那一輪中秋月喲-統(tǒng)編六下古詩三首《十五夜望月》教學設計

那一輪中秋月喲-統(tǒng)編六下古詩三首《十五夜望月》教學設計教材解讀在中國所有的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)是最有詩情畫意的。中秋之夜，無數(shù)文人墨客望著那輪明月，或寄托思念之情，或傾訴離家之愁，或品說人生之味。王建這首《十五夜望月》是寫中秋望月的經(jīng)典之作?！爸型サ匕讟錀f”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。樹上的鴉鵲不再聒噪，先后進入了睡鄉(xiāng)。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以空明、澄靜、清冷之感，使人不由會聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”，這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進一步揣摩，更會聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩：那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思，帶給讀者的是十分豐富的美的聯(lián)想。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！逼仗熘拢卸嗌偃嗽谕滤加H?。∮谑?，水到渠成，詩人吟出了這兩句。詩人沒有正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的思念會落在誰家。明明是自己在思親懷人，偏偏說“秋思在誰家”，這樣的情感表達也是夠含蓄夠委婉夠深沉了。這句詩中，寫得最為傳神的當屬一個“落”字。“落”本來很尋常，但和“秋思”聯(lián)系起來，就不同凡響了。那看不見摸不著的秋思，仿佛隨著銀月的清輝，一齊灑落在人間似的，這首詩的意境也因此而顯得更加優(yōu)美了。中秋望月的詩詞還有很多，學習這首詩之后，還可以適當拓展，讓學生走進古詩詞里的中秋，領略中秋望月的詩意文化。學習目標1.能夠正確流利有感情地朗讀、背誦古詩。2.通過品味詩句，想象畫面與情景，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)望月的習俗，體會人們望月所寄托的思想情感。3.通過拓展學習，走進古詩詞里的中秋，領略中秋望月的詩意文化。教學過程◎動情導入：未成曲調(diào)先有情1.在中國所有的傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個節(jié)日是最有詩情畫意的，那就是中秋節(jié)。中秋之夜，無數(shù)文人墨客望著那輪明月，或寄托思念之情，或傾訴離家之愁，或品說人生之味。關于中秋節(jié)的古詩詞很多很多。這節(jié)課我們就來學習唐代詩人王建的《十五夜望月》。2.出示古詩，了解詩人王建：王建，唐代詩人，與張籍齊名。其詩題材廣泛，同情百姓疾苦，生活氣息濃厚。◎通讀古詩，初步感受詩中情1.呈現(xiàn)標畫節(jié)奏的詩句：中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家。自由讀，指名讀，師生對讀。通過多種形式，讀通詩句，讀好節(jié)奏，讀出初步的感受。2.借助注釋，說說詩句的意思。參考：庭院中的地上一片雪白，樹上的雅雀已經(jīng)歇息了；寒冷的露水無聲無息地潤濕了桂花。今天晚上的月亮是那么明亮，所有的人都應該在望著它吧；不知道這秋天里的思念會落在誰的家里呢？3.交流閱讀初感受：望月，是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，詩人望月，其實想表達的是什么呢？交流，圈出詩眼關鍵詞“秋思”。秋思，就是中秋節(jié)的思念。◎品味詩句，深入體會詩中意1.品味詩句：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。這一聯(lián)詩句，帶給你怎樣的感受？（冷清、寂寞、孤獨）這樣的感受，是詩句中哪些字詞傳遞給你的呢？交流，點撥，預設如下：（1）“地白”月光灑在庭院中，地上一片潔白，讓人感到寧靜、冷清。聯(lián)系李白的詩句“床前明月光，疑是地上霜”加深體會。（2）“樹棲鴉”聯(lián)系詩句或課文中的語句，體會

“鴉”的意象：月落烏啼霜滿天

——唐·張繼晚日寒鴉一片愁

——宋·辛棄疾鴉帶斜陽歸遠樹

——宋·吳文英夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！n文《四季之美》“鴉”通常表達的是怎樣的心情、怎樣的情感呢？（孤獨、寂寞、憂愁、歸家、思鄉(xiāng)……）（3）“冷露”冷露，讓人感到的不僅僅是天氣的冷，還有內(nèi)心的冷，因為孤獨、寂寞。聯(lián)系杜甫詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”加深體會。（4）“濕桂花”中秋時節(jié)，桂花盛開，十里飄香。于是，月下賞桂，也成了中秋節(jié)的一個傳統(tǒng)習俗。比如唐代詩人皮日休就寫過一首《天竺寺八月十五日夜桂子》：玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。中秋月下賞桂花，該是多么美好的事情?？墒沁@詩中的“桂花”前面，卻還有一個“濕”字。桂花被冷露打濕了，詩人月下賞桂的美好心情也被打濕了，剩下的是孤獨、寂寞、冷清……（5）帶著理解和感受，朗讀詩句。2.品味詩句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）“人盡望”，想象一下，這中秋月明之夜，都有哪些人在望月呢？——漂泊異鄉(xiāng)的游子——盼兒早貴的父母——思念丈夫的妻子——想念爸爸的孩子——普天之下的有情人（2）人們在中秋之夜“望月”，其實想表達的是________________如：思念、牽掛、祝福、期盼……（3）“不知秋思落誰家。”詩人真的不知道秋思落誰家嗎？交流，體會：其實不然，這是詩人在含蓄地、委婉地表達自己思親之情?。?）比較體會“落”字的精妙《全唐詩》收錄這首詩的時候，把“落”字改為“在”字，你覺得好不好？交流，體會：一個“落”字，把看不見、摸不著的秋思，寫得有形有色、可見可觸了，就像那皎潔的月光一樣灑落到了人間，用詞多么形象、生動啊！

3.帶著感受和體會有感情地朗讀、背誦這首詩?！蛲卣拐b讀，心中映照中秋月我們中國人，從古到今，對中秋那一輪明月情有獨鐘，寫中秋望月的古詩詞也就數(shù)不勝數(shù)。1.讀一讀唐代皮日休