2021-2022學年廣西桂林市高二下學期期末考試歷史試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣西桂林市2021-2022學年高二下學期期末考試歷史試題一、單選題1．陜西晉侯墓曾出土了大量帶銘文的青銅器，其中一件青銅編鐘銘文記錄了晉國和西周王室曾聯合征討一個名為“夙夷”的部落，這表明當時（）A．宗法制度已經遭到部分破壞 B．周王室的控制力逐步衰弱C．游牧部落嚴重威脅邊疆穩(wěn)定 D．分封關系有利于拱衛(wèi)王室2．荀子認為：“君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危。欲近四旁，莫如中央，故王者必居天下之中，禮也”。這表明荀子（）A．主張嚴格禮樂秩序 B．強調加強中央集權 C．反對以法治國觀念 D．重視以民為本理念3．秦漢時期，地方長官要每年定期派計吏向中央匯報本地情況，相關文書稱為“計簿”，內容包括戶口、墾田、賦役、治安和自然災害等。這些原始數據經核實后，朝廷會根據結果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會根據結果編制財政預算。據此可知，秦漢時期的上計制度（）A．有效杜絕基層吏治腐敗 B．加強了基層治理制度化C．旨在抑制豪強地主勢力 D．保證了中央財稅的增長4．漢朝初年，各郡國有權自由鑄造錢幣，出現“盜鑄如云而起”的局面。公元前2世紀末，漢武帝下令禁止郡國鑄錢，要求將全國各地私鑄的錢幣運到京師銷毀。漢武帝的舉措意在（）A．推動鹽鐵官營政策的平穩(wěn)實施 B．打擊假幣促進經濟秩序穩(wěn)定C．削弱地方豪強割據的物質基礎 D．強化中央對全國經濟的控制5．在唐初莫高窟壁畫《張騫出使西域圖》中，展現了“漢武帝部下擊敗匈奴后帶回戰(zhàn)利品“祭天金人＇”和“漢宣帝不知金人名號故派張騫出使西域問佛”的場景。實際上，宣帝時張騫已經去世，佛教也尚未傳入中原。據此可知，該壁畫A．內容源于藝術想象 B．民族交融色彩濃厚C．缺乏史學研究價值 D．帶有特定時代印記6．公元4世紀下半期，河西走廊沿線分布著許多民族。如圖所示《氐人耕地圖》可以用來說明當時（）A．絲綢之路重現貿易繁榮 B．中原王朝鼓勵西北開發(fā)C．先進生產工具得到推廣 D．游牧民族逐步實現定居7．關于南宋名將岳飛遇害原因，以下四則材料各有不同敘述。從中可推斷岀的共識是（）記敘出處“檜乘間密奏，以為諸軍但知有將軍，不知有天子，跋扈有萌，不可不慮。上為之動，遂決意和戎，而檜專執(zhí)國命矣”（宋）羅大經《鶴林玉露》“既班師，主上圣明，察見兵柄之分，無所統(tǒng)一。凡有號召，多托故不至。于出師之際，又不能協(xié)力徇國家。．恐有緩急，必致誤國大事。乃密與檜謀，削尾大之勢，以革積歲倒持之患?！保ㄋ危├钚膫鳌督ㄑ滓詠硐的暌洝贰埃ńB興間）諸將驕橫，張與韓較與高宗密，故二人得全。岳飛較疏，高宗又忌，遂為秦所誅?！薄吨熳诱Z類》“兀術遺檜書曰：'汝朝夕以和請，而岳飛方為河北圖，必殺飛，始可和。'檜亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之?！薄端问贰ぴ里w傳》A．宋高宗被秦檜蒙蔽 B．兀術唆使秦檜謀害 C．執(zhí)掌兵權遭到猜忌 D．岳飛反對宋金和議8．明朝嘉靖年間，內閣首輔嚴嵩把持朝政，肆意鏟除異己；萬歷年間，首輔張居正主持軍政大事，力推“一條鞭法”；明熹宗時，大太監(jiān)魏忠賢禍亂朝綱，甚至自稱“九千歲”。上述現象反映出（）A．權臣宦官干政導致朝政黑暗 B．君權強化導致決策過程異變C．中央集權體制遭到一定沖擊 D．皇帝權力在特定時期受制約9．清康熙至乾隆時期，江南一些市鎮(zhèn)周邊鄉(xiāng)村的大部分自耕農對農業(yè)并不重視，他們逐漸把養(yǎng)蠶繅絲以及絲織業(yè)作為家庭收入的主要來源。這反映出（）A．家庭手工業(yè)占據主流 B．市民群體逐漸發(fā)展壯大C．商品經濟向農村滲透 D．資本主義萌芽得到發(fā)展10．自19世紀中葉洋紗大量進口后，農家不再自己紡紗，逐漸購入洋紗織布。數據顯示，在19世紀70年代初洋紗的進口只有5萬擔，但到了19世紀80年代初上升到17萬擔左右，十年時間增長了2倍以上。這一變化說明（）A．民族資本主義工業(yè)得到初步發(fā)展 B．中國逐步卷入世界市場C．中國已淪為半殖民地半封建社會 D．封建自然經濟開始解體11．甲午戰(zhàn)爭后，海軍一兵艦千總鄭祖彝在給上級的條陳中說：“海軍所有章程，除衣冠語言外，均當采用西法。萬不得采擇與中國合宜者用之，不合宜者去之。蓋去一不合宜，則生一私弊?！边@種觀點A．批評了李鴻章指揮不當B．表露出崇洋媚外的思想C．未能深入反思洋務運動D．認識到中體西用的弊端12．有學者指出：“國民黨在改組以前，基本上是一個以知識精英為主的政治集團，非常有限的一點群眾基礎，不是會黨就是海外華僑……孫中山本人周旋于南北各派軍閥之間，迷戀于單純軍事斗爭?！边@表明A．國民黨醉心政治斗爭忽視民主 B．同盟會以海外華僑為階級基礎C．組織渙散是國民黨失敗的根源 D．民主革命的發(fā)展存在明顯缺陷13．從1922年初到1923年2月，中國工人運動出現了一個高潮時期，期間有30余萬工人參加了大小100多次罷工，這些罷工均獲得了不同程度的勝利。中國工人運動出現了高潮的主要原因是（）A．新的領導組織的出現 B．工農武裝割據的推動C．民族矛盾的持續(xù)上升 D．國民革命運動的發(fā)展14．1937年國民黨中央通訊社公開發(fā)表中共中央提交的宣言：“.（二）取消一切推翻國民黨政權的暴動政策及赤化運動，停止以暴力沒收地主土地的政策。（三）取消現在的蘇維埃政府?！逼渲饕康氖茿．組織全民族力量團結抗戰(zhàn)B．改變國民政府的政權性質C．根本改善國共兩黨的關系D．推動國民革命運動的發(fā)展15．下表反映的是“一五”時期中國工業(yè)增長和結構變化的情況，據下表可知：（）年份工業(yè)總產值（億元）產值（億元）比重（%）輕工業(yè)重工業(yè)輕工業(yè)重工業(yè)195345028216862.737.3195451531719861.638.4195553431621859.240.8195664237027257.642.419577043873175545A．農輕重比例嚴重失調 B．工業(yè)結構得到了改善 C．擺脫了工業(yè)落后局面 D．農業(yè)合作化基本完成16．1963年，中國派出代表團訪問英、法、荷、意等西方國家，洽談貿易事宜，最終引進了生產合成氨和尿素化肥的成套技術和設備。這反映出（）A．西方放棄對華經濟封鎖 B．開放推動技術設備引進C．“另起爐灶”取得重大突破 D．現實需要影響外交活動17．在國營經濟以外進行生產經營或是物資銷售，很長一段時間內會被認定為“投機倒把”遭到打擊。1997年新修訂的刑法取消了“投機倒把”罪，取而代之的是更加細化的生產銷售劣質商品罪、侵犯著作權罪等條款。這反映出（）A．立法工作積極適應經濟體制變革需要 B．國家重視保護消費者的合法權益C．撥亂反正推動社會主義民主法治建設 D．國企改革在法律保障下逐步開展18．雅典城邦公民在公民大會上發(fā)言需要冒相當大的風險。根據雅典的法律，如果提案人所提議案被認為違反法律，提案人可能會遭到罰金、剝奪公民權甚至死刑的處罰。這種情況A．避免了公民大會決策的失誤 B．說明了公民缺乏的自由權力C．提高了公民大會的決策效率 D．增強了公民的社會責任意識19．古羅馬《民法大全》規(guī)定：“……不得基于懷疑而懲罰任何人?！c其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰?！边@反映了古羅馬民法A．彰顯理性精神B．主張重罪輕罰C．強調道德教化D．維護貴族特權20．16世紀以來，西班牙和葡萄牙借助羅馬教廷對天主教國家擁有的仲裁權搶奪英格蘭人的海外利益。為此英國統(tǒng)治者便把海外殖民視為反對教廷、捍衛(wèi)英格蘭人利益的手段。由此可知，早期殖民擴張A．促進了英國民族國家的發(fā)展 B．推動了殖民霸主地位的更替C．阻礙了英國資本主義的發(fā)展 D．削弱了英國人對宗教的信仰21．1791年，法國只有430萬男性獲得選舉權，而到1793年則猛增到600萬人；許多女性積極參加政治活動，如吉倫特派政治家羅蘭夫人。這反映岀（）A．文藝復興打擊了封建特權 B．工業(yè)發(fā)展推動了婦女解放C．革命浪潮實踐了啟蒙思想 D．工人階級提升了政治地位22．1701年、1720年，英國兩次通過棉布法案，禁止印度棉紡織品輸入，但收效甚微——僅僅讓走私愈演愈烈。1814至1828年，印度出口英國的布匹驟降2/3，而英國紡織品對印度的出口量則增長逾5倍。這一變化的出現主要是由于英國A．實行自由主義經濟政策 B．生產方式發(fā)生重大變革C．加劇了對殖民地的掠奪 D．受益于世界市場的形成23．有研究者指出，羅斯福新政期間，國會將一些原本不屬于總統(tǒng)的立法權委托給總統(tǒng)，把立法具體執(zhí)行的細節(jié)交與總統(tǒng)，這導致羅斯福手上的立法委托權在這一時期擴張了。這反映出（）A．美國總統(tǒng)借助經濟危機獲得立法權 B．三權分立機制在特殊時期有一定調整C．中央集中權力有助于改善經濟局勢 D．戰(zhàn)爭環(huán)境下加強總統(tǒng)權威有客觀必要24．傳統(tǒng)觀點認為，古巴導彈危機以蘇聯在美國的武力威脅下，宣布撤走部署在古巴的核導彈而告終。但實際上，美國同樣也撤走了部署在土耳其、瞄準蘇聯的“朱庇特”型核導彈。這反映出（）A．蘇聯在冷戰(zhàn)對抗中已經轉守為攻 B．核威懾是冷戰(zhàn)中的主要斗爭方式C．兩極格局下美蘇沖突與妥協(xié)并存 D．美國旨在緩和與蘇聯的緊張關系25．1961年出版的小說《第二十二條軍規(guī)》展現了一個荒謬的故事。書中所謂“第二十二條軍規(guī)”是指：“戰(zhàn)機飛行員只有發(fā)瘋了才能請假不執(zhí)行任務，但必須由本人提出申請；但如果你能提出申請，就證明你沒有發(fā)瘋，所以還要繼續(xù)出動”。與該小說風格類似的是（）A．《等待戈多》 B．《人間喜劇》 C．《巴黎圣母院》 D．《十日談》二、材料分析題26．閱讀材料，完成下列要求材料一1917年，黃炎培、張謇等發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社。職教社于1918年在上海創(chuàng)辦了中國第一所正規(guī)的全日制職業(yè)學?！腥A職業(yè)學校。該?！对O立之旨趣》曰：“鑒于我國今日教育之弊病在為學不足以致用，而學生之積習尤在鄙視勞動而不屑為，致畢業(yè)于學校而失業(yè)于社會者比比。根本解決，惟有提倡職業(yè)教育，以溝通教育與職業(yè)?！侍卦O此職業(yè)學校?！痹撔Ｖk學主旨在于“一方面在使無力升學之學生得受適切之教育，以為職業(yè)之預備；一方面在輔助各種實業(yè)，以增進其生產能力?！薄瓝y(tǒng)計，僅1929年這一年，中華職業(yè)教育社人員就組織進行了各種職業(yè)談話1521人次。與此同時，職教社還與南京、重慶等地青年會聯合設立職業(yè)指導所，在當地展開了大量的職業(yè)指導活動?！幾詤菄鴺s《中華職業(yè)教育社與中國近代職業(yè)教育的發(fā)展》材料二在羅斯福新政期間，多個救濟機構中都有涉及職業(yè)培訓，并在聯邦資金上給予支持，通過開展職業(yè)培訓，幫助失業(yè)者更好更快地獲得工作，有尊嚴體面地拿到薪水。國會也看到了職業(yè)教育在保障社會就業(yè)和社會穩(wěn)定方面所具有的經濟優(yōu)勢，因此對《喬治－埃利澤法案》和《喬治－迪恩法案》的通過最終給予了認可?！诖笫挆l期間，這些新政救濟機構開展的職業(yè)教育培訓，極大的豐富和補充了學校的職業(yè)教育，這些新政救濟機構開展的職業(yè)培訓課程在時間更既具有靈活性，通過開設非全日制和夜校課程，保證了學員可以在業(yè)余時間參加職業(yè)再培訓，提升自己的競爭力。同時，這些職業(yè)培訓課程也更加具有實踐性和針對性，學校內的職業(yè)課程偏向理論和學術型課程，受學校場地和設施所限，實踐性的訓練較弱?！幾岳罴兺睹绹洕笫挆l時期職業(yè)教育發(fā)展研究》（1）根據材料一、二并結合所學知識，分別指出中美兩國當時發(fā)展職業(yè)教育的時代背景。（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括分析美國大蕭條時期與中國近代的職業(yè)教育發(fā)展的不同特點。（3）根據材料一并結合所學知識，簡要評價中國近代職業(yè)教育發(fā)展情況。27．【選做1——選修1：歷史上重大改革與回眸】材料漢武帝初年，隨著經濟發(fā)展，一大批大工商業(yè)主崛起，實力雄厚。漢武帝對這些巨商非常反感，認為商人都是些見利忘義之徒，不愿與國家共克時艱。多年對匈奴的征戰(zhàn)消耗巨大，國庫早已空虛，漢武帝最終在元鼎三年（公元前114年）頒布了告緡令。所謂告緡，是指鼓勵民眾舉報商人的偷稅漏稅行為。告緡令規(guī)定，凡瞞報收入的商人一經查實即查抄全部財產，其中一半歸入國庫，一半獎勵舉報有功者。一時間告發(fā)商人成為社會風潮，甚至成為普通百姓的一條生財之道。經過近10年的告緡，全國富商大部分已被消滅?！稘h書·食貨志》稱朝廷通過告緡“得民財務以億計，奴婢以千萬數”。但民間商業(yè)在如此殘酷的打擊下被摧毀殆盡，市場凋零。告緡制度由一開始針對富商，很快擴大到幾乎全部的商人階層和有產者，最終導致稍有積蓄的家庭都被波及。社會上告密、誣陷成風，誠信淪喪。告緡令成為釀成漢武帝末年巨大社會危機的誘因之一。——摘編自張宏杰《簡讀中國史》（1）根據材料并結合所學知識，指出漢武帝頒布告緡令的原因。（2）根據材料并結合所學知識，概括告緡令產生的影響。28．【選做2——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料1945年7月，美國在新墨西哥州沙漠試爆了世界上第一枚原子彈。1945年5月德國投降后，日本仍在亞太地區(qū)頑抗，美軍在硫磺島、沖繩島戰(zhàn)役中遭受了慘重損失。根據專家評估，如果盟軍進攻日本本土，將可能付出幾十萬士兵傷亡的沉重代價，戰(zhàn)爭將持續(xù)到1946年。新任的代總統(tǒng)杜魯門決心對日本使用原子彈。在1945年7月召開的波茨坦會議上，杜魯門故意在斯大林面前炫耀稱自己有了一種“大威力炸彈”。1945年8月6日，一架B-29重型轟炸機對廣島投下了代號“小男孩”的原子彈，當場造成數萬人死傷，整座城市被夷為平地。核爆和后續(xù)輻射疾病造成的死傷人員總數接近20萬。8月9日，另一枚原子彈在長崎上空變?yōu)榱艘鄣哪⒐皆啤?月15日，日本宣布無條件投降。一種全新的作戰(zhàn)形式殘酷地展現在了世人面前。美國在之后很長一段時期內憑借核壟斷地位，肆意向對手揮舞“核大棒”。——摘編自利德爾·哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》（1）根據材料并結合所學知識，指出美國對日本進行核轟炸的原因。（2）根據材料并結合所學知識，分析美國對日本進行核轟炸產生的影響。29．【選做3——選修4：中外歷史人物評說】鐵托是南斯拉夫著名領導人。20世紀50年代，南斯拉夫在他的帶領下在各社會主義國家中率先進行了突破計劃經濟體制的改革，并努力改善與西方國家的關系。以下兩則材料是中國在不同時期對鐵托改革的評價。材料一鐵托集團在經濟問題上采取了同社會主義完全背道而馳的路線……他們公開宣稱農業(yè)集體化在南斯拉夫是行不通的，廢除了農產品的計劃收購制度，導致農村資本主義勢力迅速泛濫……鐵托集團推行所謂“工人自治”，鼓勵市場自由競爭完全脫離了社會主義經濟軌道……在國際上，鐵托集團賣力地充當美帝國主義反革命的同盟軍……赫魯曉夫在對外對內政策上，實際上都以鐵托為師，沿著錯誤道路滑下去了……——摘編自人民日報編輯部《南斯拉夫是社會主義國家么》，1963年9月材料二1978年，中共中央派出高規(guī)格考察團訪問南斯拉夫。考察報告開宗明義地指出：“南斯拉夫是社會主義國家?！辫F托領導下的南斯拉夫生活十分富足，人均收入和肉蛋奶消費量居東歐國家前列，許多家庭擁有自己的私人汽車。隨后中國掀起了一股學習南斯拉夫的熱潮。南斯拉夫農工商聯合體、擴大企業(yè)自主權、積極引進外資的做法，都引起了中國領導人的注意。20世紀80年代中期，中國還通過對南斯拉夫的考察進一步思索市場與國家控制之間的關系問題?！幾钥兹鹧陡母镩_放初期我國對南斯拉夫發(fā)展經驗的學習與借鑒》（1）根據材料，分別概括兩則材料對鐵托改革的評價，并結合所學知識分別指出兩種評價的歷史背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析影響歷史人物評價的因素。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【解析】根據“晉國和西周王室曾聯合征討一個名為‘夙夷’的部落”可知，西周實行分封制，有利于諸侯國拱衛(wèi)王室，鞏固周朝統(tǒng)治，D項正確；材料沒有涉及宗法制，排除A項；材料信息無法體現周王室的控制力逐步衰弱，排除B項；材料無法體現游牧部落嚴重威脅邊疆穩(wěn)定，排除C項。故選D項。2．A【解析】依據材料“故王者必居天下之中，禮也”可知，荀子認為君主一定要居住在天下的中心位置，這是一種禮制，這表明荀子主張以禮規(guī)范統(tǒng)治秩序，即主張嚴格禮樂秩序，A項政；材料強調的是嚴格禮樂秩序，主張加強中央集權是法家的思想，排除B項；依據材料“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”可知，荀子主張禮法并用，并不反對法治觀念，排除C項；材料不能體現民本思想，排除D項。故選A項。3．B【解析】據材料“地方長官要每年定期派計吏向中央匯報本地情況……朝廷會根據結果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會根據結果編制財政預算”分析對地方官員的控制和對地方的管理有一定的依據，促進了制定化，B項正確；杜絕說法過于絕對，不符合史實，排除A項；據材料旨在對官員和地方的控制不是針對地主豪強，排除C項；保證說法過于絕對，排除D項。故選B項。4．D【解析】根據“公元前2世紀末，漢武帝下令禁止郡國鑄錢，要求將全國各地私鑄的錢幣運到京師銷毀?！笨傻贸觯瑵h武帝收回地方鑄幣權，是要削弱地方的經濟實力，強化中央對全國經濟的控制，加強中央集權，D項正確；材料與鹽鐵官營無關，排除A項；B項不是主旨，排除B項；削弱地方豪強割據的物質基礎只是其中的一個方面，排除C項。故選D項。5．D【解析】莫高窟壁畫《張騫出使西域圖》繪制于唐朝初年，當時佛教盛行，因此壁畫內容突出了問佛，篡改了史實，由此可見，該壁畫帶有特定的時代印記，D項正確；該壁畫有一定的史實依據，排除A項；壁畫涉及的是對外交往，而非民族交融，排除B項；該壁畫有一定的史料價值，排除C項。故選D項。6．C【解析】依據材料“公元4世紀下半期”可知，處于魏晉時期；依據材料“《氐人耕地圖》”和圖片信息并結合所學可知，反映的是魏晉時期，河西走廊的氐族使用牛耕耕地的情況，這說明漢族先進的生產工具傳播到河西走廊的少數民族地區(qū)，C項正確；材料反映的是漢族先進的生產工具傳播到河西走廊的少數民族地區(qū)，不能體現貿易繁榮，排除A項；材料沒有體現政府的政策，無法得出中原王朝鼓勵西北開發(fā)，排除B項；材料反映的是漢族先進的生產工具傳播到河西走廊的少數民族地區(qū)，不能看出游牧民族是否實現定居生活，排除D項。故選C項。7．C【解析】根據“以為諸軍但知有將軍，不知有天子”“恐有緩急，必致誤國大事。乃密與檜謀，削尾大之勢，以革積歲倒持之患。”“諸將驕橫”“汝朝夕以和請，而岳飛方為河北圖”可得出四同材料中都涉及到岳飛掌握兵權，遭到了當權者的猜忌，因而被殺，C項正確；宋高宗被秦檜蒙蔽在材料中并沒有體現，排除A項；BD項只在材料四中有體現，排除BD項。故選C項。8．B【解析】依據材料可知，反映了明朝內閣權力膨脹和宦官專權的現象。結合所學可知，這些現象的出現是明朝君主專制加強的產物，B項正確；A項不是材料的主旨，排除；材料涉及的是君主專制的強化，沒有涉及中央與地方的關系，與中央集權體制無關，排除C項；材料中的現象是明朝君主專制加強的產物，不是皇權受到制約，排除D項。故選B項。9．C【解析】據材料可知，清康熙至乾隆時期，江南一些市鎮(zhèn)周邊鄉(xiāng)村的大部分自耕農對農業(yè)并不重視，而把養(yǎng)蠶繅絲以及絲織業(yè)作為家庭收入的主要來源，這反映了商品經濟向農村發(fā)展?jié)B透，C項正確；材料未涉及家庭手工業(yè)占主流，而是反映農村商品經濟的發(fā)展，排除A項；材料未涉及市民群體的壯大，而是反映農村商品經濟的發(fā)展，排除B項；材料未涉及雇傭關系，排除D項。故選C項。10．B【解析】依據材料并結合所學可知，反映了19世紀中后期，外國洋紗進口中國迅速增長。這說明中國淪為列強的商品市場，逐步卷入世界市場，B項正確；材料與民族工業(yè)無關，而且民族工業(yè)產生是在19世紀60、70年代，初步發(fā)展是在19世紀末，排除A項；中國完全淪為半殖民地半封建社會是在1901年《辛丑條約》簽訂后，排除C項；鴉片戰(zhàn)爭后，自然經濟開始解體，排除D項。故選B項。11．D【解析】由材料“均當采用西法。萬不得采擇與中國合宜者用之，不合宜者去之。蓋去一不合宜，則生一私弊”，可見認識到中體西用的弊端，故選D。ABC不符合題意，排除。12．D【解析】本題考查早期國民黨組織的缺陷。由材料內容可知國民黨的群眾基礎有限，孫中山也沒有致力于發(fā)動人民群眾，而是迷戀于單純的軍事斗爭，這反映了孫中山領導的資產階級民主革命運動存在明顯脫離人民群眾的缺陷，故選D項；國民黨致力于建立資產階級民主政治，重視民主而不是忽視民主，排除A項；同盟會以資產階級為階級基礎，而非海外華僑，排除B項；材料體現了國民黨的缺陷是脫離人民群眾，而非組織渙散，排除C項。13．A【解析】根據“中國工人運動出現了一個高潮時期，期間有30余萬工人參加了大小100多次罷工，這些罷工均獲得了不同程度的勝利?！笨傻贸龉と诉\動高潮的出現是由于中國共產黨的成立，領導工人運動，A項正確；B項是1927年才開始，排除B項；當時民族矛盾并沒有持續(xù)上升，排除C項；國民革命開始于1924年，排除D項。故選A項。14．A【解析】為了實現國共第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，組織全民族力量團結抗戰(zhàn)，中共提出國共合作宣言。故答案為A項。國民政府的政權性質沒有改變，排除B項；C項中的“根本改善”說法絕對，排除；國共第二次合作是為了共同抗日，排除D項。15．B【解析】據材料“‘一五’時期中國工業(yè)增長和結構變化的情況”可知一五計劃期間我國的工業(yè)總產值迅速提高，尤其是重工業(yè)的產值及比重提高幅度較大，初步改變了我國重工業(yè)落后的局面，B項正確；材料未涉及農業(yè)的發(fā)展，排除A項；一五計劃奠定了我國工業(yè)化的初步基礎，但未改變工業(yè)落后的局面，排除C項；材料未涉及對農業(yè)的社會主義改造，排除D項。故選B項。16．D【解析】依據材料可知，20世紀60年代初，中國通過出訪部分西方國家，洽談貿易事宜，使得外國先進技術和設備引進到中國。結合所學可知，這一時期國內處于國民經濟的調整時期，國際上，受冷戰(zhàn)影響，中蘇、中美關系惡化，影響了中國的外交，即現實需要影響外交活動，D項正確；西方的先進技術引進到中國并不等于西方放棄對華經濟封鎖，A項錯誤；這一時期中國還沒有實行對外開放，排除B項；“另起爐灶”是新中國初期的外交方針，與材料時間不符，排除C項。故選D項。17．A【解析】依據材料并結合所學可知，1992年中共十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制的目標后，為了推進經濟體制改革的深入，我國在立法上進行了調整，取消了“投機倒把”罪，取而代之的是更加細化的生產銷售劣質商品罪、侵犯著作權罪等條款，這反映了立法工作積極適應經濟體制變革需要，A項正確；材料沒有涉及保護消費者的合法權益，排除B項；材料涉及的是經濟領域，而非政治領域，排除C項；國有企業(yè)改革全面展開是在1984年，與材料時間不符，排除D項。故選A項。18．D【解析】根據材料可知，雅典法律強化了對公民行使權利的約束性，這有利于增強公民政治責任意識，故D項正確；“避免”說法過于絕對，排除A項；雅典公民缺乏自由權利與史實不符，且在材料中不能體現，排除B項；材料中不能體現決策效率的變化，排除C項。故選D項。19．A【解析】“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”，即法律重視證據，任何人不能因沒有違法依據而受到懲罰，反映了羅馬法的理性精神，故A正確；“不如容許罪犯逃脫懲罰”只是一個假設性說法，材料主張重視證據的作用，并非輕罰，故B項錯誤；材料信息不涉及道德教化問題，排除C項；D項說法是正確的，但是材料中未包含有關信息，排除。解答本題的關鍵信息是“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”，聯系所學羅馬法的特點分析解答。20．A【解析】根據“為此英國統(tǒng)治者便把海外殖民視為反對教廷、捍衛(wèi)英格蘭人利益的手段?！笨傻贸鑫靼嘌篮推咸蜒缹τ拇驂海褂摵掀浜Ｍ庵趁竦剡M行對抗，這有利于英國及其殖民地的聯合，有利于英國民族國家的發(fā)展，A項正確；材料與霸主地位更替無關，排除B項；這有利于英國資本主義發(fā)展，排除C項；材料與宗教信仰的強弱無關，排除D項。故選A項。21．C【解析】結合所學可知，啟蒙運動主張?zhí)熨x人權、自由平等，追求民主政治。依據材料時間可知，處于法國大革命時期；依據材料信息可知，隨著大革命的深入，法國男性獲得選舉權的數量在增加，許多女性也積極參加政治活動，這反映了法國大革命踐行了啟蒙思想，C項正確；文藝復興的時間是14—17世紀，提出人文主義思想，與材料時間和內容不符，排除A項；材料不僅僅涉及女性，還涉及男性，排除B項；材料不能體現工人階級政治地位的提高，排除D項。故選C項。22．B【解析】根據“1814至1828年，印度出口英國的布匹驟降2/3，而英國紡織品對印度的出口量則增長逾5倍。”可得出工業(yè)開展工業(yè)革命，生產效率提高，因此擠占了印度棉布的市場，因此反映的是生產方式的變化，B項正確；政策并不是主要原因，排除A項；C項對殖民地的掠奪不是主要原因，排除C項；世界市場形成于第二次工業(yè)革命后，排除D項。故選B項。23．B【解析】根據“羅斯福新政期間，國會將一些原本不屬于總統(tǒng)的立法權委托給總統(tǒng)，把立法具體執(zhí)行的細節(jié)交與總統(tǒng)，這導致羅斯福手上的立法委托權在這一時期擴張了?！睘榱藨獙洕C，總統(tǒng)的權力有所擴大，因此原來的三權分立體制有所調整，B項正確；總統(tǒng)并沒有立法權，排除A項；材料強調權力的調整，并不是中央集權體制的影響，排除C項；當時并沒有戰(zhàn)爭，排除D項。故選B項。24．C【解析】據材料“古巴導彈危機以蘇聯在美國的武力威脅下，宣布撤走部署在古巴的核導彈而告終。但實際上，美國同樣也撤走了部署在土耳其、瞄準蘇聯的‘朱庇特’型核導彈”可知，美蘇均撤走了部署的、旨在威脅對方的導彈，表明了兩極格局下美蘇沖突與妥協(xié)并存，C項正確；材料體現的是美蘇雙方，而不是只有蘇聯，排除A項；材料未涉及冷戰(zhàn)中的主要斗爭方式，排除B項；材料體現的是美蘇對抗，而非緩和，排除D項。故選C項。25．A【解析】根據“戰(zhàn)機飛行員只有發(fā)瘋了才能請假不執(zhí)行任務，但必須由本人提出申請；但如果你能提出申請，就證明你沒有發(fā)瘋，所以還要繼續(xù)出動”可得出這是現代主義風格的作品，體現的是荒誕主義的特征，而《等待戈多》是現代主義的代表作品之一，A項正確；B項是現實主義，C項是浪漫主義，D項是文藝復興時期的古典主義，排除BCD項。故選A項。26．（1）背景：中國：民國建立后，發(fā)展實業(yè)的需要；畢業(yè)生不適應社會需要。美國：經濟危機，失業(yè)率高；美國已經建立了較完善的職業(yè)教育體系。（2）特點：中國的以私人（民間）辦學為主；重視培養(yǎng)勞動觀念；促進生產力；美國的則得到國家支持（國會立法、多機構參與）；職業(yè)教育與社會保障相聯系，救濟機構辦的職業(yè)教育成為學校職業(yè)教育的補充。（3）評價：政府不夠重視，私人舉辦；規(guī)模小、可持續(xù)性不強；在當時的歷史條件下，實際經濟和社會效益有限，無法真正達到目的；但是，張謇等人開創(chuàng)和推動了我國的職業(yè)教育發(fā)展；有利于推動民族工業(yè)發(fā)展，改變國人傳統(tǒng)就業(yè)觀念?！窘馕觥浚?）背景：中國：根據“1917年，黃炎培、張謇等發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社”，根據所學，分析得出民國建立后，發(fā)展實業(yè)的需要；根據“為學不足以致用”得出畢業(yè)生不適應社會需要。美國：根據“”得出經濟危機，失業(yè)率高；根據“”得出美國已經建立了較完善的職業(yè)教育體系。（2）特點：根據“黃炎培、張謇等發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社”得出中國的以私人（民間）辦學為主；根據“使無力升學之學生得受適切之教育，以為職業(yè)之預備”得出重視培養(yǎng)勞動觀念；根據“以增進其生產能力”得出促進生產力；根據“多個救濟機構中都有涉及職業(yè)培訓，并在聯邦資金上給予支持”得出美國的則得到國家支持；根據“這些新政救濟機構開展的職業(yè)教育培訓，極大的豐富和補充了學校的職業(yè)教育”得出職業(yè)教育與社會保障相聯系，救濟機構辦的職業(yè)教育成為學校職業(yè)教育的補充。（3）評價：根據“黃炎培、張謇等發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社”，分析得出政府不夠重視，私人舉辦；根據材料，還可從規(guī)模小、可持續(xù)性不強；在當時的歷史條件下，實際經濟和社會效益有限，無法真正達到目的等角度分析總結其局限性；可從張謇等人開創(chuàng)和推動了我國的職業(yè)教育發(fā)展；有利于推動民族工業(yè)發(fā)展，改變國人傳統(tǒng)就業(yè)觀念等分析總結其積極影響。27．（1）原因：大工商業(yè)者崛起；皇帝的個人認知和喜好；戰(zhàn)爭導致財政危機；重農抑商思想的影響；儒家思想的影響；鞏固專制主義中央集權的需要（2）影響：以上改革促進財政收入增加；有利于加強專制主義中央集權（有利于鞏固統(tǒng)治）；有利于加強國家對經濟活動的管控。但，阻礙了商業(yè)發(fā)展；打擊了人們的勞動積極性；敗壞了社會風氣；釀成了社會危機。【解析】（1）原因：依據材料“一大批大工商業(yè)主崛起，實力雄厚”可知，大工商業(yè)者崛起；依據“漢武帝對這些巨商非常反感，認為商人都是些見利忘義之徒，不愿與國家共克時艱”、“所謂告緡，是指鼓勵民眾舉報商人的偷稅漏稅行為”并結合所學可知，皇帝的個人認知和喜好；重農抑商思想的影響；依據“多年對匈奴的征戰(zhàn)消耗巨大，國庫早已空虛”可知，戰(zhàn)爭導致財政危機；結合所學從儒家思想的影響；鞏固專制主義中央集權的需要等角度進行補充。（2）影響：依據材料“所謂告緡，是指鼓勵民眾舉報商人的偷稅漏稅行為”、“朝廷通過告緡“得民財務以億計，奴婢以千萬數”、“民間商業(yè)在如此殘酷的打擊下被摧毀殆盡，市場凋零”、“社會上告密、誣陷成風，誠信淪喪。告緡令成為釀成漢武帝末年巨大社會危機的誘因之一”并結合所學從積極和消極兩方面分析，積極方面是促進財政收入增加；有利于加強專制主義中央集權；有利于加強國家對經濟活動的管控。消極方面是阻礙了商業(yè)發(fā)展；打擊了人們的勞動積極性；敗壞了社會風氣；釀成了社會危機。28．（1）原因：美國首先擁有原子彈；日本的頑抗造成大量傷亡；加速戰(zhàn)爭進程的需要；威懾蘇聯，取得戰(zhàn)后優(yōu)勢；領導層的個人決心意志。（2）影響：造成巨大的人員傷亡和財產損失；加速了日本投降；改變了現代戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)形式；奠定了美國在冷戰(zhàn)初期的戰(zhàn)略優(yōu)勢?！窘馕觥浚?）原因：根據“美國在新墨西哥州沙漠試爆了世界上第一枚原子彈”得出美國首先擁有原子彈；根據“日本仍在亞太地區(qū)頑抗，美軍在硫磺島、沖繩島戰(zhàn)役中遭受了慘重損失。根據專家評估，如果盟軍進攻日本本土，將可能付出幾十萬士兵傷亡的沉重代價，戰(zhàn)爭將持續(xù)到1946年”得出日本的頑抗造成大量傷亡；加速戰(zhàn)爭進程的需要