還原反應的有A．ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O B．3NO2+H2O=2HNO3+NOC．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ D．H2O+CO2=H2CO3【變式6-2】下列物質對應的化學式中，書寫正確的是A．氯化鐵 B．氧化鈣 C．氯化鎂 D．氫氣07價類圖【例7】如圖是氮元素及其化合物的化合價與物質類別間的關系圖。下列說法錯誤的是

A．a為N2 B．b為NOC．c可能為N2O5 D．d可能為NaNO2【變式7-1】價類二維圖表示物質中某種元素的化合價與物質類別之間的關系。下列有關說法錯誤的是A．A物質屬于單質B．B、C、D均屬于氧化物C．若A、C都含有鐵元素，則