15小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小蝦》。該內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要講述了小蝦的生活習(xí)性及其在自然界中的地位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的動(dòng)物知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比小蝦與其他動(dòng)物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物在自然界中的角色和生態(tài)價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的能力，提升學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別和描述一些常見的動(dòng)物。然而，對(duì)于小蝦這種較為特殊的動(dòng)物，他們的了解可能較為有限。

在能力方面，學(xué)生的觀察力和描述能力有待提高。他們能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行初步的觀察，但缺乏深入細(xì)致的觀察技巧。在語(yǔ)言表達(dá)上，他們能夠使用簡(jiǎn)單的詞匯描述動(dòng)物，但缺乏連貫性和豐富性。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在活動(dòng)中給予指導(dǎo)。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色認(rèn)識(shí)不足。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，教師在課堂上需要采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片，詳細(xì)介紹小蝦的特點(diǎn)和習(xí)性；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)小蝦的了解，激發(fā)思考；結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受小蝦的生活環(huán)境。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示小蝦的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)；利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過(guò)在線資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小蝦》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“小蝦的生活習(xí)性有哪些？”、“小蝦在自然界中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小蝦的基本特點(diǎn)和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小蝦的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小蝦的故事或展示小蝦的視頻，引出《小蝦》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小蝦的分類、習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬小蝦的生活環(huán)境。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么小蝦喜歡生活在水中？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)小蝦的生活。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小蝦的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小蝦的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小蝦的知識(shí)點(diǎn)，掌握小蝦的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《小蝦》課題，布置觀察小蝦的習(xí)性、撰寫小蝦研究報(bào)告等課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《小蝦》相關(guān)的拓展資源，如小蝦的生態(tài)紀(jì)錄片、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小蝦》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小蝦》這一課題涉及動(dòng)物學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）小蝦的生態(tài)習(xí)性：介紹小蝦的生活習(xí)性、繁殖方式、食物鏈等生態(tài)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解小蝦在自然界中的作用。

（2）蝦類的分類與分布：了解蝦類的分類體系，包括對(duì)蝦、明蝦、河蝦等不同種類的蝦類，以及它們的分布區(qū)域和特點(diǎn)。

（3）蝦類養(yǎng)殖技術(shù)：探討蝦類養(yǎng)殖的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及蝦類養(yǎng)殖的技術(shù)要點(diǎn)和管理方法。

（4）蝦類美食文化：介紹蝦類美食的歷史、文化內(nèi)涵以及烹飪方法，讓學(xué)生了解蝦類在人類飲食文化中的地位。

2.拓展建議：

（1）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀察小蝦的生活環(huán)境，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，如體色、體型、攝食等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

（2）查閱資料：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱與蝦類相關(guān)的科普書籍、學(xué)術(shù)論文等，拓寬知識(shí)面。

（3）開展實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小蝦養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)，了解蝦類養(yǎng)殖的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

（4）制作科普宣傳冊(cè)：讓學(xué)生以小組為單位，收集整理有關(guān)蝦類的知識(shí)，制作科普宣傳冊(cè)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（5）舉辦主題班會(huì)：以“走近蝦類世界”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（6）參觀養(yǎng)殖場(chǎng)：組織學(xué)生參觀蝦類養(yǎng)殖場(chǎng)，了解蝦類養(yǎng)殖的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）觀察與記錄：學(xué)生在課外觀察小蝦時(shí)，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小蝦的生活環(huán)境：觀察小蝦生活的水域、水質(zhì)、水溫等環(huán)境因素。

-小蝦的攝食習(xí)性：觀察小蝦的食物來(lái)源、攝食方式等。

-小蝦的生長(zhǎng)變化：觀察小蝦的體型、體色等生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

-小蝦的繁殖行為：觀察小蝦的繁殖季節(jié)、繁殖方式等。

（2）查閱資料：學(xué)生可以查閱以下資料：

-《蝦類養(yǎng)殖技術(shù)》

-《蝦類生物學(xué)》

-《蝦類生態(tài)學(xué)》

-《蝦類美食文化》等書籍。

（3）開展實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以嘗試以下實(shí)驗(yàn)：

-小蝦的攝食實(shí)驗(yàn)：觀察不同食物對(duì)小蝦攝食的影響。

-小蝦的繁殖實(shí)驗(yàn)：觀察小蝦的繁殖過(guò)程，了解其繁殖方式。

-小蝦的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：觀察小蝦在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

（4）制作科普宣傳冊(cè)：學(xué)生可以圍繞以下內(nèi)容制作科普宣傳冊(cè)：

-小蝦的分類與分布

-小蝦的生態(tài)習(xí)性

-小蝦的養(yǎng)殖技術(shù)

-小蝦的美食文化

（5）舉辦主題班會(huì)：在主題班會(huì)中，學(xué)生可以分享以下內(nèi)容：

-個(gè)人觀察小蝦的經(jīng)歷和感受

-查閱蝦類知識(shí)的收獲

-參觀養(yǎng)殖場(chǎng)的見聞和體會(huì)

（6）參觀養(yǎng)殖場(chǎng)：在參觀養(yǎng)殖場(chǎng)時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注以下方面：

-養(yǎng)殖場(chǎng)的規(guī)模和設(shè)備

-養(yǎng)殖技術(shù)和管理方法

-蝦類的生長(zhǎng)狀況

-養(yǎng)殖過(guò)程中的環(huán)保措施課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小蝦的奇妙世界》

這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容生動(dòng)有趣，詳細(xì)介紹了小蝦的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及與人類的關(guān)系，能夠幫助學(xué)生更深入地了解小蝦。

（2）視頻資源：《小蝦的成長(zhǎng)日記》

這是一部記錄小蝦從孵化到成蝦的成長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生直觀地看到小蝦的生活變化，激發(fā)他們對(duì)生物成長(zhǎng)的好奇心。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：《蝦類養(yǎng)殖技術(shù)》

這是一篇關(guān)于蝦類養(yǎng)殖技術(shù)的文章，介紹了蝦類養(yǎng)殖的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及養(yǎng)殖過(guò)程中的技術(shù)要點(diǎn)和管理方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀《小蝦的奇妙世界》，完成以下任務(wù)：

-選擇小蝦的某一生活習(xí)性進(jìn)行詳細(xì)描述。

-比較小蝦與其他蝦類的不同之處。

-思考小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）觀看《小蝦的成長(zhǎng)日記》，回答以下問題：

-觀察小蝦在不同生長(zhǎng)階段的特征變化。

-分析小蝦在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)。

-談?wù)勀銓?duì)小蝦成長(zhǎng)過(guò)程的感想。

（3）閱讀《蝦類養(yǎng)殖技術(shù)》，了解以下內(nèi)容：

-蝦類養(yǎng)殖的歷史和發(fā)展。

-蝦類養(yǎng)殖的技術(shù)要點(diǎn)。

-蝦類養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做好筆記，記錄下自己的思考和疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如嘗試在家中養(yǎng)一些小蝦，觀察其生活習(xí)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：在講解小蝦的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我引入了一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作，比如觀察小蝦的生活習(xí)性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，他們?cè)谡n堂上顯得比較被動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解小蝦的知識(shí)時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如小蝦知識(shí)競(jìng)賽、小蝦觀察日記