27《我的伯父魯迅先生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

27《我的伯父魯迅先生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《我的伯父魯迅先生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《我的伯父魯迅先生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的生平事跡和思想情感。

2.分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解魯迅先生作品中蘊(yùn)含的深刻意義和社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生在分析課文時(shí)，如何結(jié)合自身實(shí)際，形成個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)對(duì)比閱讀、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)魯迅先生的人格魅力和作品價(jià)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，思考作品中的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書包。

3.信息化資源：魯迅先生的生平介紹視頻、相關(guān)文學(xué)作品節(jié)選、魯迅先生的照片和手稿圖片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問(wèn)、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的伯父魯迅先生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)魯迅先生有多少了解？他有哪些作品給你們留下了深刻印象？”

展示一些魯迅先生的經(jīng)典照片和作品封面，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

簡(jiǎn)短介紹魯迅先生的生平事跡，特別是他作為文學(xué)家和思想家的貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的伯父魯迅先生》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《我的伯父魯迅先生》作為課文的特點(diǎn)，包括其文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落和結(jié)尾，以及每個(gè)部分的作用。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的伯父魯迅先生》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如魯迅先生對(duì)伯父的描寫、對(duì)社會(huì)的批判等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解魯迅先生的文學(xué)手法和思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，以及如何從魯迅先生的作品中汲取智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我的伯父魯迅先生》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如魯迅先生的文學(xué)成就、對(duì)社會(huì)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我的伯父魯迅先生》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的伯父魯迅先生》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、魯迅先生的生平事跡、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)《我的伯父魯迅先生》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索魯迅先生的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我的伯父魯迅先生》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的文學(xué)講座或魯迅先生作品研討會(huì)。

布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的思想和文學(xué)成就。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解魯迅先生的生平事跡和作品中的深層含義。他們學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高了閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析課文中的修辭手法、語(yǔ)言特色和表現(xiàn)手法時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)美。他們能夠識(shí)別并分析比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，以及如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)塑造人物和營(yíng)造氛圍。

3.文化自信和文化認(rèn)同感提升：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，學(xué)生了解了中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感。他們對(duì)魯迅先生的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升了文化自信。

4.思辨能力和批判性思維培養(yǎng)：課文中的許多內(nèi)容都涉及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判和反思，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成了自己的觀點(diǎn)和見解。這種思辨能力和批判性思維對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：在課堂上，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和寫作等活動(dòng)，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，提高了書面和口頭表達(dá)能力。

6.道德情感的培養(yǎng)：魯迅先生的作品中蘊(yùn)含著豐富的道德情感，如對(duì)社會(huì)不公的憤慨、對(duì)人民苦難的同情等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到了這些情感的影響，培養(yǎng)了同情心、正義感和責(zé)任感。

7.合作能力和團(tuán)隊(duì)精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力：通過(guò)課后閱讀魯迅先生的其他作品，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，探究文學(xué)作品的深層含義。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究具有積極的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅先生的生平事跡簡(jiǎn)介

-魯迅先生的主要文學(xué)成就

-課文《我的伯父魯迅先生》的主題思想

②關(guān)鍵詞：

-魯迅

-伯父

-文學(xué)家

-思想家

-作品

-社會(huì)責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一位偉大作家，他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值?！?/p>

-“伯父的一生充滿了坎坷，但他始終堅(jiān)守自己的信仰和理想?！?/p>

-“魯迅先生的作品深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的批判精神?！?/p>

-“伯父的言行舉止，讓我們感受到了一個(gè)文學(xué)家的人格魅力?！?/p>

-“他的作品不僅影響了那個(gè)時(shí)代，也對(duì)我們今天的生活有著重要的啟示。”典型例題講解1.例題：

課文《我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生的伯父給他留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：

魯迅先生的伯父給他留下了深刻的印象。在課文中，魯迅先生提到伯父的“好脾氣”和“和藹可親”的性格，以及伯父對(duì)他的教育和影響。例如，伯父教魯迅先生讀書、寫字，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，這些都是伯父留給魯迅先生美好印象的體現(xiàn)。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《我的伯父魯迅先生》中魯迅先生對(duì)社會(huì)的批判態(tài)度。

答案：

在課文《我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的描寫，表達(dá)了對(duì)社會(huì)的不滿和批判。例如，他描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐敗，如“那時(shí)候，人們都是自私自利的，為了自己的利益，不惜損害他人的利益。”魯迅先生通過(guò)這些描寫，傳達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判。

3.例題：

課文中有哪些地方體現(xiàn)了魯迅先生的人道主義精神？

答案：

課文《我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生的人道主義精神主要體現(xiàn)在對(duì)弱者的同情和關(guān)愛上。例如，他關(guān)心伯父的生活，幫助伯父解決困難，如“我看見伯父的生活很艱苦，心里很難過(guò)。”魯迅先生通過(guò)這些行為，展現(xiàn)了一個(gè)人道主義者對(duì)弱者的關(guān)愛。

4.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，分析魯迅先生的文學(xué)成就。

答案：

魯迅先生的文學(xué)成就體現(xiàn)在他的作品對(duì)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)上。他的作品如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的批判精神。魯迅先生的文學(xué)成就不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作也產(chǎn)生了重要影響。

5.例題：

課文《我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生對(duì)伯父的描述有哪些特點(diǎn)？

答案：

課文《我的伯父魯迅先生》中，魯迅先生對(duì)伯父的描述具有以下特點(diǎn)：

-真實(shí)性：魯迅先生以真實(shí)的情感和細(xì)節(jié)描繪了伯父的形象。

-情感真摯：魯迅先生在描述伯父時(shí)，流露出深深的懷念和敬仰之情。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：魯迅先生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒出伯父的形象，使讀者能夠清晰地感受到伯父的性格特點(diǎn)。

-側(cè)面描寫：魯迅先生通過(guò)對(duì)伯父行為的描寫，間接展現(xiàn)了他的品質(zhì)和性格。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來(lái)說(shuō)還是蠻有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示魯迅先生的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課文有了初步的了解。但是，我也意識(shí)到，如果能在導(dǎo)入時(shí)加入一些與課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，可能會(huì)讓學(xué)生更好地理解魯迅先生的作品。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言，或者是對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來(lái)。

在講解課文內(nèi)容時(shí)，我嘗試結(jié)合魯迅先生的其他作品，幫助學(xué)生更好地理解他的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)魯迅先生的作品比較熟悉，這樣能夠幫助他們更好地理解《我的伯父魯迅先生》這篇課文。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們