愛父母在行動（第2課時）（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

愛父母，在行動（第2課時）（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“愛父母，在行動”為主題，緊密結(jié)合三年級道德與法治教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解孝敬父母的重要性，通過具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會對父母的感恩與孝敬，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)愛家人的情感，提升家庭和諧意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動表達(dá)對父母的孝敬之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民的基本素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解孝敬父母的具體行為表現(xiàn)；2.學(xué)生能夠通過實(shí)際行動表達(dá)對父母的孝敬。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將孝敬父母的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動；2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理與父母之間的矛盾和沖突。

解決辦法：1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受孝敬父母的行為；2.設(shè)計實(shí)踐任務(wù)，如為父母做家務(wù)、陪父母聊天等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝敬；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽父母的意見，通過溝通解決矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活實(shí)例，講解孝敬父母的意義和具體行為。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分享自己對孝敬父母的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演父母和子女的角色，體驗(yàn)不同角度的情感，加深對孝敬父母行為的理解。

4.利用多媒體展示，通過圖片、視頻等，直觀展示孝敬父母的行為，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

5.結(jié)合實(shí)踐活動，如制作感恩卡、家務(wù)體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受孝敬父母的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀看關(guān)于家庭關(guān)系的短片，思考孝敬父母的具體行為。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛父母，在行動”，設(shè)計問題如“你在家中做過哪些孝敬父母的事情？”和“你認(rèn)為孝敬父母最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻或閱讀文檔，了解孝敬父母的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于孝敬父母的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解孝敬父母的意義和具體行為，如幫助父母做家務(wù)、傾聽父母的煩惱等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家里孝敬父母的小故事，或進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考孝敬父母的方法和重要性。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐加深對孝敬父母行為的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如記錄一周內(nèi)自己對父母的孝敬行為，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦關(guān)于家庭關(guān)系和孝道的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的孝敬行為，并思考如何做得更好。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于孝敬父母的知識，拓寬自己的視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《孝經(jīng)》：中國古代儒家經(jīng)典，詳細(xì)闡述了孝道的重要性，是理解孝敬父母文化的寶貴資料。

-《弟子規(guī)》：古代兒童行為規(guī)范，其中包含許多關(guān)于孝敬父母的內(nèi)容，可以作為輔助教材。

-《二十四孝》：中國古代流傳的孝道故事集，通過生動的案例，展現(xiàn)孝敬父母的具體表現(xiàn)。

-家庭錄像：收集家庭成員共同度過的美好時光，如家庭聚會、節(jié)日慶典等，作為情感教育的素材。

-社會調(diào)查報告：了解不同文化背景下孝敬父母的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孝敬父母的文化內(nèi)涵。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在家庭中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，如扮演父母、子女等，增進(jìn)對孝道的理解。

-家庭訪談：鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行深入的交流，了解父母的辛苦和付出，增進(jìn)親情。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為孤寡老人送溫暖、幫助貧困家庭等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于孝敬父母的詩歌、繪畫、手工藝品等，表達(dá)對父母的感恩之情。

-家庭責(zé)任日志：學(xué)生記錄自己在家中的責(zé)任行為，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-親子活動：組織親子活動，如一起做飯、散步、旅行等，增進(jìn)親子關(guān)系，體驗(yàn)家庭溫暖。

-家庭故事分享：邀請家長來校分享家庭故事，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景和孝道故事。

-社會公益宣傳：通過宣傳孝道，提高社會對孝敬父母的重視，營造良好的家庭氛圍。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

**題型示例**：小明經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，他的行為體現(xiàn)了怎樣的家庭責(zé)任感？

**答案示例**：小明通過幫助父母做家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，體現(xiàn)了他在家庭中的責(zé)任感。他的行為不僅減輕了父母的負(fù)擔(dān)，還表達(dá)了對父母的尊敬和感恩，這是孝敬父母的具體體現(xiàn)。

2.行為評價題：

**題型示例**：以下哪種行為是孝敬父母的正確方式？

A.與父母頂嘴

B.為父母準(zhǔn)備生日禮物

C.每次吃飯都要求父母做新菜

**答案示例**：選項(xiàng)B為正確答案。為父母準(zhǔn)備生日禮物是一種表達(dá)孝敬的方式，體現(xiàn)了對父母的關(guān)心和愛護(hù)。

3.事件判斷題：

**題型示例**：以下哪種說法是錯誤的？

A.孝敬父母是每個人的基本道德要求

B.孝敬父母只體現(xiàn)在物質(zhì)方面

C.孝敬父母需要付出時間和精力

**答案示例**：選項(xiàng)B為錯誤說法。孝敬父母不僅僅是物質(zhì)上的照顧，還包括精神上的關(guān)愛和支持。

4.應(yīng)用題：

**題型示例**：假設(shè)你是一名小學(xué)生，請你列舉至少三個你能做到的孝敬父母的具體行動。

**答案示例**：1.幫助父母分擔(dān)家務(wù)，如整理房間、洗碗等；2.每天放學(xué)后先問候父母，關(guān)心他們的身體狀況；3.在節(jié)假日為父母準(zhǔn)備小禮物，表達(dá)感激之情。

5.創(chuàng)意寫作題：

**題型示例**：以“孝敬父母”為主題，寫一篇短文，描述一次你和父母之間的溫馨時刻。

**答案示例**：

《家的味道》

每當(dāng)周末來臨，我總是迫不及待地回家，因?yàn)榧依镉形易類鄣哪堑啦恕t燒肉。那是我媽媽的手藝，她說，這不僅僅是一道菜，更是家的味道。

記得有一次，我考試失利，心情很低落。當(dāng)我回到家，看到媽媽燉好的紅燒肉，我忍不住落淚。媽媽走過來，輕聲說：“沒事，考試只是一次檢驗(yàn)，重要的是你努力了。”那一刻，我感受到了前所未有的溫暖。

從那以后，我知道，無論何時何地，我都應(yīng)該像媽媽一樣，用心去關(guān)愛家人，用行動去孝敬父母。因?yàn)榧业奈兜?，就是愛的味道。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己對孝敬父母的理解。例如，在討論環(huán)節(jié)，一位學(xué)生分享了自己每天放學(xué)后幫助父母做家務(wù)的經(jīng)歷，引起了其他同學(xué)的共鳴。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對家庭責(zé)任感的認(rèn)同。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞“如何孝敬父母”這一主題展開深入的討論。例如，一個小組通過角色扮演的方式，模擬了子女與父母之間的溝通，展示了在尊重和傾聽中孝敬父母的重要性。討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生對孝敬父母行為的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

隨堂測試的內(nèi)容涵蓋了孝敬父母的意義、具體行為以及與父母溝通的技巧。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解孝敬父母的內(nèi)涵，并能夠列舉出一些具體的孝敬行為。例如，在選擇題中，學(xué)生能夠選擇正確的答案，如“為父母準(zhǔn)備生日禮物”是孝敬父母的一種方式。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己對父母的孝敬行為，并寫下自己的感受。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并從中體會到孝敬父母的重要性。例如，一位學(xué)生在作業(yè)中寫道：“通過這周的努力，我發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)楦改阜謸?dān)一些家務(wù)，這讓我感到很快樂?！?/p>

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對孝敬父母有了更深刻的認(rèn)識。建議在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。

-小組討論成果展示：學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討孝敬父母的方式，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。建議在今后的教學(xué)中，多組