Unit6《My sweet home》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時）

Unit6《Mysweethome》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6《Mysweethome》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：3課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是詞匯教學(xué)，包括“home”、“room”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”、“bedroom”等與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，以及句型“Thisismy…It’sbig/little.”的運(yùn)用。

2.難點：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用句型，并能結(jié)合圖片和情境進(jìn)行描述。

解決辦法與突破策略：

-通過實物展示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-設(shè)計互動游戲，如“猜猜我在哪里”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

-分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述自己的房間，提高實際運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人一起用所學(xué)句型進(jìn)行交流，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：使用外研版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相符的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放圖片和圖表，創(chuàng)造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，向同學(xué)們問候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師說：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Mysweethome'.Let'sseewhatwewilldiscovertogether.”

二、詞匯教學(xué)

1.老師展示與家庭環(huán)境相關(guān)的圖片，如：house,room,kitchen,livingroom,bedroom。

2.老師用英語說出圖片中的物品名稱，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生跟讀并嘗試用新詞匯造句，如：“Thisismyroom.It’sbig/little.”

三、句型教學(xué)

1.老師用PPT展示句型“Thisismy…It’sbig/little.”，引導(dǎo)學(xué)生注意句型結(jié)構(gòu)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型描述圖片中的物品，如：“Thisismylivingroom.It’sbigandcozy.”

3.學(xué)生互相練習(xí)，用句型描述自己的房間。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“Whatdoyouthinkthemaintopicofthisunitis?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對課文主旨內(nèi)容的理解。

3.老師總結(jié)：“Themaintopicofthisunitisaboutoursweethome.Wewilllearnhowtodescribeourroomsandshareourfeelingsaboutthem.”

五、課文朗讀與跟讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

六、小組活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張家庭環(huán)境的圖片。

2.小組成員用英語描述圖片中的物品，并互相提問。

3.各小組派代表向全班展示自己的描述，其他小組進(jìn)行評價。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.老師提問：“Doyouthinkyouhavelearnedsomethingnewtoday?”

3.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點評。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“PleasedescribeyourroominEnglishandwriteashortpassage.”

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。

九、教學(xué)反思

1.老師在課后總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如home、room、kitchen、livingroom、bedroom等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過互動游戲、小組活動等形式，學(xué)會了使用句型“Thisismy…It’sbig/little.”來描述自己的房間，提高了實際運(yùn)用英語的能力。

3.語音語調(diào)：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生的英語口語水平得到了一定程度的提高。

4.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)對家庭環(huán)境的喜愛和自豪，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。

5.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在描述自己的房間時，不僅使用了教材中的詞匯和句型，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造了獨特的描述方式。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在完成課后作業(yè)時，學(xué)生能夠獨立思考，運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的房間，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生了解了西方國家的家庭文化，拓展了國際視野。

9.交際能力：在課堂上，學(xué)生通過問答、小組討論等形式，提高了英語交際能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

10.評價能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了評價同伴的表現(xiàn)，提高了自己的評價能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭環(huán)境的方式，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動游戲設(shè)計：我設(shè)計了“猜猜我在哪里”等互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，也有效地幫助學(xué)生鞏固了知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的記憶和句型的運(yùn)用存在困難，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的個別輔導(dǎo)。

2.課堂互動時間分配不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論熱烈，而有些小組則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有很好地控制每個小組的討論時間，導(dǎo)致課堂互動不均衡。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂互動：為了確保課堂互動的均衡性，我將在小組活動中設(shè)置明確的討論時間，并鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來。此外，我會通過提問和反饋，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。

4.教學(xué)資源整合：我計劃利用更多樣的教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和互動性。

5.教學(xué)反思與反饋：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，并積極聽取學(xué)生的反饋，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

課文中的句型是：“Thisismy…It’sbig/little.”，請根據(jù)圖片描述下面的場景。

圖片：一個大的房間，里面有很多書架和舒適的沙發(fā)。

答案：Thisismylivingroom.It’sbigandcozy.Therearemanybookshelvesandcomfortablesofasinit.

例題2：

請根據(jù)下面的描述，填寫正確的句子。

描述：我的臥室很小，但是很溫馨。

答案：Mybedroomissmall,butit’swarm.

例題3：

根據(jù)圖片和句型，選擇正確的選項完成句子。

圖片：一個廚房，里面有冰箱、爐灶和餐桌。

句子：Thisismy…It’s…

選項：

A.kitchen;big

B.kitchen;small

C.livingroom;big

D.livingroom;small

答案：A.kitchen;big

例題4：

請根據(jù)圖片描述下面的場景，并使用正確的句型。

圖片：一個房間，里面有床、書桌和衣柜。

答案：Thisismybedroom.It’ssmall,butit’stidy.Thereisabed,adesk,andawardrobeinit.

例題5：

根據(jù)句型，完成下面的對話。

A:Thisismy…

B:It’s…

A:Mykitchen.

B:It’s…

選項：

A.bigandclean

B.littleandmessy

C.cozyandwarm

D.brightandspacious

答案：A.bigandclean板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：home,room,kitchen,livingroom,bedroom

-句型：Thisismy…It’sbig/little.

②重點詞匯：

-home：家

-room：房間

-kitchen：廚房

-livingroom：客廳

-bedroom：臥室

③重點句型：

-Thisismy…（這是我的……）

-It’sbig/little.（它很大/很小。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與“Unit6Mysweethome”相關(guān)的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和簡短描述等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生需用英語描述自己的房間，包括房間的特點、家具等，要求不少于50個單詞。

3.角色扮演：學(xué)生需與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬向外國朋友介紹自己的房間，提高實際運(yùn)用英語的能力。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對于錯誤較多的題目，我會進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

2.家庭作業(yè)的反饋：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會及時批改并給出評分。對于描述清晰、詞匯使用準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于描述不夠詳細(xì)或詞匯使用錯誤的學(xué)生，我會指出具體問題并給出改進(jìn)建議。

3.角色扮演的反饋：在學(xué)生完成角色扮演后，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和句型運(yùn)用等方面給出具體反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會耐心指